部编版五年级上册语文第三单元教学课件

新课导入

据说，在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头是由猎人海力布变的，海力布是一位猎人，怎么回变成石头呢？我们一起进入今天的课文《猎人海力布》中去解开谜题吧！新课导入据说，在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头18.猎人海力布8.猎人海力布教学目标1.掌握课文中的生字词。2.读懂课文，弄清课文写了海力布的哪几件事；了解故事发生的起因、经过和结果。3.感受海力布身上可贵的品质，能用自己的话将这个故事复述出来。带着目标学课文哟教学目标1.掌握课文中的生字词。2.读懂课文，弄清课文写3会认字誓牺shìxī酬chóu谎huǎng会认字誓牺shìxī酬chóu谎huǎng4会写字酬chóu音序：C结构：左右偏旁：酉笔画数：13组词：报酬酬谢应酬笔顺：会写字酬chóu音序：C结构：左右偏旁：酉笔画数：13组5珍zhēn音序：Z结构：左右偏旁：王笔画数：9组词：珍贵珍惜如数家珍笔顺：珍zhēn音序：Z结构：左右偏旁：王笔画数：9组词：珍贵6叮dīng音序：D结构：左右偏旁：口笔画数：5组词：叮嘱叮咛笔顺：叮dīng音序：D结构：左右偏旁：口笔画数：5组词：叮嘱7嘱zhǔ音序：Z结构：左右偏旁：口笔画数：15组词：叮嘱嘱咐嘱托笔顺：嘱zhǔ音序：Z结构：左右偏旁：口笔画数：15组词：叮嘱8塌tā音序：T结构：左右偏旁：土笔画数：13组词：倒塌塌陷死心塌地笔顺：塌tā音序：T结构：左右偏旁：土笔画数：13组词：倒塌塌9誓shì音序：S结构：上下偏旁：言笔画数：14组词：发誓宣誓信誓旦旦笔顺：誓shì音序：S结构：上下偏旁：言笔画数：14组词：发誓10谎huǎng音序：H结构：左右偏旁：讠笔画数：11组词：谎言说谎谎话连篇笔顺：谎huǎng音序：H结构：左右偏旁：讠笔画数：11组词：谎言11延yán音序：Y结构：半包围偏旁：廴笔画数：6组词：延迟拖延延年益寿笔顺：延yán音序：Y结构：半包围偏旁：廴笔画数：6组词：延迟12悔huǐ音序：H结构：左右偏旁：忄笔画数：10组词：后悔悔恨无怨无悔笔顺：悔huǐ音序：H结构：左右偏旁：忄笔画数：10组词：后悔13扶fú音序：F结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：帮扶搀扶救死扶伤笔顺：扶fú音序：F结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：帮扶搀扶14字词练习一、给下面生字加偏旁组成新字，再组词。（）（）嘱瞩属叮嘱瞩目（）（）荒谎言惊慌谎慌二、写出下列词语的反义词。方便——镇定——（）（）麻烦惊慌字词练习一、给下面生字加偏旁组成新字，再组词。（15课文解读

从前有一个猎人名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家。自己留下很少的一份。大家都非常尊敬他。一个“总”字说明他的热心不是一朝一夕的，正因为如此，大家才尊敬他.课文解读从前有一个猎人名叫海力布。他热心帮助别人，每

有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音，他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。从海力布救小白蛇这件事中，我体会到了海力布是一个见义勇为的人，他同情弱者，富有爱心。有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声

自读课文第4自然段和第5自然段，说说海力布为什么不要其他的珍宝，只要能听懂动物说话的宝石？自读课文第4自然段和第5自然段，说说海力布为什海力布要龙王嘴里的宝石，是为了能听懂动物的话打到更多的猎物分给乡亲们。这种不为自己只为乡亲们的品质很可贵。海力布要龙王嘴里的宝石，是为了能听懂动物的话打19

海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇就回家了。通过小白蛇，再一次说明了不能把从动物那里听到的话告诉别人这样写的目的是强调说出动物话的严重后果，为后文的描写做了铺垫。海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬从文中找出相关的语言描写，读一读，说一说你的体会。海力布听到洪水要来的消息后是怎么做的呢？带着问题读7-9自然段，试着找一找答案吧。从文中找出相关的语言描写，读一读，说一说你的体会。海力布听到

他急忙跑回家对大家说：“你们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”

第一句是海力布在劝说乡亲们赶快搬到别处去。他急忙跑回家对大家说：“你们赶快搬到别处去吧！这个地

这一句是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面临着灾难的威胁

海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！在玩就来不及了！”这一句是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发

他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”

“镇定”一词充分将海力布在危急关头决心牺牲自己来保护乡亲们的品质表现了出来。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山

大家看见海力布变成了石头都非常后悔，非常悲痛。

人们的“后悔”和“悲痛”，从侧面表现了海力布牺牲之大以及海力布牺牲的价值，进一步表现出海力布舍己为人的精神品质。大家看见海力布变成了石头都非常后悔，非常悲痛。乡亲们看见海力布化作僵硬的石头以后会说些什么呢？展开想象，说一说吧说一说一位老人说：“海力布，我真是老糊涂哇，明知道你是个诚实、一心想着我们的好孩子，我当时为什么要逼你说出原因啊，我好后悔呀！”示例：乡亲们看见海力布化作僵硬的石头以后会说些什课文解读请分别用一句简单的话把故事的三要素概括出来。海力布救了龙王的女儿。经过：海力布为了救乡亲们，自己变成了石头。起因：海力布得到了龙王的宝石。结果：课文解读请分别用一句简单的话把故事的三要素概括主题概括本文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头的故事。赞扬了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。主题概括本文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不

铺垫是指事物发展的前期准备工作，即为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写，从而增强作品的感染力和说服力，制造悬念，引发读者的兴趣。如：本文描写小白蛇的反复叮嘱，就是为下文做铺垫，以突出海力布不惜牺牲自己的性命也要救乡亲们的高尚品质。写法点拨铺垫是指事物发展的前期准备工作，即为了表现主结构梳理猎人海力布点名故事发生的地点人物救乡亲，变石头世代纪念海力布救龙女得宝石获信息劝乡亲说秘密变石头热心助人舍己为人结构梳理猎点名故事发生的地点人物救乡亲，变石头世代纪念海力布拓展提升只有整个人类的幸福才是你的幸福。

——狄慈根把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己!——巴尔德斯关于舍己为人的名言拓展提升只有整个人类的幸福才是你的幸福。随堂练习一、缩写下面句子。

1.海力布说完就变成了一块僵硬的石头。海力布变成了石头。

2.海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。海力布听到了一个消息。随堂练习一、缩写下面句子。1.海力布说完就变成32二、当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布化作的石头时，他们想在石头边写段文字纪念海力布，如果是你，你想写什么？草原猎手海力布，舍己为人救乡亲。化作僵石永不朽，流芳百世万人传。二、当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布草原猎手海力布，舍33课后作业一、以小组为单位排演课本剧。二、续写《猎人海力布》后记，想像小白蛇如何想方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。课后作业一、以小组为单位排演课本剧。二、续写《猎人海力布》后34新课导入我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体。同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？新课导入我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最元宵节春

节元宵节春节端午节中秋节端午节中其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日七夕节背后的动人故事——《牛郎织女》的故事。其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了牛郎织女（一）牛郎织女（一）知识锦囊

民间故事是在人民群众中间产生、流传的口头创作。它是以广阔的社会生活为背景，通过人们丰富的想象，以鲜明的人物形象、完整曲折的情节反映现实生活和人民愿望的口头文学作品。知识锦囊民间故事是在人民群众中间产生、牛郎织女

中国四大民间传说《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女哭长城》牛郎织女

人物简介叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童文学的发展史上具有重要的意义。人物简介叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，教学目标1掌握课内的生字词。2读懂课文内容，赏析、复述民间故事。3感受人物的特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感和人们对美好生活的追求。教学目标1掌握课内的生字词。2读懂课文内容，赏析、复述民间故会认字嫂sǎo恳kěn筛shāi罕hǎn酿niàng歹dǎi狱yù瞌kē拘jū梭suō落là会认字嫂sǎo恳kěn筛shāi罕hǎn酿niàng歹d会写字郎láng音序：结构：左右偏旁：阝笔画数：8组词：新郎郎中郎才女貌笔顺：L会写字郎láng音序：结构：左右偏旁：阝笔画数：8组词：爹diē音序：结构：上下偏旁：父笔画数：10组词：爹娘爹爹笔顺：D爹diē音序：结构：上下偏旁：父笔画数：10组词：爹娘爹嫂sǎo音序：结构：左右偏旁：女笔画数：12组词：嫂子表嫂笔顺：S嫂sǎo音序：结构：左右偏旁：女笔画数：12组词：嫂子表辆liàng音序：结构：左右偏旁：车笔画数：11组词：车辆一辆笔顺：L辆liàng音序：结构：左右偏旁：车笔画数：11组词：车辆歹dǎi音序：结构：独体偏旁：一笔画数：4组词：歹毒歹徒为非作歹笔顺：D歹dǎi音序：结构：独体偏旁：一笔画数：4组词：歹毒歹徒罕hǎn音序：结构：上下偏旁：冖笔画数：7组词：罕见稀罕罕有笔顺：H罕hǎn音序：结构：上下偏旁：冖笔画数：7组词：罕见稀罕纱shā音序：结构：左右偏旁：纟笔画数：7组词：轻纱纱布笔顺：S纱shā音序：结构：左右偏旁：纟笔画数：7组词：轻纱纱妻qī音序：结构：上下偏旁：女笔画数：8组词：夫妻妻子贤妻良母笔顺：Q妻qī音序：结构：上下偏旁：女笔画数：8组词：夫妻妻子托tuō音序：结构：左右偏旁：扌笔画数：6组词：拜托委托和盘托出笔顺：T托tuō音序：结构：左右偏旁：扌笔画数：6组词：拜托委托泳yǒng音序：结构：左右偏旁：氵笔画数：8组词：游泳泳池笔顺：Y泳yǒng音序：结构：左右偏旁：氵笔画数：8组词：游泳泳趟t3ng音序：结构：半包围偏旁：走笔画数：15组词：赶趟一趟笔顺：T趟t3ng音序：结构：半包围偏旁：走笔画数：15组词：赶趟婚hūn音序：结构：左右偏旁：女笔画数：11组词：结婚婚姻笔顺：H婚hūn音序：结构：左右偏旁：女笔画数：11组词：结婚婚辈bèi音序：结构：上下偏旁：非笔画数：12组词：长辈辈分人才辈出笔顺：B辈bèi音序：结构：上下偏旁：非笔画数：12组词：长辈辈挨āi音序：结构：左右偏旁：扌笔画数：10组词：挨近挨家挨户笔顺：A挨āi音序：结构：左右偏旁：扌笔画数：10组词：挨近挨家字词练习一、下列标红色字的读音全部正确的一项是（）A.筛选（shāi）勤勤恳恳（kěng）B.酿酒（liàng）咧开嘴（liě）C.瞌睡（kē）无拘无束（jū）C二、比一比，再组词。郎（）朗（）新郎晴朗嫂（）搜（）大嫂搜索惯（）贯（）习惯贯穿字词练习一、下列标红色字的读音全部正确的一项是（初读课文1.把课文通读一遍,看看牛郎是个怎样的孩子,他的童年是怎么样度过的,他又是怎样和织女走到一起的?2.画出自己喜欢的部分，同时把不懂的地方记下来和同桌进行讨论。初读课文1.把课文通读一遍,看看牛郎是个怎《牛郎织女（一）》向我们讲述了一个_____的孩子______自小受到哥嫂的______，吃尽了苦，与_________相依为命，后来在______的指引下，认识了______，结为夫妻。整体感知贫困牛郎欺凌一头老牛老牛织女《牛郎织女（一）》向我们讲述了整体感知贫困牛郎欺凌一头课文解读

牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎的？从中你体会到了什么？自读课文第一自然段，思考下面问题：课文解读牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎的？从中你体会到了什

哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚里和牛一起睡。从哥哥嫂子对待牛郎的行为中，可以看出哥嫂的冷漠和人情的淡薄。牛郎的孤苦伶仃。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚

那头牛跟他很亲密,总用温和的眼睛看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手。文中还有哪些地方体现了牛郎和老牛的这种亲密关系呢？那头牛跟他很亲密,总用温和的眼睛看着他,有时候还伸出

他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不让有一点儿草叶土粒.他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家里吃的干讨论交流4.写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中

有什么作用？既反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运的不幸，又体现了牛郎善良勤劳的品质，也为下文老牛指引牛郎认识织女埋下伏笔。讨论交流4.写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中既反衬了牛郎的

一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿财产，咱们分了吧。一头牛，一辆车都归你，别的都归我。”

嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这。天还早，能走就走吧。”一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如从哥哥嫂子的话中，你觉得哥哥嫂子是什么样的人？牛郎在听到这些话的时候是怎么做的？从哥哥嫂子的话中，你觉得哥哥嫂子是什么样的人？

老牛说:"明天黄昏的时候,你翻过右边那座山.山那边一片树林,树林前边一个湖,那时候有几个仙女会在湖里洗澡.她们的衣裳放在草地上.你要捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着.去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子.从老牛的叮嘱中，可以看出老牛对牛郎长者般的关心。老牛说:"明天黄昏的时候,你翻过右边那座山.山那边一

原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字叫织女。天天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞。王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，衬托出了织女织彩锦的本领非常高超，心灵手巧。原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字

牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”

织女想了想，说：“你说得很对，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你

牛郎和织女能走到一起的因素有哪些？思考：讨论交流牛郎和织女能走到一起的因素有哪些？思考：讨论交流1老牛的撮合。牛郎和织女能走到一起，主要与下列因素有关2牛郎本人心地善良，心眼儿好。3织女勤劳、勇敢，在天上没有自由，她想离开天上，到人间去。1老牛的撮合。牛郎和织女能走到一起，主要与下列因素有关2牛郎

从此牛郎在地里耕种,织女在家里纺织两个人你勤我俭,不怕劳累,日子过得挺美满.

男耕女织，其乐融融，写出了两人生活的美满。这里也表现了古代人民对美好生活的向往和追求，同时也与故事后来的发展形成了强烈的对比，增强了故事的可读性。从此牛郎在地里耕种,织女在家里纺织两个人你勤我俭,不课堂延伸

学完本文后，你对故事中的人物一定有了自己的认识和评价，和同学们说说你的想法吧！牛郎：勤劳、善良、朴实、吃苦耐劳……织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具有抗争精神……老牛：忠厚、善解人意、知恩图报……课堂延伸学完本文后，你对故事中的人物一定有了自课下作业1.将故事讲给亲戚朋友听。2.想象牛郎织女会一直这样生活下去吗？发挥想象力，给课文续写。课下作业1.将故事讲给亲戚朋友听。牛郎织女（二）牛郎织女（二）教学目标1掌握课内的生字词。2读懂课文内容，赏析、复述民间故事。3感受人物的特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感和人们对美好生活的追求。教学目标1掌握课内的生字词。2读懂课文内容，赏析、复述民间故会认字俭jiǎn皇huáng偎wèi泰tài瑚hú衰shuāi珊shān礁jiāo筐kuāng拗niù会认字俭jiǎn皇huáng偎wèi泰tài瑚hú衰sh初读课文

本文叙事的发展脉络是：男耕女织，美满生活。老牛诀别，忍痛割皮。王母知情，亲自抓回。心急如焚，携子追赶。遥遥相望，化作星辰。喜鹊搭桥，七夕相会。初读课文本文叙事的发展脉络是：男耕女织，美满生活。老牛诀别课文解读

织女喜欢的生活是怎么样的？自读课文第一自然段，思考下面问题：课文解读织女喜欢的生活是怎自读课文第一自然段，思考下

她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹说一说

同学们，请说一说你们喜欢的生活是怎样的......说一说同学们，请说一说你们喜欢的生活是怎样的....

她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。织女为什么事情而乐？又为什么事情而发愁呢？她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。课文解读

王母娘娘知道织女下嫁凡间有什么表现和行动？自读课文三到五自然段，思考：课文解读王母娘娘知道织女下嫁凡间有什么表现和行动？自

她发誓要把织女捉回来，哪怕藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。从标红的词语中，你能够感受到什么呢？她发誓要把织女捉回来，哪怕藏在泰山底下的石缝里，大海

王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。

一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠地一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。王母娘娘派了好些天兵天

对王母娘娘来抓织女这一情景的细致描写，让我们看到了一个与善良的牛郎、织女完全不同的人物形象从“怒气冲冲、狠狠地一推”等描述中，我们可以看出王母娘娘的冷酷无情。对王母娘娘来抓织女这一情景的细致描写，让我们看到了一

他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来,耳边的风呼呼直响。从“披、找、放、挑、跑、飞”这一系列的动作中，可以看出牛郎的心里有多么焦急。他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起讨论交流4.面对王母的反对和破坏，织女有没有放弃对幸福生活的追求和感情的坚守？织女恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。讨论交流4.面对王母的反对和破坏，织女有没有放弃对幸福生活的

从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？想象：从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远

每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。你喜欢这样的结局吗？说说你的理由。

主题解说

民间本文通过讲述牛郎和织女相识、相爱、被迫分开、鹊桥相会的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，赞颂了牛郎织女为追求幸福生活不屈不挠的精神。主题解说民间本文通过讲述牛郎和织女相识结构梳理牛郎织女生活美满男耕女织，儿女双全自由快乐与牛诀别临终叮嘱，忍痛剥皮埋下伏笔不幸降临织女被抓，骨肉分离携子追赶，天河阻隔催人泪下始终不渝喜鹊搭桥，七夕相会勤劳善良向往美好生活奋起抗争追求自由幸福感人至深结构梳理牛生活美满男耕女织，儿女双全自由快乐与牛诀别临终叮嘱课后拓展

鹊桥仙·纤云弄巧【宋】秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。课后拓展鹊桥仙·纤云弄巧纤云弄巧，飞星传恨，缩写习作缩写习作游戏导入情境导入有时候我们会读到很好的故事，想着把这个故事分享给小伙伴们听。对于那些比较长的故事我们该如何向小伙伴们复述呢？游戏导入情境导入为什么写缩写故事：

一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须缩写好文章的内容。为什么写缩写故事：为什么写缩写故事：

一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须缩写好文章的内容。为什么写缩写故事：

虽说缩写完只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”，要想缩写好故事还是要讲究技巧的。今天就给你说说写好故事的“四步走”。

虽说缩写完只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”什么是故事梗概？

你把文章看了一遍以后，想像着你把内容讲给别人听，说出来的内容就是缩写的结果。包括时间、人物、地点、事件、经过、结果。

什么是故事梗概？

写故事梗概的步骤

第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。写故事梗概的步骤第一步：读。通过对原文的精读，尽可能

写故事梗概的步骤

第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。

第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。相信你通过以上四步就能缩写好故事，不过好故事都是改出来的，缩写也不例外。成文后多读多改，缩写才能更精彩。写故事梗概的步骤第三步：连。将抽取出来的各段大意连接缩写故事的方法：1.摘录和删减。

判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。2.改写和概括。

把长句子缩成短句子，把几句话缩成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。

缩写故事的方法：

故事的缩写：简短方式：

先说明作者是谁，国籍是什么，发生在什么地方，主要人物是谁

1、主要内容是什么。

2、主要用什么描写（神态描写、环境或景物描写、外貌描写、动作描写、心理描写），举例说明。

3、主要用什么表达方式（抒情、议论、描写、记叙、说明），举例说明。

4、主人公主要经历了些什么事，最后感悟或发现了什么。

故事的缩写：牛刀小试

照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，或者选择其他民间故事进行缩写。

注意：缩写完成后，与原文比较一下看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。

牛刀小试照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把习作示例《猎人海力布》缩写

在遥远的从前，有一位深受大家喜欢和尊敬的猎人，他叫海力布。有一天，海力布到深山去打猎，救了一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，她决定报答她的救命恩人。海力布跟着小白蛇到了龙宫，龙王一听是海力布把自己的女儿救了回来，便把自己嘴里的一块宝石给了海力布。有了这块宝石，海力布就能听懂各种动物说的话。但是，小白蛇再三嘱咐海力布不要把动物说的话对别人说，要不然就会变成石头，再也不能复活了。习作示例《猎人海力布》缩写在遥远的从前，有一位深受大《猎人海力布》缩写

自从海力布有了这块宝石，每次打猎回来，分给大家的食物也多了。有一天，海力布从鸟的交谈中听到自己的家乡要大山崩塌，洪水要淹没大地，于是，海力布的话语，乡亲们都不相信，但是海力布为了让乡亲相信自己，海力布说出了事情的经过，刚说完，就变成了一块石头了，乡亲们都非常后悔，他们含着泪，赶着牛羊走了，突然下起了倾盆大雨，大山崩塌了，无情的洪水冲毁了他们的家园。人们世世代代纪念海力布。《猎人海力布》缩写自从海力布有了这块宝石，每次打猎回习作示例

在遥远的从前，有一位深受大家喜欢和尊敬的猎人，他叫海力布。有一天，海力布到深山去打猎，救了一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，她决定报答她的救命恩人。海力布跟着小白蛇到了龙宫，龙王一听是海力布把自己的女儿救了回来，便把自己嘴里的一块宝石给了海力布。有了这块宝石，海力布就能听懂各种动物说的话。但是，小白蛇再三嘱咐海力布不要把动物说的话对别人说，要不然就会变成石头，再也不能复活了。习作示例在遥远的从前，有一位深受大家喜欢和尊敬的猎人习作示例《牛郎织女》缩写

传说在很久很久以前，南阳城西的牛家庄有一个叫牛郎的孤儿，随哥哥嫂子生活，嫂子对他不好，给了他九头牛却让他领十头回来，否则永远不要回去。沮丧之时他得到高人指点，在伏牛山发现了一头生病的老黄牛，他悉心照料，才得知老牛原来是天上的金牛星被打下凡间，牛郎成功将其领回家。后来在老牛的指点下，牛郎找到了下凡仙女们洗澡游玩的地方，拿起了其中一个的衣服，那个仙女名字叫织女，两人相识，坠入爱河。习作示例《牛郎织女》缩写传说在很久很久以前，南阳城西《牛郎织女》缩写

后生育有龙凤胎。但被王母娘娘发现，织女被带回天界。老牛告诉牛郎，它死之后把皮做成鞋出岸上就可以腾云驾雾。后来牛郎终于上了天界，眼看就要和织女团聚，被王母娘娘头上银簪所变的银河拦住去路。天上的喜鹊被他们的爱情感动了，化作“鹊桥”，牛郎织女终于团聚。王母娘娘有些动容，后命每年农历七月初七，两人才可在鹊桥相会。之后，每年七夕牛郎就把两个小孩放在扁担中，上天与织女团聚，成为佳话。《牛郎织女》缩写后生育有龙凤胎。但被王母娘娘发现，织语文园地三语文园地三口语交际讲民间故事

民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你好还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。口语交际讲民间故事民间故事语言平实，情节生动

丰富故事情节，适当增添人物对话。如，织女和牛郎第一次见面时会说什么，牛郎和织女在鹊桥相会的时候又会说什么。方法一：丰富故事情节。丰富故事情节，适当增添人物对话。方法一：丰富故事情节

细致描绘人物形象，可以从人物的外貌、语言、神态、动作等方面去表现人物形象。如，织女船的纱衣是什么样的；牛郎在听到织女被抓后有什么样的反应等。方法二：细致描绘人物形象。细致描绘人物形象，可以从人物的外貌、语言、神态、动作

还可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。如，模仿织女被王母娘娘带走时的情形；模仿海力布劝说乡亲们的情形等。方法三：模仿人物的动作和表情。还可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。方小试牛刀

把《牛郎织女》这个故事锦上添花，每位同学先轮流在小组里把故事讲个每个组员听，然后推举出讲得最好的上台说给全班听。小试牛刀把《牛郎织女》这个故事锦上添花，每位同学先轮注意事项1.讲清楚故事的细节。2.讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。注意事项1.讲清楚故事的细节。嫦娥奔月你知道下面的故事吗？女娲补天嫦娥奔月你知道下面的故事吗？女娲补天先看教材上的内容，然后大家说一说怎么样去讲好一个故事呢？语文园地——交流平台先看教材上的内容，然后大家说一说怎么样去讲好一个故事呢？语文1.故事需要的是独创，不是复制

。2.好故事是一丝不苟的，而不是旁门捷径。

3.故事讲述的是对读者的尊重，而不是对观众。的鄙薄。

4.最好的技巧，是真情。讲好故事的几个原则：1.故事需要的是独创，不是复制

。讲好故事的几个原则：1.细节元素的具象化

2.精简故事，最快抓人眼球

3.尽量只说自己的故事

4.用修辞手法怎样让故事有画面感呢？1.细节元素的具象化

怎样让故事有画面感呢？1、假设法

：遇到事情，假设主角是自己。

2、采访法

：问自己问题，梳理经历。

3、多和别人交流，留心别人的故事。4、对电影和书本中故事的演化。

让故事生活化1、假设法

：遇到事情，假设主角是自己。

让故事生活化第一，抓小点

第二，使用自然舒适的语言

第三，接地气

第四，人物不要太多

故事中结合观点第一，抓小点

故事中结合观点鼻子都气歪了气急败坏

语文园地——词句段运用

读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。前怕狼后怕虎畏首畏尾一个巴掌拍不响孤掌难鸣打开天窗说亮话直言不讳吃水不忘挖井人饮水思源鼻子都气歪了气急败坏语文园地——词句段运用

扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，可以训练发散性思维能力。语文园地——词句段运用扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题

扩写的内容要注意情节发展合理，人物的性格前后统一；要在原文的基础上充实内容，做到重点突出，中心明确；扩写一般不改变人称和文章体裁。扩写的基本要求：扩写的内容要注意情节发展合理，人物的性格前后统一；扩

①认真阅读原文，弄清原文中心。

把握住中心，才能围绕中心扩展情节。保留与原文中心联系密切的段落。同时还应注意扩写时不能改变原文顺序，要依原文顺序延续地写下去。扩写的方法：

①认真阅读原文，弄清原文中心。扩写的方法：

②抓住扩写重点。要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。这就需要对扩写所提供的材料要认真研究，确定好扩写重点，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。

扩写的方法：

②抓住扩写重点。扩写的方法：

③要发挥自己的想象力。

扩写作文是在不改变原作主要内容，不改变原作的体裁，不改变原作的六要素的前提下添枝加叶，合理扩展充实。这就需要展开合理的想象，通过想象和联想对原文内容进行补充。

扩写的方法：③要发挥自己的想象力。扩写的方法：语文园地——日积月累乞巧

【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。译文：

七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。语文园地——日积月累乞巧译文：新课导入

据说，在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头是由猎人海力布变的，海力布是一位猎人，怎么回变成石头呢？我们一起进入今天的课文《猎人海力布》中去解开谜题吧！新课导入据说，在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头1328.猎人海力布8.猎人海力布教学目标1.掌握课文中的生字词。2.读懂课文，弄清课文写了海力布的哪几件事；了解故事发生的起因、经过和结果。3.感受海力布身上可贵的品质，能用自己的话将这个故事复述出来。带着目标学课文哟教学目标1.掌握课文中的生字词。2.读懂课文，弄清课文写134会认字誓牺shìxī酬chóu谎huǎng会认字誓牺shìxī酬chóu谎huǎng135会写字酬chóu音序：C结构：左右偏旁：酉笔画数：13组词：报酬酬谢应酬笔顺：会写字酬chóu音序：C结构：左右偏旁：酉笔画数：13组136珍zhēn音序：Z结构：左右偏旁：王笔画数：9组词：珍贵珍惜如数家珍笔顺：珍zhēn音序：Z结构：左右偏旁：王笔画数：9组词：珍贵137叮dīng音序：D结构：左右偏旁：口笔画数：5组词：叮嘱叮咛笔顺：叮dīng音序：D结构：左右偏旁：口笔画数：5组词：叮嘱138嘱zhǔ音序：Z结构：左右偏旁：口笔画数：15组词：叮嘱嘱咐嘱托笔顺：嘱zhǔ音序：Z结构：左右偏旁：口笔画数：15组词：叮嘱139塌tā音序：T结构：左右偏旁：土笔画数：13组词：倒塌塌陷死心塌地笔顺：塌tā音序：T结构：左右偏旁：土笔画数：13组词：倒塌塌140誓shì音序：S结构：上下偏旁：言笔画数：14组词：发誓宣誓信誓旦旦笔顺：誓shì音序：S结构：上下偏旁：言笔画数：14组词：发誓141谎huǎng音序：H结构：左右偏旁：讠笔画数：11组词：谎言说谎谎话连篇笔顺：谎huǎng音序：H结构：左右偏旁：讠笔画数：11组词：谎言142延yán音序：Y结构：半包围偏旁：廴笔画数：6组词：延迟拖延延年益寿笔顺：延yán音序：Y结构：半包围偏旁：廴笔画数：6组词：延迟143悔huǐ音序：H结构：左右偏旁：忄笔画数：10组词：后悔悔恨无怨无悔笔顺：悔huǐ音序：H结构：左右偏旁：忄笔画数：10组词：后悔144扶fú音序：F结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：帮扶搀扶救死扶伤笔顺：扶fú音序：F结构：左右偏旁：扌笔画数：7组词：帮扶搀扶145字词练习一、给下面生字加偏旁组成新字，再组词。（）（）嘱瞩属叮嘱瞩目（）（）荒谎言惊慌谎慌二、写出下列词语的反义词。方便——镇定——（）（）麻烦惊慌字词练习一、给下面生字加偏旁组成新字，再组词。（146课文解读

从前有一个猎人名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家。自己留下很少的一份。大家都非常尊敬他。一个“总”字说明他的热心不是一朝一夕的，正因为如此，大家才尊敬他.课文解读从前有一个猎人名叫海力布。他热心帮助别人，每

有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音，他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。从海力布救小白蛇这件事中，我体会到了海力布是一个见义勇为的人，他同情弱者，富有爱心。有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声

自读课文第4自然段和第5自然段，说说海力布为什么不要其他的珍宝，只要能听懂动物说话的宝石？自读课文第4自然段和第5自然段，说说海力布为什海力布要龙王嘴里的宝石，是为了能听懂动物的话打到更多的猎物分给乡亲们。这种不为自己只为乡亲们的品质很可贵。海力布要龙王嘴里的宝石，是为了能听懂动物的话打150

海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇就回家了。通过小白蛇，再一次说明了不能把从动物那里听到的话告诉别人这样写的目的是强调说出动物话的严重后果，为后文的描写做了铺垫。海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬从文中找出相关的语言描写，读一读，说一说你的体会。海力布听到洪水要来的消息后是怎么做的呢？带着问题读7-9自然段，试着找一找答案吧。从文中找出相关的语言描写，读一读，说一说你的体会。海力布听到

他急忙跑回家对大家说：“你们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”

第一句是海力布在劝说乡亲们赶快搬到别处去。他急忙跑回家对大家说：“你们赶快搬到别处去吧！这个地

这一句是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面临着灾难的威胁

海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！在玩就来不及了！”这一句是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发

他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”

“镇定”一词充分将海力布在危急关头决心牺牲自己来保护乡亲们的品质表现了出来。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山

大家看见海力布变成了石头都非常后悔，非常悲痛。

人们的“后悔”和“悲痛”，从侧面表现了海力布牺牲之大以及海力布牺牲的价值，进一步表现出海力布舍己为人的精神品质。大家看见海力布变成了石头都非常后悔，非常悲痛。乡亲们看见海力布化作僵硬的石头以后会说些什么呢？展开想象，说一说吧说一说一位老人说：“海力布，我真是老糊涂哇，明知道你是个诚实、一心想着我们的好孩子，我当时为什么要逼你说出原因啊，我好后悔呀！”示例：乡亲们看见海力布化作僵硬的石头以后会说些什课文解读请分别用一句简单的话把故事的三要素概括出来。海力布救了龙王的女儿。经过：海力布为了救乡亲们，自己变成了石头。起因：海力布得到了龙王的宝石。结果：课文解读请分别用一句简单的话把故事的三要素概括主题概括本文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头的故事。赞扬了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。主题概括本文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不

铺垫是指事物发展的前期准备工作，即为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写，从而增强作品的感染力和说服力，制造悬念，引发读者的兴趣。如：本文描写小白蛇的反复叮嘱，就是为下文做铺垫，以突出海力布不惜牺牲自己的性命也要救乡亲们的高尚品质。写法点拨铺垫是指事物发展的前期准备工作，即为了表现主结构梳理猎人海力布点名故事发生的地点人物救乡亲，变石头世代纪念海力布救龙女得宝石获信息劝乡亲说秘密变石头热心助人舍己为人结构梳理猎点名故事发生的地点人物救乡亲，变石头世代纪念海力布拓展提升只有整个人类的幸福才是你的幸福。

——狄慈根把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己!——巴尔德斯关于舍己为人的名言拓展提升只有整个人类的幸福才是你的幸福。随堂练习一、缩写下面句子。

1.海力布说完就变成了一块僵硬的石头。海力布变成了石头。

2.海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。海力布听到了一个消息。随堂练习一、缩写下面句子。1.海力布说完就变成163二、当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布化作的石头时，他们想在石头边写段文字纪念海力布，如果是你，你想写什么？草原猎手海力布，舍己为人救乡亲。化作僵石永不朽，流芳百世万人传。二、当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布草原猎手海力布，舍164课后作业一、以小组为单位排演课本剧。二、续写《猎人海力布》后记，想像小白蛇如何想方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。课后作业一、以小组为单位排演课本剧。二、续写《猎人海力布》后165新课导入我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体。同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？新课导入我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最元宵节春

节元宵节春节端午节中秋节端午节中其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日七夕节背后的动人故事——《牛郎织女》的故事。其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了牛郎织女（一）牛郎织女（一）知识锦囊

民间故事是在人民群众中间产生、流传的口头创作。它是以广阔的社会生活为背景，通过人们丰富的想象，以鲜明的人物形象、完整曲折的情节反映现实生活和人民愿望的口头文学作品。知识锦囊民间故事是在人民群众中间产生、牛郎织女

中国四大民间传说《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女哭长城》牛郎织女

人物简介叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童文学的发展史上具有重要的意义。人物简介叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，教学目标1掌握课内的生字词。2读懂课文内容，赏析、复述民间故事。3感受人物的特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感和人们对美好生活的追求。教学目标1掌握课内的生字词。2读懂课文内容，赏析、复述民间故会认字嫂sǎo恳kěn筛shāi罕hǎn酿niàng歹dǎi狱yù瞌kē拘jū梭suō落là会认字嫂sǎo恳kěn筛shāi罕hǎn酿niàng歹d会写字郎láng音序：结构：左右偏旁：阝笔画数：8组词：新郎郎中郎才女貌笔顺：L会写字郎láng音序：结构：左右偏旁：阝笔画数：8组词：爹diē音序：结构：上下偏旁：父笔画数：10组词：爹娘爹爹笔顺：D爹diē音序：结构：上下偏旁：父笔画数：10组词：爹娘爹嫂sǎo音序：结构：左右偏旁：女笔画数：12组词：嫂子表嫂笔顺：S嫂sǎo音序：结构：左右偏旁：女笔画数：12组词：嫂子表辆liàng音序：结构：左右偏旁：车笔画数：11组词：车辆一辆笔顺：L辆liàng音序：结构：左右偏旁：车笔画数：11组词：车辆歹dǎi音序：结构：独体偏旁：一笔画数：4组词：歹毒歹徒为非作歹笔顺：D歹dǎi音序：结构：独体偏旁：一笔画数：4组词：歹毒歹徒罕hǎn音序：结构：上下偏旁：冖笔画数：7组词：罕见稀罕罕有笔顺：H罕hǎn音序：结构：上下偏旁：冖笔画数：7组词：罕见稀罕纱shā音序：结构：左右偏旁：纟笔画数：7组词：轻纱纱布笔顺：S纱shā音序：结构：左右偏旁：纟笔画数：7组词：轻纱纱妻qī音序：结构：上下偏旁：女笔画数：8组词：夫妻妻子贤妻良母笔顺：Q妻qī音序：结构：上下偏旁：女笔画数：8组词：夫妻妻子托tuō音序：结构：左右偏旁：扌笔画数：6组词：拜托委托和盘托出笔顺：T托tuō音序：结构：左右偏旁：扌笔画数：6组词：拜托委托泳yǒng音序：结构：左右偏旁：氵笔画数：8组词：游泳泳池笔顺：Y泳yǒng音序：结构：左右偏旁：氵笔画数：8组词：游泳泳趟t3ng音序：结构：半包围偏旁：走笔画数：15组词：赶趟一趟笔顺：T趟t3ng音序：结构：半包围偏旁：走笔画数：15组词：赶趟婚hūn音序：结构：左右偏旁：女笔画数：11组词：结婚婚姻笔顺：H婚hūn音序：结构：左右偏旁：女笔画数：11组词：结婚婚辈bèi音序：结构：上下偏旁：非笔画数：12组词：长辈辈分人才辈出笔顺：B辈bèi音序：结构：上下偏旁：非笔画数：12组词：长辈辈挨āi音序：结构：左右偏旁：扌笔画数：10组词：挨近挨家挨户笔顺：A挨āi音序：结构：左右偏旁：扌笔画数：10组词：挨近挨家字词练习一、下列标红色字的读音全部正确的一项是（）A.筛选（shāi）勤勤恳恳（kěng）B.酿酒（liàng）咧开嘴（liě）C.瞌睡（kē）无拘无束（jū）C二、比一比，再组词。郎（）朗（）新郎晴朗嫂（）搜（）大嫂搜索惯（）贯（）习惯贯穿字词练习一、下列标红色字的读音全部正确的一项是（初读课文1.把课文通读一遍,看看牛郎是个怎样的孩子,他的童年是怎么样度过的,他又是怎样和织女走到一起的?2.画出自己喜欢的部分，同时把不懂的地方记下来和同桌进行讨论。初读课文1.把课文通读一遍,看看牛郎是个怎《牛郎织女（一）》向我们讲述了一个_____的孩子______自小受到哥嫂的______，吃尽了苦，与_________相依为命，后来在______的指引下，认识了______，结为夫妻。整体感知贫困牛郎欺凌一头老牛老牛织女《牛郎织女（一）》向我们讲述了整体感知贫困牛郎欺凌一头课文解读

牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎的？从中你体会到了什么？自读课文第一自然段，思考下面问题：课文解读牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎的？从中你体会到了什

哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚里和牛一起睡。从哥哥嫂子对待牛郎的行为中，可以看出哥嫂的冷漠和人情的淡薄。牛郎的孤苦伶仃。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚

那头牛跟他很亲密,总用温和的眼睛看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手。文中还有哪些地方体现了牛郎和老牛的这种亲密关系呢？那头牛跟他很亲密,总用温和的眼睛看着他,有时候还伸出

他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不让有一点儿草叶土粒.他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家里吃的干讨论交流4.写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中

有什么作用？既反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运的不幸，又体现了牛郎善良勤劳的品质，也为下文老牛指引牛郎认识织女埋下伏笔。讨论交流4.写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中既反衬了牛郎的

一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿财产，咱们分了吧。一头牛，一辆车都归你，别的都归我。”

嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这。天还早，能走就走吧。”一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如从哥哥嫂子的话中，你觉得哥哥嫂子是什么样的人？牛郎在听到这些话的时候是怎么做的？从哥哥嫂子的话中，你觉得哥哥嫂子是什么样的人？

老牛说:"明天黄昏的时候,你翻过右边那座山.山那边一片树林,树林前边一个湖,那时候有几个仙女会在湖里洗澡.她们的衣裳放在草地上.你要捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着.去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子.从老牛的叮嘱中，可以看出老牛对牛郎长者般的关心。老牛说:"明天黄昏的时候,你翻过右边那座山.山那边一

原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字叫织女。天天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞。王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，衬托出了织女织彩锦的本领非常高超，心灵手巧。原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字

牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”

织女想了想，说：“你说得很对，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你

牛郎和织女能走到一起的因素有哪些？思考：讨论交流牛郎和织女能走到一起的因素有哪些？思考：讨论交流1老牛的撮合。牛郎和织女能走到一起，主要与下列因素有关2牛郎本人心地善良，心眼儿好。3织女勤劳、勇敢，在天上没有自由，她想离开天上，到人间去。1老牛的撮合。牛郎和织女能走到一起，主要与下列因素有关2牛郎

从此牛郎在地里耕种,织女在家里纺织两个人你勤我俭,不怕劳累,日子过得挺美满.

男耕女织，其乐融融，写出了两人生活的美满。这里也表现了古代人民对美好生活的向往和追求，同时也与故事后来的发展形成了强烈的对比，增强了故事的可读性。从此牛郎在地里耕种,织女在家里纺织两个人你勤我俭,不课堂延伸

学完本文后，你对故事中的人物一定有了自己的认识和评价，和同学们说说你的想法吧！牛郎：勤劳、善良、朴实、吃苦耐劳……织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具有抗争精神……老牛：忠厚、善解人意、知恩图报……课堂延伸学完本文后，你对故事中的人物一定有了自课下作业1.将故事讲给亲戚朋友听。2.想象牛郎织女会一直这样生活下去吗？发挥想象力，给课文续写。课下作业1.将故事讲给亲戚朋友听。牛郎织女（二）牛郎织女（二）教学目标1掌握课内的生字词。2读懂课文内容，赏析、复述民间故事。3感受人物的特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感和人们对美好生活的追求。教学目标1掌握课内的生字词。2读懂课文内容，赏析、复述民间故会认字俭jiǎn皇huáng偎wèi泰tài瑚hú衰shuāi珊shān礁jiāo筐kuāng拗niù会认字俭jiǎn皇huáng偎wèi泰tài瑚hú衰sh初读课文

本文叙事的发展脉络是：男耕女织，美满生活。老牛诀别，忍痛割皮。王母知情，亲自抓回。心急如焚，携子追赶。遥遥相望，化作星辰。喜鹊搭桥，七夕相会。初读课文本文叙事的发展脉络是：男耕女织，美满生活。老牛诀别课文解读

织女喜欢的生活是怎么样的？自读课文第一自然段，思考下面问题：课文解读织女喜欢的生活是怎自读课文第一自然段，思考下

她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹说一说

同学们，请说一说你们喜欢的生活是怎样的......说一说同学们，请说一说你们喜欢的生活是怎样的....

她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。织女为什么事情而乐？又为什么事情而发愁呢？她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。课文解读

王母娘娘知道织女下嫁凡间有什么表现和行动？自读课文三到五自然段，思考：课文解读王母娘娘知道织女下嫁凡间有什么表现和行动？自

她发誓要把织女捉回来，哪怕藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。从标红的词语中，你能够感受到什么呢？她发誓要把织女捉回来，哪怕藏在泰山底下的石缝里，大海

王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。

一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠地一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。王母娘娘派了好些天兵天

对王母娘娘来抓织女这一情景的细致描写，让我们看到了一个与善良的牛郎、织女完全不同的人物形象从“怒气冲冲、狠狠地一推”等描述中，我们可以看出王母娘娘的冷酷无情。对王母娘娘来抓织女这一情景的细致描写，让我们看到了一

他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来,耳边的风呼呼直响。从“披、找、放、挑、跑、飞”这一系列的动作中，可以看出牛郎的心里有多么焦急。他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起讨论交流4.面对王母的反对和破坏，织女有没有放弃对幸福生活的追求和感情的坚守？织女恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。讨论交流4.面对王母的反对和破坏，织女有没有放弃对幸福生活的

从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？想象：从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远

每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。你喜欢这样的结局吗？说说你的理由。

主题解说

民间本文通过讲述牛郎和织女相识、相爱、被迫分开、鹊桥相会的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，赞颂了牛郎织女为追求幸福生活不屈不挠的精神。主题解说民间本文通过讲述牛郎和织女相识结构梳理牛郎织女生活美满男耕女织，儿女双全自由快乐与牛诀别临终叮嘱，忍痛剥皮埋下伏笔不幸降临织女被抓，骨肉分离携子追赶，天河阻隔催人泪下始终不渝喜鹊搭桥，七夕相会勤劳善良向往美好生活奋起抗争追求自由幸福感人至深结构梳理牛生活美满男耕女织，儿女双全自由快乐与牛诀别临终叮嘱课后拓展

鹊桥仙·纤云弄巧【宋】秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。课后拓展鹊桥仙·纤云弄巧纤云弄巧，飞星传恨，缩写习作缩写习作游戏导入情境导入有时候我们会读到很好的故事，想着把这个故事分享给小伙伴们听。对于那些比较长的故事我们该如何向小伙伴们复述呢？游戏导入情境导入为什么写缩写故事：

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