小学体育教案集合五篇

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学校体育教案篇1

一、教学目标：

1、运动参加：激发同学参加体育运动的爱好，使他们乐于运动，擅长运动，为终身体育奠定基础。

2、运动技能：90%以上的使同学能掌控2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳制造出更多的新的练习方法。

3、身体健康：进展同学的协调性，上、下肢肌肉能量，提高跳跃技能和投掷技能。

4、心理健康：培育同学勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。

5、社会适应：培育同学合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，加强集体凝集力。

二、教学重点：用不同的方法进行跳绳。

教学难点：身体的协调协作，合作创新意识的培育。

三、教学流程：

〔一〕、导入部分

A、课堂常规

老师：1、鸣哨，集合。

2、讲解课的内容和要求。

3、安排见习生。

同学：1、集合做到快、静、齐。

2、师生问好。

3、明确课的内容和要求。

〔二〕、预备部分

A、热身跑：多种队形跑。

老师：1、组织生成两路纵队，在前面领跑。

同学：1、根据师的要求调整队形，进行各种形式跑。

B、绳操练习：

上肢运动体转运动踢腿运动腹背运动跳跃运动

老师：1、边讲解边示范绳操。

2、领做，口令指挥同学练习。

同学：1、听讲解看示范，明确练习动作。

2、在老师口令指挥下仔细练习。

〔三〕、基本部分

A、花样跳绳：

同学7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，老师巡回查看、引导。并请同学示范；师生共同评价。

1、合作探究〔前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等〕。

2、示范〔有独特的跳法〕。

3、师生评价。

老师：1、组织同学自由跳绳，方法自创。

2、巡回指导，发觉并推广同学的新跳法，语言鼓舞同学，须要时予以援助，以调动同学的积极性。

3、讲评，并组织同学再练习。

同学：1、自创绳的新跳法。

2、新跳法的展示，须要时可依据动作命名。

3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。

〔四〕结束部分

A：游戏：绘图

要求：运用集体聪慧，自主创新。

老师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有许多，接下去我们就尝试着用绳子来拼图”。

2、讲解并示范游戏方法，强调考前须知。

3、组织同学进行小组合作创新练习，勇于展示自已组的作品。

4、小组间沟通，评价。

同学：1、看示范，听讲解，明确练习的方法。

2、加强小组合作意识。

3、积极竞赛，自评、互评。

4、充分放松身心。

B、评价

老师：1、鸣哨，集合。

2、讲评本次课的练习，要求同学能够坚持熬炼，发觉更多的新方法。

3、回收器材。

同学：1、集合。

2、进行自我评价。

3、整理器材。

反思：本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下，坚持安全第一，健康第一的指导思想，通过表演、游戏的方式进行教学，以活泼多样的形式来指导同学练习。在教学过程中，不仅着重同学的自我创新，更着重思想品德的培育，使学校生在享受欢乐体育的同时，培育积极进取、拼搏向上的精神。考虑到4班级的同学接触跳绳的时间已经比较长了，他们或多或少能跳出花样来，而且思维创新技能的进展也到了肯定水平，他们特别乐于展示自己、表现自己、竞争意识也渐渐加强，所以我在教学中给他们提供了许多展示自我的机会，以此来进一步获得胜利的体验，激发他们对体育运动的爱好。

学校体育教案篇2

活动预备

老师应当在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球技能的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做预备。

活动过程

1．活动的引入：老师可以有意识地用游戏的形式，或者在观测到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

2．老师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

(依据孩子们的表现，我们决断依据不同幼儿的实际水平和进展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并根据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调技能的限制拍不到球。

层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌控了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到四周环境、同伴干扰，或是自身对技能掌控得还不坚固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够娴熟掌控拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

3．调整难度。分层指导

层次一：请两个会拍球的小伙伴表演。老师引导幼儿观测发觉拍球的方法DD皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌控拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，老师要实时表扬。对于手眼协调技能较弱的孩子，老师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提高幼儿手眼协调技能，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌控上弹的距离。在看到幼儿能够比较娴熟地接住上弹的球以后。老师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

学校体育教案篇3

活动时间：第5周星期五班会课

活动目标：

1、了解上体育课时衣着上的考前须知。

2、了解体育活动时的考前须知。

活动过程：

〔一〕上体育课时衣着上的考前须知：

上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用许多体育器械，如单双杠、铅球……所以为了安全，上课时衣着有肯定的讲究。

〔1〕上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锐利的物品。

〔2〕不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。

〔3〕头上不要戴各种发卡。

〔4〕尽量不要戴眼镜。

〔5〕不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。

〔6〕衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应当穿着运动服。

〔二〕活动应考前须知：

〔1〕猛烈活动后半小时左右才可以吃饭，饭后一小时才可以做猛烈活动。

〔2〕由于活动时出汗多，所以需要补充水，但喝水时肯定要留意量少次数多，不能一次喝水过多，最好喝淡盐开水。

〔3〕猛烈活动后不能立刻停下来。要做放松整理运动。

〔4〕猛烈活动后不能立刻进行冷水浴或游泳。

〔5〕恶劣天气〔大风、雾天、气温过高或过低〕不宜活动。

〔三〕活动小结：

体育活动要量力而行，安全第一，适时适度进行。

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学校体育教案篇4

一、指导思想：

贯彻“健康第一”的指导思想和以同学进展为中心的教育理念，转变传统教学观念创建教学新模式，树立“同学为主体，老师为主导”的思想，加强同学创新技能，性格和特长，重视同学的全面进展，为同学形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

二、教学目标：

1、认知目标：认识跳跃练习能进展人体特弹跳技能和游戏的方法规章

2、技能目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。

3、情感目标：通过讲练结合，让同学们即能上心去理解，又能通过熬炼去提高。从中培育同学仔细学习的立场和刻苦熬炼的品质。

三、教材分析：

，跳跃是人体的基本活动之一，，深受青少年的喜欢。它对于进展身体的.跳跃技能以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳跃队长动作的乐趣，有着积极的作用。本班级立定跳远主要是使同学掌控双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢协作协调。

四、教学重点、难点：

重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。

难点：上肢的摆曳协作空中展体

五、教法、学法：

教法：引导法，探究法、指导法、竞赛法、评价法等。

学法：让同学通过小组合作学习探究、观测、仿照，相互学习来完成学、练的目标。

六、课的设计：

〔一〕活跃心情、启发爱好

1、通过老师导入激发同学的学习爱好，明确了学习的内容。

2、超市〔自选练习〕这样的设计同学能依据自己额爱好选择，能充分激发同学的学习爱好，从而满意同学的运动乐趣。

3、健身操：在音乐伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高同学的音乐节奏感。

〔二〕保持活跃心情、进展运动技能

1、立定跳远在教学过称中以引导、提示、参加、游戏、竞赛等教学方法，激发同学的运动和学习爱好，通过同学的制造、思索、练习、等学习方法，培育同学的终身体育意识。

2、游戏：同心协力爱护小树苗，通过导入引导同学喜爱家乡、爱惜学校，爱护环境，让同学养成良好的行为习惯。

〔三〕稳定心情、复原身心

在轻松欢快的舞蹈中得到身心的放松，使焦灼的机体得到调整。

学校体育教案篇5

教材分析

单杠是体育体操教学中很重要的内容，是实现学校体育目的任务的重要手段之一。由于练习过程中有肯定的难度及危急性，所以近年来部分体育老师避而不教。但它对同学的身心熬炼价值却是其他运动项目不可替代的

1、它能有效地进展同学上肢、腰腹、背部肌肉群能量；使腕、肘、肩、髋关节韧带的柔韧性和敏捷性得到加强

2、提高人体在时间和空间位置时的自我调整和掌握技能，对同学平衡技能、支撑力和协调性的进展，都有积极的作用

学情分析

所教同学为六班级男生，身体素养较好，通过前三次课的练习，同学有了肯定练习基础。同学之间身体素养差异很大，有个别同学通过第一次课的练习就可以基本完成动作，但部分同学上肢及腰腹能量较弱、体重较大，完成动作特别吃力

教学目标

一、同学能说出动作名称和练习方法通过练习，70%以上同学能在爱护与援助下完成动作。

二、进展上肢、腰腹、背部肌肉能量及肩、腕等关节的柔韧性；提高同学在时间和空间位置时的自我调控技能；进展同学的平衡和协调技能。

三、提高同学体操意识，激发学习爱好；

逐步培育同学勇于克服困难、坚韧、果决的精神。

通过练习过程中的爱护与援助，培育同学的安全意识、责任意识和交往技能

教学重点和难点

一教学重点：

用力顺次：蹬、摆、拉、靠、抬、撑

二教学难点：

蹬摆后重心靠近横杠

教学过程

一、开始部分〔略〕

二、预备部分

1。慢跑2。徒手操〔侧重于上肢〕

三、基本部分：

1。单杠：蹬地翻身上成支撑〔1〕老师示范、讲解动作方法和保

爱护与援助的方法

？示范讲解

集体示范讲解与分组示范讲解相结合注：示范讲解时，同学站在单杠的杠端

两侧以便观测动作。讲解时语言精炼爱护与援助：

1。站在杠前练习者身体左侧，右手扶肩，左手托臀，援助其身体翻越。当翻到杠上时换手，右手托腿，左手托上臂

2。杠面上设置海绵爱护套，清除同学练习中的恐惊心理

注1〕援助者予以练习者施力援助时要把握力度与时机。小