灯笼部编版8下课件

4灯笼R·八年级语文下册4灯笼R·八年级语文下册11.朗读课文，体会作者的思想感情，领会散文优美的意境。2.体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法，赏析文本写作特色。3.热爱传统文化，品味传统文化中寄寓的爱国之情。学习目标1.朗读课文，体会作者的思想感情，领会散文优美的意境。学习目2提起灯笼，你会想到什么？新课导入提起灯笼，你会想到什么？新课导入3张灯结彩的喜庆宫廷点缀的灯火张灯结彩的喜庆宫廷点缀的灯火4

在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼却是人们日常生活的必须品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼却是人们日常生活的必5作者介绍

吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。1906年3月13日出生于山东省莱芜市吴花园村，1938年投奔革命圣地延安，进入中国人民抗日军政大学学习，是抗战时期伟大的文学家。作者介绍吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山6文章为什么以“灯笼”为题？“灯笼”是文本的线索，作者正是通过描写有关的灯笼的事件以表达自己的情感。整体感知文章为什么以“灯笼”为题？“灯笼”是文本的线索，作者7与灯笼相关的记忆想象宫灯，体验的是深长的历史况味。文化上：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；细节感知与灯笼相关的记忆想象宫灯，体验的是深长的历史况味。文化上：在8情感上：挑着灯笼,迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深。情感上：9情感上：跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦；进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，是对岁月沧桑的感慨。情感上：10作者抒写了他关于灯笼的一些记忆来表现灯笼对自己乃至民族的意义，但第九、十自然段却跳出回忆，而去写了想象虚构的事件，作者这样安排有何意义？“哎，壮……”作者为何发出这样的感慨，文本最后一段的意义是什么？请结合材料链接作简要分析。思考探究作者抒写了他关于灯笼的一些记忆来表现灯笼对自己乃至民11材料链接：1931年9月18日夜，日本侵略者发动“九一八事变”，炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击破无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯萧。然而，国民党政府竟然采取的“不抵抗”政策，这让他十分愤懑，忧心如焚、怒火中烧。骨鲠在喉，不吐不快，于是，他在从事教育工作的同时，坚持业余写作，舒解一腔积郁。材料链接：12

他在这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。即使在回忆童年生活的篇章里，这一旋律也时常跳跃而出。《灯笼》正是这个时期回忆主题的文章。他在这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。即13

虚写追慕古代名将挑灯剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，是为后面的直抒胸臆做铺垫，作者借灯笼表达自己浓烈的爱国主义情怀，自回忆中超脱出来，表达悲壮激越的家国情怀，表现出自己要同时代共呼吸的担当精神。虚写追慕古代名将挑灯14写法探究特色一：

多种表达方式的综合运用，既创设了感人的意境，又抒发了强烈的情感。写法探究特色一：15特色二：结构严谨：

文本前两段与结尾联想之两段紧密联系，中间诸段落俱为回忆，不可不谓作者之为文独具匠心，巧设结构。特色二：结构严谨：16《灯笼》这篇散文，回忆了作者与灯笼有关的往事，寄寓着丰富的情感。文章以小见大，融记叙、抒情、描写于一体；语言自然朴素、清新练达，既朴实平易又生动传神，娓娓而谈，侃侃而论，有着无穷的艺术魅力，是我们学写散文的典范。课堂小结《灯笼》这篇散文，回忆了作者与灯笼有关的往事，寄寓着17板书设计小孩子爱火天性挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故母亲接过纱灯，递给消夜食品村口红灯高照，慰藉孤行客进士弟官衔灯高照朱红门，感悟历史沧桑灯纱上描红，承载传统文化联相爱国名将，做灯笼下马前卒燎原的火把抒发爱国热情首尾呼应寄寓淳朴情感板书设计小孩子爱火天性挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故18灯笼部编版8下课件19灯笼部编版8下课件20灯笼部编版8下课件21灯笼部编版8下课件22灯笼部编版8下课件23灯笼部编版8下课件24灯笼部编版8下课件25灯笼部编版8下课件26灯笼部编版8下课件27灯笼部编版8下课件28灯笼部编版8下课件29灯笼部编版8下课件30灯笼部编版8下课件31灯笼部编版8下课件32灯笼部编版8下课件33灯笼部编版8下课件34灯笼部编版8下课件35灯笼部编版8下课件36灯笼部编版8下课件37灯笼部编版8下课件38灯笼部编版8下课件39灯笼部编版8下课件40灯笼部编版8下课件41灯笼部编版8下课件42灯笼部编版8下课件43灯笼部编版8下课件44灯笼部编版8下课件45灯笼部编版8下课件46灯笼部编版8下课件47灯笼部编版8下课件48灯笼部编版8下课件49灯笼部编版8下课件50灯笼部编版8下课件51灯笼部编版8下课件52灯笼部编版8下课件53灯笼部编版8下课件54灯笼部编版8下课件55灯笼部编版8下课件56灯笼部编版8下课件57灯笼部编版8下课件58灯笼部编版8下课件59灯笼部编版8下课件60灯笼部编版8下课件61灯笼部编版8下课件62灯笼部编版8下课件63灯笼部编版8下课件64灯笼部编版8下课件65灯笼部编版8下课件66灯笼部编版8下课件67灯笼部编版8下课件68灯笼部编版8下课件69灯笼部编版8下课件70灯笼部编版8下课件714灯笼R·八年级语文下册4灯笼R·八年级语文下册721.朗读课文，体会作者的思想感情，领会散文优美的意境。2.体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法，赏析文本写作特色。3.热爱传统文化，品味传统文化中寄寓的爱国之情。学习目标1.朗读课文，体会作者的思想感情，领会散文优美的意境。学习目73提起灯笼，你会想到什么？新课导入提起灯笼，你会想到什么？新课导入74张灯结彩的喜庆宫廷点缀的灯火张灯结彩的喜庆宫廷点缀的灯火75

在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼却是人们日常生活的必须品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼却是人们日常生活的必76作者介绍

吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。1906年3月13日出生于山东省莱芜市吴花园村，1938年投奔革命圣地延安，进入中国人民抗日军政大学学习，是抗战时期伟大的文学家。作者介绍吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山77文章为什么以“灯笼”为题？“灯笼”是文本的线索，作者正是通过描写有关的灯笼的事件以表达自己的情感。整体感知文章为什么以“灯笼”为题？“灯笼”是文本的线索，作者78与灯笼相关的记忆想象宫灯，体验的是深长的历史况味。文化上：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；细节感知与灯笼相关的记忆想象宫灯，体验的是深长的历史况味。文化上：在79情感上：挑着灯笼,迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深。情感上：80情感上：跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦；进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，是对岁月沧桑的感慨。情感上：81作者抒写了他关于灯笼的一些记忆来表现灯笼对自己乃至民族的意义，但第九、十自然段却跳出回忆，而去写了想象虚构的事件，作者这样安排有何意义？“哎，壮……”作者为何发出这样的感慨，文本最后一段的意义是什么？请结合材料链接作简要分析。思考探究作者抒写了他关于灯笼的一些记忆来表现灯笼对自己乃至民82材料链接：1931年9月18日夜，日本侵略者发动“九一八事变”，炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击破无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯萧。然而，国民党政府竟然采取的“不抵抗”政策，这让他十分愤懑，忧心如焚、怒火中烧。骨鲠在喉，不吐不快，于是，他在从事教育工作的同时，坚持业余写作，舒解一腔积郁。材料链接：83

他在这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。即使在回忆童年生活的篇章里，这一旋律也时常跳跃而出。《灯笼》正是这个时期回忆主题的文章。他在这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。即84

虚写追慕古代名将挑灯剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，是为后面的直抒胸臆做铺垫，作者借灯笼表达自己浓烈的爱国主义情怀，自回忆中超脱出来，表达悲壮激越的家国情怀，表现出自己要同时代共呼吸的担当精神。虚写追慕古代名将挑灯85写法探究特色一：

多种表达方式的综合运用，既创设了感人的意境，又抒发了强烈的情感。写法探究特色一：86特色二：结构严谨：

文本前两段与结尾联想之两段紧密联系，中间诸段落俱为回忆，不可不谓作者之为文独具匠心，巧设结构。特色二：结构严谨：87《灯笼》这篇散文，回忆了作者与灯笼有关的往事，寄寓着丰富的情感。文章以小见大，融记叙、抒情、描写于一体；语言自然朴素、清新练达，既朴实平易又生动传神，娓娓而谈，侃侃而论，有着无穷的艺术魅力，是我们学写散文的典范。课堂小结《灯笼》这篇散文，回忆了作者与灯笼有关的往事，寄寓着88板书设计小孩子爱火天性挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故母亲接过纱灯，递给消夜食品村口红灯高照，慰藉孤行客进士弟官衔灯高照朱红门，感悟历史沧桑灯纱上描红，承载传统文化联相爱国名将，做灯笼下马前卒燎原的火把抒发爱国热情首尾呼应寄寓淳朴情感板书设计小孩子爱火天性挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故89灯笼部编版8下课件90灯笼部编版8下课件91灯笼部编版8下课件92灯笼部编版8下课件93灯笼部编版8下课件94灯笼部编版8下课件95灯笼部编版8下课件96灯笼部编版8下课件97灯笼部编版8下课件98灯笼部编版8下课件99灯笼部编版8下课件100灯笼部编版8下课件101灯笼部编版8下课件102灯笼部编版8下课件103灯笼部编版8下课件104灯笼部编版8下课件105灯笼部编版8下课件106灯笼部编版8下课件107灯笼部编版8下课件108灯笼部编版8下课件109灯笼部编版8下课件110灯笼部编版8下课件111灯笼部编版8下课件112灯笼部编版8下课件113灯笼部编版8下课件114灯笼部编版8下课件115灯笼部编版8下课件116灯笼部编版8下课件117灯笼部编版8下课件118灯笼部编版8下课件119灯笼部编版8下课件120灯笼部编版8下课件121灯笼部编版8下课件122灯笼部编版8下课件123灯笼部编版8下课件124