走月亮课件第二课时课件【部编本】

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走月亮人口手勤努奋力人教版小学语文四年级第二课时2走月亮人口手勤努奋力人教版小学语文四年级第二课1复习新课同学们，通过上节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，其中有核心问题和串珠问题。现在就让我们带着这些问题再去理解课文吧！复习新课同学们，通过上节课的学习，我们已经初步2讲解课文核心问题：本文写了几次“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处？走月亮一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？二画：月亮升起时是什么景象？画出相关的句子，体会其精妙之处。三品：我和阿妈走月亮时看到了什么？闻到什么？听到什么？感受到了什么？四悟：作者为什么在文章结尾发出“多么奇妙的夜晚啊”的感叹？讲解课文核心问题：本文写了几次“我”和阿妈走月亮？这样写有什3讲解课文一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……讲解课文一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？走过月4课文讲解二画：月亮升起时是什么景象？在第2自然段中画出相关的句子，体会其精妙之处。思考：这几句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……课文讲解二画：月亮升起时是什么景象？在第2自然段中画出相关的5课文讲解作者运用排比的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自然景物，生动形象地描绘了一幅山村月夜图，写出了月光的皎洁、明亮，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。想一想，这月光还会照亮什么地方？月光还会照亮房檐；月光还会照亮公园；月光还会照亮田野……课文讲解作者运用排比的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自6现在就让我们带着这些问题再去理解课文吧！三品：默读课文第4、5自然段，思考一下在溪边“我”看到了什么，闻到了什么，又想到了什么？二画：月亮升起时是什么景象？在第2自然段中画出相关的句子，体会其精妙之处。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！三品：阅读第6、7自然段，我又看到了什么，听到了什么，闻到了什么呢？核心问题：本文写了几次“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处？(2)“银”按音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______。一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？在和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲情的温馨，在结尾发出的感叹，抒发对生活的热爱之情。思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？“银”可组词为________、________、________。(1)“柔”按部首查字法应查______部，再查______画。想一想，这月光还会照亮什么地方？三品：我和阿妈走月亮时看到了什么？闻到什么？听到什么？感受到了什么？听到了：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跳出水面；三品：我和阿妈走月亮时看到了什么？闻到什么？听到什么？感受到了什么？本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月下美景的事，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮的无限乐趣，抒发了“我”对生活的热爱之情。课文讲解看到了：细细的溪水，流着月光；灰白色的鹅卵石，布满河床；卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！闻到了：山草和野花的香味。想到了：白天妈妈在溪边洗衣裳，我在溪边玩耍……三品：默读课文第4、5自然段，思考一下在溪边“我”看到了什么，闻到了什么，又想到了什么？现在就让我们带着这些问题再去理解课文吧！课文讲解看到了：细细7课文讲解卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！“抱”字采用了拟人的修辞手法，将小水塘人格化，生动形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？课文讲解卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月8课文讲解三品：阅读第6、7自然段，我又看到了什么，听到了什么，闻到了什么呢？看到了：填上碎石和新土的村道；稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。听到了：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跳出水面；沟水汩汨。闻到了：果子的甜香。想到了：果园里丰收的景象。课文讲解三品：阅读第6、7自然段，我又看到了什么，听到了什么9课文讲解看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽。思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？课文讲解看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮10课文讲解三品：阅读第8、9自然段，品析句子。有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……上面的句段运用了什么修辞，表达了作者怎样的感情？课文讲解三品：阅读第8、9自然段，品析句子。有时，阿妈给我讲11课文讲解这句话运用排比的修辞手法，描写了“我”和阿妈走过的地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，想象出一路的美妙的月景。让人感受到真真切切的亲情以及温暖人心的爱。课文讲解这句话运用排比的修辞手法，描写了“我”和阿妈走过的地12课文讲解四悟：作者为什么在文章的结尾发出了“多么奇妙的夜晚啊”的感叹？在和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲情的温馨，在结尾发出的感叹，抒发对生活的热爱之情。课文讲解四悟：作者为什么在文章的结尾发出了“多么奇妙的夜晚啊13课文讲解本文有几次写“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处？文中四次写到“我”和阿妈走月亮。看似重复，实际是妙笔，充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情，在结构上起到了串连全文的作用。课文讲解本文有几次写“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处？文14课文小结总结：本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月下美景的事，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮的无限乐趣，抒发了“我”对生活的热爱之情。课文小结总结：本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受15课堂小练(1)“柔”按部首查字法应查______部，再查______画。“柔”的意思主要有：①软；②使变软；③温和而不强烈。在“柔和的月光”中“柔”应选第______种解释。(2)“银”按音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______。“银”可组词为________、________、________。木五Y③yín银河银行银色填一填课堂小练木五Y③yín银河银行银色填一填16课后作业如果你和爸爸妈妈走月亮，你想去哪里？动动你的五官，说说你在走月亮的时候会看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么？课后作业如果你和爸爸妈妈走月亮，你想去哪里？动动你的五官，说17谢谢观看人口手勤努奋力人教版小学语文四年级谢谢观看人口手勤努奋力人教版小学语文四年级182

走月亮人口手勤努奋力人教版小学语文四年级第二课时2走月亮人口手勤努奋力人教版小学语文四年级第二课19复习新课同学们，通过上节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，其中有核心问题和串珠问题。现在就让我们带着这些问题再去理解课文吧！复习新课同学们，通过上节课的学习，我们已经初步20讲解课文核心问题：本文写了几次“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处？走月亮一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？二画：月亮升起时是什么景象？画出相关的句子，体会其精妙之处。三品：我和阿妈走月亮时看到了什么？闻到什么？听到什么？感受到了什么？四悟：作者为什么在文章结尾发出“多么奇妙的夜晚啊”的感叹？讲解课文核心问题：本文写了几次“我”和阿妈走月亮？这样写有什21讲解课文一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……讲解课文一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？走过月22课文讲解二画：月亮升起时是什么景象？在第2自然段中画出相关的句子，体会其精妙之处。思考：这几句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……课文讲解二画：月亮升起时是什么景象？在第2自然段中画出相关的23课文讲解作者运用排比的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自然景物，生动形象地描绘了一幅山村月夜图，写出了月光的皎洁、明亮，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。想一想，这月光还会照亮什么地方？月光还会照亮房檐；月光还会照亮公园；月光还会照亮田野……课文讲解作者运用排比的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自24现在就让我们带着这些问题再去理解课文吧！三品：默读课文第4、5自然段，思考一下在溪边“我”看到了什么，闻到了什么，又想到了什么？二画：月亮升起时是什么景象？在第2自然段中画出相关的句子，体会其精妙之处。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！三品：阅读第6、7自然段，我又看到了什么，听到了什么，闻到了什么呢？核心问题：本文写了几次“我”和阿妈走月亮？这样写有什么好处？(2)“银”按音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______。一读：读课文，想想“我”和阿妈走过了哪些地方？在和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲情的温馨，在结尾发出的感叹，抒发对生活的热爱之情。思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？“银”可组词为________、________、________。(1)“柔”按部首查字法应查______部，再查______画。想一想，这月光还会照亮什么地方？三品：我和阿妈走月亮时看到了什么？闻到什么？听到什么？感受到了什么？听到了：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跳出水面；三品：我和阿妈走月亮时看到了什么？闻到什么？听到什么？感受到了什么？本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月下美景的事，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮的无限乐趣，抒发了“我”对生活的热爱之情。课文讲解看到了：细细的溪水，流着月光；灰白色的鹅卵石，布满河床；卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！闻到了：山草和野花的香味。想到了：白天妈妈在溪边洗衣裳，我在溪边玩耍……三品：默读课文第4、5自然段，思考一下在溪边“我”看到了什么，闻到了什么，又想到了什么？现在就让我们带着这些问题再去理解课文吧！课文讲解看到了：细细25课文讲解卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！“抱”字采用了拟人的修辞手法，将小水塘人格化，生动形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？课文讲解卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月26课文讲解三品：阅读第6、7自然段，我又看到了什么，听到了什么，闻到了什么呢？看到了：填上碎石和新土的村道；稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。听到了：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跳出水面；沟水汩汨。闻到了：果子的甜香。想到了：果园里丰收的景象。课文讲解三品：阅读第6、7自然段，我又看到了什么，听到了什么27课文讲解看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽。思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？课文讲解看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮28课文讲解三品：阅读第8、9自然段，品析句子。有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……上面的句段运用了什么修辞，表达了作者怎样的感情？课文讲解三品：阅读第8、9自然段，品析句子。有时，阿妈给我讲29课文讲解这句话运用排比的修辞手法，描写了“我”和阿妈走过的地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，想象出一路的美妙的月景。让人感受到真真切切的亲情以及温暖人心的爱。课文讲解这句话运用排比的修辞手法，描写了“我”和阿妈走过的地30课文讲解四悟：作者为什么在文章的结尾发出了“多么奇妙的夜晚啊”的感叹？在和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲情的温馨，在结尾发出的感叹，抒发对生活的热爱之情。课文讲解四悟：作者为什么在文章的结尾发出了“多么