七年级上册地理：黄土高原_第1页
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文档简介

学校名称海沧区东孚中学课例名称《黄土高原》教师姓名吴奕芳教学目标一、知识与技能：1.知道黄土高原的地理位置，能在地图中找到黄土高原；2.认识黄土高原的水土流失问题，能通过材料分析黄土高原水土流失原因；3.学会根据水土流失的原因找到解决问题的方法。二、过程与方法：通过给予学生足够的材料，如地形图、植被分布图、季风区与非季风区的分布图等，让学生能结合材料，从图中找到黄土高原水土流失的原因，并学会归纳和分析的方法。三、情感态度与价值观：培养学生认识人和自然和谐相处的重要性，了解国家治理环境的决心，培养学生保护环境的意识。教学重难点一、教学重点：分析黄土高原水土流失的原因，并分析解决方法。二、教学难点：从地形、气候、植被和人类活动等方面分析黄土高原水土流失的原因。学情分析一、知识基础学生在已经学过《滔滔黄河》这节内容，对黄河的水文水系特征已经有了一定程度的了解，知道黄河含沙量大的主要原因是中游的黄土高原水土流失，有一定的只是铺垫后，学习本节课的内容比较轻松，主要是学习如何从材料中提取关键的信息结合自己所学的只是进行材料的分析和整理。二、生活经验对于一个农村中学，学生的生活经验相对较少，出去看世界的机会也比较少。因此在学习的过程中主要需要给学生大量的景观图片和视频资料等，让学生能够在知识铺垫的基础上，学习到知识、掌握到方法，并且树立正确的价值观，感受自己生活在一个强大且幸福的国家，有自豪的家国情怀。教学方法一、情景导入——激发兴趣 利用白板展示壶口瀑布景观，吸引学生注意力，也对整节课的内容有总体的把握。二、图文并茂——引导解题通过大量的材料，让学生能从材料中找到相关的信息，分析黄土高原水土流失的形成原因。三、视频展示——建立家国情怀用黄土高原的视频材料，让学生在提取到黄土高原治理的相关措施的同时，感受到我们国家对环境治理的决心。也建立人与自然和谐共处的世界观。教学过程教学反思1.学生能够通过教师给的材料，一步一步建立思维过程，分析黄土高原水土流失的形成原因和相对应的解决措施；2.存在的主要不足在于课堂的时间较短，没有给足学生充分的时间思考和分析问题；3.在白板的应用过程中，存在的主要问题是网络的不稳定导致没有办法及时将学生写的答案及时传输并订正，如果及时给予学生反馈效果更好；其次，在订正答案的过程中，白板对书写的反应较慢，没办法既快又准确地反映出老师索要表达的信息。如果能有像输入法一样的书写反应功能，相信一定能够大大提高课堂效率；4.希沃白板5的思维导图功能太过

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