苏教版三年级上册语文 24 古今贤文 课件

苏教版小学语文三年级上册24古今贤文△苏教版小学语文三年级上册24古今贤文△1目录预习检测整体感知精读细研总结概括拓展运用目录预习检测整体感知精读细研总结概括拓展运用2苏教版三年级上册语文24古今贤文课件3

古人是如何规范自己的言行，修身养性的呢？古人是如何规范自己的言行，修身养性的呢？4《增广贤文》：又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编写的道家儿童启蒙书目。书名最早见之于明万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。《增广贤文》：又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编51.以铜为镜，______________________。2.人非圣贤，______________________。3.食不语，______________________。4.春不忙减衣，

_______________。可以正衣冠预习检测孰能无过寝不言秋不忙加冠1.以铜为镜，______________________。6

mòjiènìqǐnduànliàn

fǔ我会认墨戒逆寝锻炼腐

mòjiènìqǐnduànliàn7线尺马白水练做游戏：为生字宝宝找朋友。戒戎段锻黑墨线尺马白水练做游戏：8整体感知

同学们在朗读这篇课文时，要注意古文的韵律，读出抑扬顿挫感。点击朗读课文整体感知同学们在朗读这篇课文时，要注意古文的韵律，读9两篇贤文主要讲了哪两方面的内容呢？

修身和保健整体感知两篇贤文主要讲了哪两方面的内容呢？修身和保健整体感知10修身篇修身篇11近朱者赤，近墨者黑。句子品析“朱、赤”都是指红色，意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。思考怎么理解这句话？精读细研近朱者赤，近墨者黑。句子品析“朱、赤”都是指红色，意思是靠着12以人为镜，可以明得失。句子品析把别人当作自己的一面镜子，他人的是非成败，自己可以反思借鉴。思考说明了什么道理？精读细研以人为镜，可以明得失。句子品析把别人当作自己的一面镜子，他人13人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。句子品析人都会犯错误的，关键是有错就改。思考这句话是什么意思？精读细研人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。句子品析人都会犯错误14见微者著，防微杜渐。句子品析要善于发现错误的苗头，把它消灭在萌芽状态。思考这句话说明了什么？精读细研见微者著，防微杜渐。句子品析要善于发现错误的苗头，把它消灭在15良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。句子品析让我们多听进一些不动听、但是有利于我们的话。思考这句话说明了什么道理？精读细研良药苦口利于病，句子品析让我们多听进一些不动听、但是有利于我16保健篇保健篇17食不语，寝不言。句子品析吃饭和睡觉都不要说话，这是在规范自己的行为。思考这句话怎么理解呢？精读细研食不语，寝不言。句子品析吃饭和睡觉都不要说话，这是在规范自己18流水不腐，户枢不蠹。句子品析这是用打比方说明运动锻炼的重要性。思考这句话是在说什么的重要性？精读细研流水不腐，户枢不蠹。句子品析这是用打比方说明运动锻炼的重19文章通过介绍《修身篇》和《保健篇》，告诉我们如何修身养性，如何规范自己的言行举止。今后要把学到的知识运用到实践中来，在日常生活中自觉规范自己的言行举止，使自己变得更美好！总结概括主题思想文章通过介绍《修身篇》和《保健篇》，告诉我们如何修身养性，如20修身有自知之明古今贤文近贤人保健结构导图饮食有节制重在锻炼规范举止行为以人为镜防微杜渐听忠言修身有自知之明古今贤文近贤人保健结构导图饮食有节制重在锻炼规21对偶定义：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。特点：前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，使读者留下深刻的印象例句：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。写法指导对偶定义：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短22学完这一课，你有哪些收获呢？快动手写下来吧！小练笔学完这一课，你有哪些收获呢？快动手写下来吧！小练23〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤拓展运用弟子规〈入则孝〉拓展运用弟子规24戒(jiè

jèi)寝(pǐnqǐn)炼(liànniàn)逆(nìlì)

锻(duàndàn)腐(fǔ

tǔ)一、给下列汉字选择正确的读音。随堂练习√√√√√√戒(jièjèi)寝(pǐnqǐn)25二、用下面的字组词,再用词语写一句话。1.戒(戒掉)

我劝告爸爸戒掉吸烟的不良习惯。2.锻(锻炼

)

我劝告爸爸戒掉吸烟的不良习惯。多多运动，锻炼，有利于身体健康。锻炼戒掉二、用下面的字组词,再用词语写一句话。1.戒(戒掉)我26下课啦下课啦27苏教版小学语文三年级上册24古今贤文△苏教版小学语文三年级上册24古今贤文△28目录预习检测整体感知精读细研总结概括拓展运用目录预习检测整体感知精读细研总结概括拓展运用29苏教版三年级上册语文24古今贤文课件30

古人是如何规范自己的言行，修身养性的呢？古人是如何规范自己的言行，修身养性的呢？31《增广贤文》：又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编写的道家儿童启蒙书目。书名最早见之于明万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。《增广贤文》：又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编321.以铜为镜，______________________。2.人非圣贤，______________________。3.食不语，______________________。4.春不忙减衣，

_______________。可以正衣冠预习检测孰能无过寝不言秋不忙加冠1.以铜为镜，______________________。33

mòjiènìqǐnduànliàn

fǔ我会认墨戒逆寝锻炼腐

mòjiènìqǐnduànliàn34线尺马白水练做游戏：为生字宝宝找朋友。戒戎段锻黑墨线尺马白水练做游戏：35整体感知

同学们在朗读这篇课文时，要注意古文的韵律，读出抑扬顿挫感。点击朗读课文整体感知同学们在朗读这篇课文时，要注意古文的韵律，读36两篇贤文主要讲了哪两方面的内容呢？

修身和保健整体感知两篇贤文主要讲了哪两方面的内容呢？修身和保健整体感知37修身篇修身篇38近朱者赤，近墨者黑。句子品析“朱、赤”都是指红色，意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。思考怎么理解这句话？精读细研近朱者赤，近墨者黑。句子品析“朱、赤”都是指红色，意思是靠着39以人为镜，可以明得失。句子品析把别人当作自己的一面镜子，他人的是非成败，自己可以反思借鉴。思考说明了什么道理？精读细研以人为镜，可以明得失。句子品析把别人当作自己的一面镜子，他人40人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。句子品析人都会犯错误的，关键是有错就改。思考这句话是什么意思？精读细研人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。句子品析人都会犯错误41见微者著，防微杜渐。句子品析要善于发现错误的苗头，把它消灭在萌芽状态。思考这句话说明了什么？精读细研见微者著，防微杜渐。句子品析要善于发现错误的苗头，把它消灭在42良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。句子品析让我们多听进一些不动听、但是有利于我们的话。思考这句话说明了什么道理？精读细研良药苦口利于病，句子品析让我们多听进一些不动听、但是有利于我43保健篇保健篇44食不语，寝不言。句子品析吃饭和睡觉都不要说话，这是在规范自己的行为。思考这句话怎么理解呢？精读细研食不语，寝不言。句子品析吃饭和睡觉都不要说话，这是在规范自己45流水不腐，户枢不蠹。句子品析这是用打比方说明运动锻炼的重要性。思考这句话是在说什么的重要性？精读细研流水不腐，户枢不蠹。句子品析这是用打比方说明运动锻炼的重46文章通过介绍《修身篇》和《保健篇》，告诉我们如何修身养性，如何规范自己的言行举止。今后要把学到的知识运用到实践中来，在日常生活中自觉规范自己的言行举止，使自己变得更美好！总结概括主题思想文章通过介绍《修身篇》和《保健篇》，告诉我们如何修身养性，如47修身有自知之明古今贤文近贤人保健结构导图饮食有节制重在锻炼规范举止行为以人为镜防微杜渐听忠言修身有自知之明古今贤文近贤人保健结构导图饮食有节制重在锻炼规48对偶定义：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。特点：前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，使读者留下深刻的印象例句：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。写法指导对偶定义：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短49学完这一课，你有哪些收获呢？快动手写下来吧！小练笔学完这一课，你有哪些收获呢？快动手写下来吧！小练50〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤拓展运用弟子规〈入则孝〉拓展运用弟子规51戒(jiè

jèi)寝(pǐnqǐn)炼(liànniàn)逆(nìlì)

锻(duàn