小动物找家教案（20篇）

第第页小动物找家教案（20篇）

小动物找家教案篇1

设计意图：

小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜爱的动物，更喜爱仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，进展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中爱护自己。养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

活动预备：

场地四周放有小狗、小猫、小兔标识的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰假设干，音乐磁带。

活动过程：

1、热身运动：幼儿跟着老师随音乐一起做小动物仿照操。

2、情景导入：今日老师变个魔术，把小伙伴们都变成小动物好不好。〔把幼儿分成三组〕

变变变，变成可爱的小花猫〔师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路〕

变变变，变成可爱的小白兔〔师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路〕

变变变，变成可爱的小花狗〔师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路〕

3、游戏：《小动物找家》

规章：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动打开等。〔小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪〕

师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。〔留意不能相互碰撞〕当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。

活动延伸：

老师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

活动反思：

这次活动激发了幼儿对动物的喜爱，懂得了爱护动物和爱惜动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规章，熬炼了幼儿的自我爱护意识。

小动物找家教案篇2

活动目标

1、仿照小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，进展动作的协调、敏捷性。

2、体验与同伴在肯定范围进行追赶游戏的欢乐。

活动预备

1、小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰假设干，大灰狼头饰2个。

2、场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。

3、欢快的背景音乐。

活动过程

1、听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做预备活动。

2、幼儿相互介绍并仿照自己所扮演得小动物。

3、引导幼儿根据所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。

4、玩游戏“小动物找家”。

〔1〕老师引出游戏情节：“今日天气真好，小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。老师扮大灰狼涌现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

〔2〕游戏规章：“大灰狼”涌现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。

〔3〕每次游戏结束后，老师进行小结，表扬能遵守游戏规章的幼儿，提示个别幼儿在“大灰狼”涌现后能继续按规章游戏。

〔4〕幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难度。

活动延伸

组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。

小动物找家教案篇3

设计背景

本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调技能，在生活中能够根据指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。

活动目标

1、联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2、在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

1、进展幼儿的肢体协调性。

2、幼儿能够根据信号指定进行游戏。

活动预备

1、小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。

2、律动音乐

活动过程

一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。〔儿歌：小燕子〕

二、新授游戏

小伙伴，你们好！今日老师要和你们一起玩一个特别有趣的游戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊？

1、老师首先仿照小白兔是怎么走路的，小伙伴在和老师一起学小白兔走路。师问：小伙伴，小白兔长得什么样子啊？生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

2、接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小伙伴猜一猜是谁在叫？然后在仿照小猫咪是怎么走路的？小伙伴在和老师一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。

3、老师出示小鸭子和小花狗头饰，让小伙伴来仿照它们的动作以及叫声。

师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，仿照它们的动作。

三、活动延伸

小伙伴，今日我们学会了这些小动物是怎么走，怎么叫的。下面我们就带上老师为我们预备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

教学反思

我在本次教学活动中，着重幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。

小动物找家教案篇4

活动目标：

1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，进展动作的协调性。

2、培育幼儿遵守游戏的习惯。感觉参与体育游戏的乐趣。

活动预备：

小动物的布娃娃四个、小椅子四张。

活动过程：

一、开始部分

1、老师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

老师：现在我们预备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？〔一个跟着一个，小手拉好前面小伙伴的衣服不松开〕那我们开着小火车一起到外面做游戏吧！

2、让幼儿一个跟着一个走，在老师的援助下走成六路纵队。老师留意提示幼儿不要撞倒前面的小伙伴。

老师：〔边带着幼儿开火车的动作〕到站啦！我们把小火车开成六列！〔按组站好〕

3、带着幼儿进行热身运动。

老师：今日的天气真好呀，是熬炼身体的好时候，小伙伴和老师一起来熬炼身体，好吗？老师带领幼儿做《每天熬炼身体好》进行热身。

二、基本部分

1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的爱好。

老师：今日，小动物也和小伙伴一起来玩游戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道**是怎么走路的吗？我们一起来学学！

2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿态或叫声。

3、老师介绍游戏名称及玩法。

〔1〕老师：今日老师要带着小伙伴找找小动物的家在哪儿？〔让幼儿找找小动物的分别在哪里〕

〔2〕要求幼儿挺清晰小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告知老师。

4、组织幼儿进行游戏。

老师：〔学猫叫〕喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？〔幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告知老师“小猫的家在这里”！〕

老师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？〔幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告知老师〕

5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。留意提示幼儿依据小动物的特点做相应的动作。

三、活动结束

1、老师：火车开走了！〔幼儿自由跑开〕火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2—3次介绍。

2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

老师：我们开着火车回去喽！效果分析：

小动物找家教案篇5

活动目标：

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中爱护自己。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标识各一个，小猫、小狗、小兔头饰假设干。

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

活动过程：

一、开始部分：

导入：随音乐进入场地今日天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，珍宝们跟我一起来。

二、基本部分：

1、认识小动物的家师：珍宝，瞧！大森林里小动物盖了许多美丽的房子，我们来认识是谁的房子〔幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家〕。

2、预备活动师：大森林的空气真新鲜啊！珍宝们我们一起来活动活动筋骨，请起立〔幼儿跟师随音乐做热身运动〕。

3、我们玩变变变的游戏师：今日徐老师带来一个奇妙的魔术棒，魔术棒告知我要把听话的珍宝变成可爱的小动物来玩游戏，请珍宝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫〔师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路〕变变变，变成可爱的小白兔〔师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路〕变变变，变成可爱的小鸭子〔师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路〕。

4、带领幼儿玩小动物找家的游戏

师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏。

A、幼儿随老师做运动师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇猛的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地〔表扬勇猛的小动物〕

B、幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、草地应当留意什么？

师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要留意安全，过草地膝盖要触到垫子上，当心留意安全，我们回家吧。

C、小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要留意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，当心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应当怎样钻山洞啊？〔表扬勇猛的小动物〕师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，爱护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，留意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上珍宝要留意安全啊。

5、放松活动：

老师和幼儿一起听音乐仿照小动物跳舞。

小动物回到家以后兴奋极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……

三、结束部分：

这节课主要是让幼儿在各种游戏中熬炼走跑的协调性。

教学反思：

游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

小动物找家教案篇6

一、活动目标

1、练习听信号向指定方向做跳、爬、走等动作。

2、能依据判断找到指定的位置，并做到不推搡他人的习惯。

3、喜爱参与游戏，并在体育活动中体会到欢乐。

二、活动预备

1、兔子、乌龟、小鸟的头饰假设干

2、在角色区域布置小河、树林、山洞等场景

三、活动过程

1、老师提前开放角色区，扩大活动区域，并进行适当的布置。

2、老师将幼儿分成三组，每组佩戴一种动物的头饰。

3、老师带领幼儿跟随音乐做动物仿照操，调动幼儿的心情。

小兔子走路蹦蹦跳，小鸟走路飞啊飞，小乌龟走路慢吞吞。

4、引导幼儿依据已有的只是阅历将小河、树林、山洞的场景与乌龟、小鸟、小兔子的家一一对应。

5、老师说出相应的提示语，鼓舞幼儿自行判断，冰魔方该动物走路的样子，找到自己的家，比如小乌龟组爬回家，小鸟开展手臂慢跑回家，小兔子跳回家。

渐渐走，渐渐爬，我是小乌龟呼呼呼。

爱吃虫子，飞的快，我是小鸟啾啾啾。

长长的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。

6、等待幼儿熟识游戏的玩法后，组织幼儿自由进行游戏，老师可在一旁观测指导，确保幼儿的安全。

四、活动延伸

老师可以设置其他小动物的家，是游戏变得更加有趣。

五、活动总结

为了保障幼儿在活动中的安全，老师可先将幼儿根据小乌龟组、小鸟组、小兔子组的书序依次进行游戏，在幼儿熟识游戏的玩法后，可从各组中选择出两到三人共同进行游戏。

小动物找家教案篇7

活动目标

1.正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。

2.学习用语言表述操作过程和结果。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.进展幼儿思维和口语表达技能。

教学重点、难点

重点：点数1—3物、

难点：点卡1—3相应数量的实物

活动预备

1.ppt课件

2.幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子

活动过程：

一、小动物出来玩

〔引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏？天慢慢黑了，但是它们迷路了，找不到家了？想请小伙伴们帮它们找家，你情愿吗？|〕

瞧！都有哪些小动物迷路了？出示一只小兔子，〔那我们用一个圆点来表示〕二只长颈鹿，〔那我们用二个圆点来表示〕三只小狗〔那我们用三个圆点来表示〕现在我们帮它们找家吧！

二、观看多媒体课件，送小动物回家

1.出示三座房子。瞧!这是什么？哦！这就是它们的家。

2.宝宝们看这些房子一样吗？有什么不一样？有什么标记？

3.红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点？〔2个〕这座房子里面能住几只小动物呢？黄颜色的房子上面有几个圆点？〔3个〕这座房子里面能住几只小动物

4.现在我们把小动物们送回家吧

红颜色的房子是谁的家呢？绿颜色的房子是谁的家呢？黄颜色的房子是谁的'家呢？

〔引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家〕

三、幼儿操作

1.小伙伴瞧！桌子上老师给小伙伴预备了三座房子，请小伙伴动手送小动物回家吧！

四、结束本活动

教学反思

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观测完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。径直出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。

小动物找家教案篇8

活动目标

1、情愿参加体育游戏，体验体育游戏的乐趣。

2、练习走、跑、跳等动作，进展动作的协调性。

3、能依据指令做相应的动作。

活动预备

动物的家〔在纸箱或拱门上贴上动物的图案〕、音乐。

活动过程

一、热身活动。

——老师播放音乐，和幼儿一起做热身运动。

二、游戏活动。

1、自主探究。

——师：我们今日来学小动物走路。你们想学什么小动物走路？怎么走？

——鼓舞幼儿大胆仿照不同动物的走路姿态。〔蹲着走、弯腰走、爬、跳、跑等〕

——老师带领幼儿仿照动物的走路方式，如：“我学小螃蟹侧着走”“我学小猫渐渐走”等。

2、快乐游戏。

——老师向幼儿介绍各个动物的“家”，并将动物的“家”分散摆放在场地四周。

——老师念儿歌，带领幼儿学走路动作找家。例如：“找家家、找家家，小猫走走找家家”，老师带领幼儿学小猫走路动作走到小猫的家蹲好。然后，老师说出去找吃的，小猫走到场地中间。重新开始游戏。

——老师将幼儿分成不同的小动物，然后让小动物听口令找“家”。

三、放松活动。

——引导幼儿随轻音乐做放松动作，提示幼儿擦汗。

活动应变

活动开始时可以预备3——4个动物的家，等幼儿熟识游戏后，可以预备更多动物的家。

活动延伸

幼儿熟识游戏后，鼓舞幼儿仿照更多的小动物，创编更多相应的儿歌作为游戏口令。

区角活动

益智区：老师用纸盒、纸片或吸管自制立体的迷宫，让幼儿帮小动物找家。

环境创设

互动墙：在墙上画上各种弯曲的、不同颜色的线，并在线的两端贴上动物和动物的家，让幼儿沿线帮动物找家。

家园同步

鼓舞家长在家和幼儿一起玩“找家家”游戏，如有条件带孩子外出，组织更多的幼儿一起游戏，体验游戏的欢乐。

随机教育

活动过渡环节可以和幼儿念儿歌《找家家》并尝试仿编儿歌。

小动物找家教案篇9

活动目标

1、培育幼儿清晰表述和大胆表演的技能。

2、进展幼儿手部动作的敏捷性。

指导要点

1、利用有趣的儿歌，

是幼儿在听清老师的口令后，

由简约到难地进展幼儿的走、

跑、跳的基本动作。

2、本次活动中，要留意安全，养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥

挤等。

3、在幼儿熟识了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两

名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语轻轻走，轻轻跑，我是小

猫喵喵喵。假如幼儿找对了，门自动打开等。

活动目标

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活动预备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家

活动过程

一、开始部分

幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。

二、基本部分

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，老师说：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵

，幼儿边学小猫边向小猫家走去;

老师说：爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽，

幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;老师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷，

幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;老师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦，

幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿游戏

1-2次后改为跑。(提示出汗多的幼儿留意休息)

3、表扬遵守游戏规章和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分

游戏：狡猾的狐狸在哪里

幼儿能念完儿歌再跑。

教学反思：

我在本次教学活动中，着重幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。

小动物找家教案篇10

活动目标：

1、仿照小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式，进展动作的协调性、敏捷性。

2、体验与同伴在肯定范国进行追赶游戏的欢乐。

活动重难点：仿照小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式，进展动作的协调、敏捷性

活动预备：

1、小兔、小鸟、小乌龟和青蛇的动物头饰各四个，大灰狼头饰2个。

2、场地布置：在场地四角分别布置小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的家。

3、课件及欢快的背景育乐。

一、创设“郊游”情景，引导幼儿进行热身运动。

1、带领幼儿进入易地，出示森林图片

提问：我们来到了哪里？森林里有什么？

2、依次出示小动物图片，做热身运动

幼儿跟随老师看画面听音乐仿照小动物做热身运动。

二、仿照小动物的运动方式找家

幼儿自由选择动物头饰，根据扮演小动物的运动方式找一找自己的家。

三、游戏“小动物找家”，练习幼儿跑、跳、爬、躲闪、追赶等动作，进展其动作的协调性、敏捷性。

1、老师以防狼演习的方式引出游戏，小动物在音乐的伴奏下自由活动，当大灰狼涌现时引导幼儿根据扮演小动物的运动方式快速回到各自的“家”。

提问：为什么有的小动物会被大灰狼抓到？

小结：由于小动物没有根据自己的运动方式回家，所以被大灰狼捉住了。

2、交换头饰再次进行防狼演戏游戏。

老师小结：表扬遵守规章的幼儿。

3、真正的大灰狼涌现与幼儿一起进行游戏。

四、游欢“抓大灰狼”，引导幼儿遇到困难要想方法解决，陪养幼儿相互之间团结协作的精神。

引导幼儿思索：今日胜利的躲避了大灰狼，假如以后大灰狼还来怎么办？

小结：今日我们共同想方法抓住大灰狼，假如我们在生活中遇到困难也要想方法解决，同伴间相互援助，团结协作。

五、放松活动，引导幼儿调整状态，舒缓身体。

活动延伸，组织幼儿在户外活动中继续玩“小动物找家”。

小动物找家教案篇11

活动目标：

1、巩固按物体的名称分类

2、培育幼儿对数学活动的爱好，能大胆地参与游戏。

活动预备：

场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰假设干，熊妈妈头饰一个

过程：

带幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈，并带上头饰。

熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。

小动物回家后，熊妈妈去各个小动物家问：“请问这是谁的家啊？”扮小动物的幼儿要回答：我们是喵喵喵小猫的家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。”

幼儿交换头饰，游戏可反复玩。

小动物找家教案篇12

活动目标：

1、认识钢琴键盘。

2、do-si七音在键盘的位置。

活动预备：

1、画有键盘的图画二张，腊笔〔黑色〕。幼儿人手一份代表dosi七音的小动物卡片，键盘图范画一张。

2、do―青蛙，re―鸭，mi―猫，fa―兔，sol―鸡，la―猴，si―鸟

活动过程：

1、导语：森林里盖了很多新居子，小动物们有新家住了它们可兴奋了，它们是谁呢？

2、按顺次出示卡片并贴在相应的键盘上。

3、老师带领幼儿按顺次从dosi唱一遍。

4、导语：小动物门有了新家很兴奋，可是它们发觉了一个新问题是什么呢？它们住的新居子没有标记，很简单走错，它们想请小伙伴们援助做个标记好吗？

5、让幼儿观测键盘有两格的有三格的。

6、老师示范：doremi上面二格涂黑色。Fasollasi上面三格涂黑色，〔强调domi住二黑格房子的下面〕。Fasollasi住在三个黑格子的下面。

7、幼儿涂老师指导，涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？

8、发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。

9、涂好后带领幼儿按顺次唱或人七个音在键盘上位置。

活动建议：

1、可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。

2、注：动物的卡片可自行调换，强调键盘位置的重要性。

小动物找家教案篇13

活动内容：区域活动——小动物找家

活动目标：

1、让幼儿了解各种动物的家。

2、感受家的暖和。

活动预备：

益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。

表演区：投放小动物头饰。

手工区：投放制作家的各种材料〔蜡笔、画纸等。〕

活动过程：

一、出示各种动物图片

看这些动物是谁呢？你们认识吗？来看看他们住在哪里？

二、出示转盘看一看图片上的是谁的家

三、介绍区角材料，提出活动要求

益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。

表演区：投放小动物头饰。

手工区：投放制作家的各种材料〔蜡笔、画纸等。〕

请你们看一看这些新玩具可以怎么玩呢？

四、幼儿自主选择区域进行活动，老师巡回指导。

五、幼儿听音乐结束活动，整理整理玩具

六、评价幼儿活动

小动物找家教案篇14

活动目标：

1.能依据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念。

2.体验数学活动中操作的欢乐。

活动预备：

1.学具：大的动物卡片一套，集合、交集底板一份〔老师用〕

小动物卡片、交集、集合底版人手一份〔幼儿用〕

2.浆糊

活动过程：

一。观测动物的卡片

1.认识动物

师：今日，有许多小动物要和我们交伙伴，请你看看说说它们是谁？〔集体回答〕

2.提问：你知道它们住在哪里的吗？〔请2—3个幼儿回答〕

3.师总结：有的小动物是住在水里的，还有些小动物是住在陆地上的。

二.游戏：给小动物找家

师：这些小动物想请小伙伴帮个忙，把它们送回自己的家。

1.出示集合操作卡

师讲解操作卡：红色的长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢？猜猜看，真聪慧，是住在陆地上的动物家里。

2.操作要求

A.将小动物送到自己的家中去。

B.不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。

3.幼儿操作，师对个别幼儿进行指导。

4.讲评〔需敏捷运用〕

重点：〔1〕集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。

〔2〕展示不同摆放的结果。

A.展示个别幼儿的操作结果。

方法一：有不同摆放的结果

A.提问：为什么有的小伙伴将青蛙送到水里的家，有的小伙伴将青蛙送到陆地上的家。〔请幼儿说说摆放的理由。〕

方法二：没有不同摆放的结果

A.师拿出自己的操作结果，提问：我的操作结果和它的有什么不一样？引导幼儿发觉小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。

B.小结：瞧，小青蛙最特别，它有两个家，和其他动物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陆地上，那么，把它放在哪里最合适呢？

C.引导幼儿大胆争论各种方法。

三.认识交集，感知交集。

1.出示交集。

师：蒋老师老师也有个好方法，看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样？〔有合在一起〕

师小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。

2.引导幼儿理解图中交集的意思。

师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么？〔重点：有俩个家的只有小青蛙。〕

3.幼儿再次操作：〔师交代要求，反面的集合图。〕

4.讲评、小结

你们帮这些小动物都找到了家，感谢你们。本文来源资源

小动物找家教案篇15

设计意图

小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向详细形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。《小动物找家》是一个进展幼儿平衡技能的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡技能的掌控是一个难点，也是练习的重点。因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发爱好的不同方法，对这一重点进行反复练习，援助幼儿掌控平衡的基本技能。

活动目标：

1．练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2．能找到空的位置，不推他人。

活动预备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的图片

活动过程：

一、开始部分。

老师依次出示小动物的图片，

老师：小伙伴们今日我带来了一群可爱的伙伴，看看都有哪些伙伴呀？

老师仿照小动物的特点自我介绍

老师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。”

小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？

老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”

小鸡喜爱吃什么？它又是怎么叫的？

老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。”

小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？

老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”

小兔是什么样子的？它是怎么走路的？

幼儿学念儿歌

幼儿跟着老师边念儿歌学做仿照操。

二、基本部分

1.交代游戏规章

老师：小伙伴们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小伙伴们依据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要留意安全，不推不挤找有空的位置立刻站好。

2.幼儿操作

幼儿四散站在场地中间，老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着老师边学小鸡边向小鸡家走去；老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着老师边学小鸭边向小鸭家走去；老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着老师边学小兔边向小兔家走去。

3.幼儿游戏1-2次后改为跑。〔提示出汗多的幼儿留意休息〕

4.表扬遵守游戏规章和能找到空位置的幼儿。

小动物找家教案篇16

目标：

1.观测、辨别物体的特点，能依据一个或两个特征找出相应的物体。

2.在游戏中学习从不同角度分类，体验游戏的欢乐。

预备：

1.猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡〔其中猪、牛、马、羊大，鸭、鼠、猫、鸡小，有些有花纹，有些无花纹〕

2.四间大房子，四间小房子。

3.幼儿操作材料4人一份〔各种小动物图片，有些有花纹，有些无花纹〕

过程：

一、长相不同的动物妈妈。

1.出示教具。这些都是小动物的妈妈，它们是谁呢？猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡，数一数有几位〔8位〕

2.认真看看，这些妈妈们有什么一样和不一样的地方？

二、拉个圆圈来跳舞。

1.今日是三八妇女节，动物妈妈要一起唱歌跳舞。今日它们要分成两个圆圈，来跳个圆圈舞，庆祝自己的节日。请你们帮忙想一想，可以怎么分？

2.按幼儿提出的一个特征将动物分成两类，摆成两个圆圈。

3.还有别的分法吗？引导幼儿依据另一特征分放。

4.幼儿沟通自己的分类方法。

5.归纳两种不同的分类依据：按大小和按有无花纹。

三、小动物找家。

1.动物妈妈们来幼儿园接他们的宝宝啦！

2.这里有许多家，他们应当回哪个家呢？〔四间大房子，有三间上面有标记，让幼儿依据标记进行分类〕。

3.妈妈们跳舞跳累了，我们帮她把宝宝送回家吧〔每位幼儿一个框，里面放上四只小动物〕，让幼儿操作，把动物送回家。

4.除了这些分法，你们还有什么方法吗？〔第四间房子，让幼儿依据自己的方法进行分类〕

四、分组操作。〔二次分类〕

1.这里还有许多小动物呢，我们也来帮帮他们吧。

2.房子上的标记不一样了，你们想想是怎么分的呢？

3.让幼儿自由选择动物，并把小动物送到相应的家里。

五、结束

动物们可快乐啦，你们都送对家了，动物妈妈请你们吃水果呢！

反思：

《小动物找家》是这次中班段共同讨论争论后所选择的游戏课程。活动目标是观测、辨别物体的特点，能依据一个或两个特征找出相应的物体。同时在游戏中学习从不同角度分类，体验游戏的欢乐。活动前幼儿已经掌控和知道了很多小动物的名称和习性，在帮小动物找家时幼儿的爱好都很高涨。原来给《小动物找家》这节课中，有八只不同的小动物，让幼儿依据不同的特点进行分类。让幼儿知道有穴居动物，有筑巢的动物，有不需要家的动物。但最终我们争论后决断在幼儿观测的基础上总结出让幼儿重点观测动物的花纹，大小，及会不会飞来进行分类。当然，孩子的世界里答案许多，我们对于孩子的分析判断会一贯不断确定他，支持他，让孩子们发觉更多的奥秘。

在活动中每个环节紧密相扣，一环接一环，特别顺当，但在教具的制作上我们也存在肯定的问题，三个环节的动物基本相像，还有待改进，假如刚开始运用课件出示八种小动物，这样形式会更丰富，孩子们的爱好会更高。

小动物找家教案篇17

活动目标：

1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。

2、观测阅读画面，理解操作要求，能正确进行匹配操作活动，比较实物多少。

3、初步体验关怀小动物的情感，在老师的引导下，情愿讲解并描述操作结果。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、让幼儿懂得简约的数学道理。

活动预备：

小动物家场景〔每个家由三个空格组成，上面贴有小羊、小猪的标记。〕小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程：

一、送小动物回家。

1、请五名幼儿〔3人抱小羊，2人抱小猪〕每人抱着一个小动物进场，观测小动物家的场景：这是谁的家？小羊家有几个房间？

2、老师：每个房间住着一只羊，请把自己抱着的小羊送回家里去吧。

3、老师：小羊的家有几个房间？有几只小羊？小羊和房间哪个多？哪个少？

4、师幼共同小结：一个房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。

5、师幼共同观测小猪的家，引导方法相同，最末总结得出：小猪少、房间多。

二、幼儿操作活动

1、小鸟找树，引导幼儿看图说说：图上有什么？有多少？请你用连线的方式帮小鸟找到大树伙伴，比一比：小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打√。

2、蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式，给每朵花找一个蝴蝶伙伴，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？还是一样多？请你给多的一组打√。

3、放水果。先数小盘子里有多少，再用连线的方式，给每个盘子里一个水果，比一比：盘子和水果谁多少？还是一样多？请你给多的一组打√。

4、盖盖子：先数茶碗有多少，再用连线的方式，给每个茶碗盖上盖子，比一比：碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？

三、争论活动

1、请幼儿介绍自己操作比较的结果。

2、老师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多，哪个少，怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的方法使物体数量一样多。

3、老师出示一头猪，现在小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多。

活动反思：

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观测完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。径直出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。

小动物找家教案篇18

活动目标：

1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

2、积极主动地参加活动，体验与同伴共同游戏的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、教学课件

2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰假设干。

3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

活动过程：

1、听一听，说一说、做一做：

a、听一听：

师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小伙伴玩游戏，请小伙伴留意听一听，猜猜他是谁?

b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。

c、做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。

2、游戏：小动物找家

a、引导幼儿观看老师创设的环境：你们看，这么美丽的小房子