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文档简介
活动一：制造声音、猜想产生原因。（指向目标1）1.拿出课前准备的保鲜袋，用不同的方法让保鲜袋发出声音。2.交流：你怎样让保鲜袋发出声音的。3.先思考再交流：为什么用不同的方法都能让保鲜袋发出声音？你认为声音究竟是怎样产生的？活动二：探究声音产生的原因(指向目标2)1.小组内合作完成以下实验，观察实验过程中的各种现象，完成实验表格1的填写.振动跳动振动振动2.完成以下实验探究，验证我们的推测，将表格2填写完整。振动停止振动振动停止振动3.通过以上实验，我们发现：当物体发出声音时，发声物体会
；当物体停止发出声音时，发声物体会
。4.对以上五组实验现象归纳与分析，可以得出：声音是因为物体
产生的。活动三：听声音寻找哪里在振动。（指向目标3）1.听吹小试管的尖啸声；听撕Ａ４纸的声音。（教师现场演示学生听）听雨打树叶声音。2.听高原上风吹动经幡的声音；振动停止振动振动链链1链2听雨打树叶声音。[检测与练习]1.填空:声音因物体
产生。说话的声音是因
产生。
的声音是因
产生；的声音是因
产生；的声音是因
产生；的声音是因
产生；振动振动振动振动振动振动1.选择：1、选择：（1）敲击铜钹时，怎样可以让铜钹的声音小一点？（）A.轻轻敲击B.用手按住铜钹的铜片C.A/B都对
（2）敲击铜钹时，怎样让铜钹的声音立刻停止？（）A.轻轻敲击B.用手按住铜钹的铜片C.A/B都对
BA【学后反思】通过这一课的学习，我知道了保鲜袋用不同方法都能产生声音的原因是：
。
关于声音我还想知道：
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