双减作业分层设计-五年级上册语文单元分层作业设计案例第5单元（课课练3课时）含答案

第五单元分层作业案例五年级上册语文分层作业设计案例16.《太阳》一、本课目标：1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。自主型分层作业：备注：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。基础必做题：1.读拼音，写词语。shājūnfánzhíliángshi（）（）（）dìqūzhìliáoshèshìdù（）（）（）2.读拼音，写词语。（1）乡下的爷爷说，今年的地里打了很多liángshi（

）。（2）我gū

jì（

），他们是用这种方法shā

sǐ（

）了xì

jūn（

），保住了这些生物。（3）太阳表面的温度有六千shèshì

dù（

）。（4）他们在这里种shū

cài（

），种liáng

shi（

），收成都很好。3.选词填空。预防

预期（1）我们可以用它来（

）疾病。（2）大家（

）的效果没达到，心里感到非常失望。繁殖

繁育（3）这种动物的（

）能力很强。（4）这个地方是大熊猫（

）中心。4.给下列生字选择正确的读音。摄氏（shè

niè繁殖（zhízhǐ）

估计（gūgù）

黑炭（tàntiān）5.写出下列词语的近义词和反义词。近义词反义词吸收---（

）（

）

生存---（

）（

）

密切---（

）（

）

温暖---（

）（

）

提升选做题（7选3）6.想一想，填一填。A.列数字B.举例子C.作比较D.打比方（1）130万个地球才能抵得上一个太阳。（

）（2）太阳离我们有一亿五千万千米远。（

）（3）就是坐飞机，也要飞二十几年。（

）7.写出加点词语的近义词。（1）（太阳）中心温度估计是表面温度的两千五百倍。（

）（2）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（

）（3）其中的水蒸气凝成了无数小水滴，漂浮在空中，变成云。（

）8.按要求完成句子。（1）这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）__________________________________________________________________________（2）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（用加点的关联词造句）__________________________________________________________________________（3）如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（用加点的词语造句）__________________________________________________________________________9.用关联词将下列句子分别合成一句话。（1）太阳离地球太远了。太阳看上去只有一个盘子那么大。__________________________________________________________________________（2）太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。__________________________________________________________________________（3）没有太阳。没有我们这个美丽可爱的世界。__________________________________________________________________________10.写出下列句子所运用的说明方法。（1）其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。（2）太阳会发光，会发热，是个大火球。（3）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。11.填空。太阳的特点是___________、_________、___________。并且，太阳和我们的关系非常密切。12.文中描写了太阳的哪些特点？（）（多选）A.大B.远C.热D.高拓展挑战题（6选2）13.课文整体梳理。这篇课文主要运用了_______、_______、________等的说明方法，向我们介绍了太阳_________、________、______的特点，告诉我们太阳和我们的关系非常密切。14.重点段落品析。地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚（jǜ

jù）越多，就变成雨或雪落下来。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（lē

liáo）疾病。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（1）划去括号里错误的读音。（2）用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。（3）选文从_________、_________、__________等方面来介绍太阳和人类的密切关系，从而介绍太阳的重要性。15.阅读文段，回答问题。地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（1）找出选文中的两对反义词。（）——（）（）——（）（2）文中哪句话最能说明太阳与我们的关系十分密切？__________________________________________________________________________16.课外阅读（一）神秘的金星金星是全天空中最亮的一颗星，我国古代称金星为“太白星”。金星和水星一样,位于地球轨道之内，只能黎明前出现在东方天空，或黄昏时出现在西方天空，所以金星又有“启明星”和“长庚星”之称。金星是自东向西自转的，与我们地球的自转截然相反，所以金星上的太阳是西升东落。金星离地球最近，金星的体积、质量、密度都和地球相近，因此，人们形像地称金星为地球的“孪生姐妹"，有人推测，金星上有着和地球上类似的环境，现代探测却表明，金星是个奇热、无水、无生命的世界。金星和地球只是一对“貌合神离”的姐妹。金星表面有一层厚厚的大气，金星大气密度是地球大气密度的100倍，浓密的大气强烈地反射阳光，使金星变得格外明亮。金星大气中97%以上的成分是二氧化碳，整个金星像一个大温室，温室效应使金星各处温度都高达465—485℃，基本没有昼夜和四季的变化。据测定，金星上的气压很高，约为地球大气压的90倍，相当于潜到水下900米时所承受的压力，任凭你有铁骨，到了金星也会粉身碎骨。（选自《新世纪少年百科大世界宇宙·地理》中国少年儿童出版社）（1）下列说法有错误的一项是（）A.金星被称作“太白星”“启明星”和“长庚星”。B.金星的自转与地球截然相反，金星上的太阳是西升东落。C.金星的体积、质量、密度都和地球相近，有着和地球上类似的环境。D.金星是个奇热、无水、无生命的世界。（2）“貌合神离”的本意是。用“貌合神离”造句：。（3）为什么说金星是地球的“孪生姐妹”？__________________________________________________________________________（4）为什么说金星是地球的“孪生姐妹”，却是无生命的世界？__________________________________________________________________________17.课外阅读（二）天上之“河”在晴朗的夏夜，我们可以看到天空中从东北向南横跨天空的一条白茫茫的光带，好像一条流过天空的大河，一泻千里，这就是银河。银河并不是一条大河，它是由密集的恒星和其他天体组成的，这个庞大的恒星体系叫银河系。银河系的外形是一个中间厚，边缘薄的扁平盘状体。从正面看像一个急流中的旋涡，从侧面看有点像投掷的铁饼。银河系主体部分的直径约8万光年，中央厚约1万光年，边缘厚3000-6500光年。太阳是银河系中的一颗普通恒星，太阳位于银河系中心约2.3万光年的地方。我们从太阳系向周围看银河，只能看到一条(实际上是半条)光带。在银河系中像太阳这样的恒星就有1000—2000亿颗。银河系也在自转，越靠近银河中心，自转越快，银河系边缘自转缓慢。我们的太阳系以每秒约250千米的速度环绕着银河系中心旋转，大约需要2.5亿年才能转一圈。现在已知，银河系中心为一个球状体，这个球状体有剧烈的活动，有大量气体从银心向外扩张着，银心是一个很强的射电源和高能辐射源，银心的质量约相当于几百万个太阳质量。（选自《新世纪少年百科大世界宇宙·地理》中国少年儿童出版社）（1）“一泻千里”的意思是：（2）判断正误。对的打“√”，错的打“×”。①银河是由恒星和其他天体组成的。（）②银河系的外形像投掷的铁饼。（）③银河系在自转也在公转，越靠近银河中心转得越快。（）（3）根据文章内容判断下列理解错误的一项是（）A.银河是银河系的一部分，银河系是太阳系所属的星系。B.太阳系以每秒约250千米的速度环绕着银河系中心旋转，大约需要2.3万光年才能转一圈。C.银河系是一个很强的射电源和高能辐射源。D.在太空俯视银河，看到的银河像个旋涡。（4）想一想，写出一句跟银河有关的诗词吧。__________________________________________________________________________（5）你知道关于银河的故事吗？写一写吧。__________________________________________________________________________18.小练笔。太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。看到这些，你受到什么启发？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、设计意图：A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。加深对课文的理解，促进课内的学习，培养学生独立思考的能力。C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。本题通过借助注释、联系上下文等多种释词方法，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。四、激励措施：用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。五、实际效果：A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。极少数学生字音容易出错。B类题难度比A类稍有提高。选做第X题的学生在基础上有所进步，答案正确率较高。第Y题的正确率稍微有点差，相关方面需要加强训练，有待提高。C类题目难点最大，更具挑战性。选做第2题的学生较少，选做第1题的生稍多。小部分学生缺乏合理想象的能力和语言组织表达的能力。六、调整设计：1、布置预习学习内容的作业。小学高段学生已经具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂的主人。2、布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。3、布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。4、布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料。5、布置亲子互动类作业。如：（1）推荐书目：《呼兰河传》《中国民间故事》《巴金散文精选》和四大名著等。鼓励亲子共读，充分利用了家庭资源的同时也解决了课外阅读面广、涉及问题较多等教师不能一一兼顾的问题，提高了阅读效率。（2）布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌握培养了口头表达能力，同时发挥的家庭教育一对一因材施教的特长。（3）写心里话，把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系的同时提高学生的写作能力。参考答案：1.杀菌繁殖粮食地区治疗摄氏度2.（1）粮食

（2）估计

杀死

细菌（3）摄氏度

（4）蔬菜

粮食3.（1）因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。（2）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（3）如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。4.shè

zhí

gū

tàn5.吸取

释放

生活

灭亡

紧密

疏远

暖和

寒冷6.（1）C

（2）A

（3）B7.（1）预计

（2）亲密

（3）飘荡8.（1）这么远，箭射不到。（2）虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。（3）如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。9.（1）预防

（2）预期

（3）繁殖

（4）繁育10.（1）列数字（2）打比方（3）列数字举例子11.远

大

热12.ABC13.列数字

举例子

打比方

远

大

热14.（1）jǜ

lē（2）一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（3）雨雪的形成

风的形成

杀菌能力15.（1）光明黑暗温暖寒冷（2）一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。16.（1）C（2）貌合神离：表面上关系很密切,实际上是两条心。造句：原来合作很好的这两家公司现在却貌合神离,矛盾日趋尖锐。（3）金星的体积、质量、密度都和地球相近。（4）金星大气密度大，温度高，气压高，生物无法生存。17.（1）形容水往下直注流下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。（2）√（√×（3）.B（4）疑似银河落九天。（5）示例：牛郎织女每年七夕在鹊桥相会。18.示例：一想到太阳是那样无私，那样伟大，我就想到了和太阳一样无私伟大的人。他们无私地奉献自己，不求回报。他们让我感动，我要向他们学习。五年级上册语文分层作业设计案例17《松鼠》一、本课目标：1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。2.朗读课文，了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。3.与《太阳》一文进行比较，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，体会说明性文章不同的语言风格。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。自主型分层作业：备注：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。基础必做题：1.读句子，看拼音，写词语。（1）xiǎoqiǎolínglóng（）的sōngshǔ（）把洞穴zhēbì（）了起来。（2）他的这套说辞，彻底rě

nǎo（

）了爸爸，于是，爸爸就惩罚他，让他去面壁思过。（3）他一不小心huá（

）了一下，摔倒了。2.将拼音选填在相应生字的括号里。xùnlìchàxiáxiǎnxiē驯（）杈（）栗（）狭（）藓（）歇（）3.填写恰当的修饰语。（）的面容（）的身体（）的四肢（）的尾巴（）的爪子（）的动作4.选字组词，在正确的字的下面打√。果（人

仁）

（骨

滑）动

（脑

恼）怒5.选词填空。驯良

善良

温顺（1）对他们来说，这种（

）的动物是最好看的。（2）鹿是一种性情（

）的动物。（3）妈妈是个非常（

）的人。6.写出下列词语的近义词。敏锐——（

）

锐利——（

）通常——（

）

暖和——（

）7.写出句子中加点词语的反义词。（1）它身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。（

）（2）它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（

）

（3）它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（

）提升选做题（7选3）8.在括号里注明下列句子使用的说明方法。（1）它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（

）（2）松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（

）9.仿写词语。（1）光光溜溜（2）既安全又舒适既又既又10.我能按照一定顺序重新排列下列词语。

（1）动物生物松鼠哺乳动物

_________________________________________________________________________（2）凉爽炎热寒冷温暖_________________________________________________________________________11.按要求完成句子。（1）松鼠有时也捕捉鸟雀。

它不是肉食动物。（用合适的关联词连成一句话）_________________________________________________________________________（2）它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。（用加点的关联词造句）_________________________________________________________________________（3）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（换个说法，保持意思不变）_________________________________________________________________________12.根据课文内容填空。小松鼠面容___________，眼睛_____________，身体__________，四肢轻快，非常敏捷，非常____________。13.我能按照一定顺序重新排列下列词语。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里（），从这棵树（）到那棵树。它们在树上（）窝，（）果实，（）露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。

（1）在括号里填写恰当的动词。（2）这段话主要介绍了松鼠特点，使我们感受到它的。（）A.外形漂亮B.活动驯良C.吃食可爱14.课文整体梳理。这篇文章先后介绍了松鼠的_________特点和_________，体现出松鼠________、_______、_______的特点。拓展挑战题（4选2）15.重点段落品析。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xún

xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡（xiǎng

xiàng）栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。（1）用√选出括号里正确的读音。（2）用横线画出选文的中心句。（3）选文从________、________等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。16.课外阅读（一）沙漠之舟——骆驼（节选）骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走沙漠，被世界公认为“沙漠之舟”，是沙漠地区必不可少的交通运输工具。骆驼有单峰、双峰两种。我国所产的骆驼是双峰驼，身高2米，重约450公斤，寿命可达35—40岁。骆驼原为野生，四千多年前被驯化，现野生骆驼在世界上几乎已绝迹，仅在我国内蒙古西部、新疆戈壁和甘肃北部人迹稀少的地方还能发现，被列为国家一级保护动物。沙漠环境恶劣、气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少。骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。它的足底有约0.5厘米厚的肉垫，可耐受沙漠70—80℃的高温或冬季的严寒。骆驼全身披有约10厘米长的褐色绒毛，冬天可以用来抗寒，夏季在绒毛与皮肤间形成降温的间隙，能防止高温辐射热。骆驼有惊人的耐力，在气温50℃、失水达体重的30％时，还能20天不饮水；它还能负重200公斤以每天75公里的速度连行4天。骆驼的驼蜂是用来储存脂肪的，最多时能盛50公斤脂肪，约占体重的1/5。骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水，它的胃一次可贮水近百公斤。因而，在一时找不到食物和水的情况下，它可以动用贮存的脂肪和水维持生命。另外，骆驼的嗅觉特别灵敏，能在3里内辨察和感觉到远处的水源。在茫茫的沙漠里，这个本领可谓至关重要。（选自《趣味生物365》北京广播学院出版社）（1）第一自然中引号的作用是（）A.表示引用。B.表示特定称谓。C.表示特殊含义。D.表示讽刺和嘲笑。（2）用“”画出骆驼的生存环境。（3）判断正误。对的打“√”，错的打“×”。①骆驼有单峰、双峰两种。我国所产的骆驼是双峰驼。（）②骆驼原来是野生的，四千多年前被驯化，现在世界上已经没有野骆驼了。（）③骆驼能利用驼峰贮存水，利用胃和肌肉贮存脂肪。（）（4）骆驼为什么能够在沙漠中生存呢？请用自己的话概括出来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.课外阅读（二）人类的挚友——蚯蚓（节选）蚯蚓生活在土壤中，以腐殖有机物和泥土为食。凡经它吞入而排出的泥土均成团粒结构，增强了土壤的透气性和透水性，而且它排出的粪便是一种良好的有机肥料，富有硝酸盐和钾盐，可改变酸性或碱性土壤，使其变成中性，对农作物的生长极为有利。因此，自古以来，蚯蚓就被人们誉为“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”。蚯蚓有惊人的消化系统，嗜吃粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其他垃圾它都“吃”，诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口也大得惊人。美国加利福尼亚州的一座蚯蚓养殖工厂，养殖了5亿条蚯蚓，每天吃掉垃圾200吨，并获得大量的优质肥料。日本的一家工厂，每年处理木浆渣需要40万美元，而购进125吨蚯蚓后，不仅及时清理了这些废料，还可以转而将蚯蚓粪便卖给附近蔬菜农场，很快就收回了成本，所以，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质肥料的天然制造者。蚯蚓还能吸收土壤中镉、汞、铅等金属元素。蚯蚓的药用价值很高，其正式药名叫地龙，自古以来作为一味中药用于治病。由此看来，蚯蚓确实是人类的挚友。由于蚯蚓神通广大，又具有分布广，适应性强、繁殖快、管理简易等特点，很适合大规模养殖利用，让它为人类造福。（选自《说明文章法例话》华南理工大学出版社）（1）解释词语。津津有味：_______________________________________________________________神通广大：_____________________________________________________________（2）题目中的破折号的作用是（）A.表示解释说明B.表示话题的转移C.表示语意的跳跃（3）画线句子运用的说明方法有（）。（可多选）A.打比方B.举例子C.列数字D.作比较（4）为什么说蚯蚓是人类的挚友？请你将作者列出的理由一一写出来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）最后一段在全文中的作用是：。18.小练笔。你喜欢什么小动物？把它介绍给大家吧。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、设计意图：A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。加深对课文的理解，促进课内的学习，培养学生独立思考的能力。C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。本题通过借助注释、联系上下文等多种释词方法，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。四、激励措施：用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。五、实际效果：A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。极少数学生字音容易出错。B类题难度比A类稍有提高。选做第X题的学生在基础上有所进步，答案正确率较高。第Y题的正确率稍微有点差，相关方面需要加强训练，有待提高。C类题目难点最大，更具挑战性。选做第2题的学生较少，选做第1题的生稍多。小部分学生缺乏合理想象的能力和语言组织表达的能力。六、调整设计：1、布置预习学习内容的作业。小学高段学生已经具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂的主人。2、布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。3、布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。4、布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料。5、布置亲子互动类作业。如：（1）推荐书目：《呼兰河传》《中国民间故事》《巴金散文精选》和四大名著等。鼓励亲子共读，充分利用了家庭资源的同时也解决了课外阅读面广、涉及问题较多等教师不能一一兼顾的问题，提高了阅读效率。（2）布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌握培养了口头表达能力，同时发挥的家庭教育一对一因材施教的特长。（3）写心里话，把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系的同时提高学生的写作能力。参考答案：1.（1）小巧玲珑松鼠遮蔽（2）惹恼

（3）滑2.驯（xùn）杈（chà）栗（lì）狭（xiá）藓（xiǎn）歇（xiē）3.清秀矫健轻快美丽锐利敏捷4.仁

滑

恼5.（1）驯良

（2）温顺

（3）善良6.敏捷

锋利

平常

温暖7.（1）笨拙

（2）微弱

（3）狭窄8.（1）举例子（2）作比较9.（1）轻轻松松客客气气（2）宽敞明亮可爱调皮10.（1）生物动物哺乳动物松鼠（2）温暖炎热凉爽寒冷11.（1）松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但是它不是肉食动物。（2）这个小女孩儿既聪明又漂亮。（3）松鼠是一种漂亮的，乖巧，驯良，很讨人喜欢的小动物。12.清秀

闪闪发光

矫健

机警13.（1）跑跳做摘喝（2）B14.外形

生活习性

乖巧

驯良

漂亮15.（1）xùn

xiàng（2）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（3）

饮食

外貌

16.（1）B（2）画出：沙漠环境恶劣、气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少。（3）①√②×③×（4）因为骆驼眼睛的睫毛，耳壳内的耳毛，鼻孔内的挡风瓣膜，足底的肉垫，全身的绒毛，储存脂肪的驼蜂，贮存水的胃和肌肉，都是适应沙漠生活的。另外，骆驼的嗅觉特别灵敏，也是它在沙漠里生存的重要本领。17.（1）指吃得很有味道或谈得很有兴趣。原指神仙法力无所不能。现比喻办法多，本领高强。（2）A（3）BC（4）蚯蚓是“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”；蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质肥料的天然制造者；能吸收土壤中的金属元素，还可入药。（5）总结全文18.示例：我喜欢小狗。它的眼睛圆圆的，晚上的时候好像还能发光呢！它的尾巴上翘着，毛绒绒的非常可爱。它那四条小短腿特别搞笑，跑起来一撇一撇的，有趣极了。五年级上册语文分层作业设计案例《第5单元练习》一、单元教学目标：字词：1.认识12个生字，会写20个字，会写22个词语。习作学习要素：1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。2.体会作者准确地用词、形象地表达，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。3.通过比较，能体会说明性文章不同的语言风格。4.进一步了解将事物介绍清楚的方法。能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。5.让学生了解更多的科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。自主型分层作业：备注：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。A类基础性必做题1.给汉子注音。摄()殖()炭()疗()矫()舵()狭()2.下列加点字的注音有误的一项是（）。A.摄（niè）氏度B.驯（xùn）良C.树杈（chà）D.圆锥（zhuī）3.多音字组词。系jì（）（）xì（）（）结jiē（）（）jié（）（）待dài（）（）dāi（）（）塞sè（）（）sāi（）（）sài（）（）4.写出下列词语的近义词。生存--（）飘浮--（）密切--（）估计--（）繁殖--（）乖巧--（）驯良--（）敏捷--（）机警--（）锐利--（）响亮--（）5.写出下列词语的反义词。光明--（）温暖--（）密切--（）生存--（）轻快--（）敏捷--（）机警--（）错杂--（）宽敞--（）坚实--（）B类提升性选做题：（5选3）6.词语归类练习。①AABC式词语:（）（）（）（）②AABB式词语:（）（）（）（）③“连×带×”式词语:（）（）（）（）④量词:一（）尾巴一（）树皮一（）高树一（）叫声⑤动词:（）小水滴（）热量（）疾病（）疾病⑥修饰词:（）的小水滴（）的世界（）的毛（）的盖7.根据拼音，将相应词语填入括号内。qīngxiùlínglóngzhìliáoshājūnxiázhǎiguānghuá（）疾病（）的面容（）的高树（）的作用（）的窝口 （）的小面孔8.读句子，用“\”画掉括号内不恰当的词语。（1）空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，（飘浮漂浮）在空中，变成云。（2）在（晴朗清朗）的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。9.将下列词语填入恰当的位置。强烈热烈激烈猛烈在（）的掌声中，他走上讲台，讲述有关松鼠的知识:“松鼠好像很怕（）的日光，也害怕（）的大风。它们性情温顺，通常不会发生（）的争斗。”10.横线上应填的词语是（）。松鼠极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样，动作是那样。

A.锐利敏锐轻快B.敏捷轻快敏锐C.轻松敏捷锐利D.轻快锐利敏捷C类拓展性挑战题：（6选3）11.下列运用列数字和作比较的说明方法来说明太阳很大的句子是（）。A.其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远B.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大C.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳12.与下面这句话所运用的说明方法相同的一项是（）。 太阳会发光，会发热，是个大火球。A.它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃B.鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼C.鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样13.理解句子回答问题。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这句话介绍了（谁）（做什么）的过程。其中表示顺序的词语是、、。请用这三个词语描写自己做一件事的过程：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.佳句简析。（1）这么远,箭哪能射得到呢?________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)太阳离我们约有一亿五千万千米远。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.课本回顾。（1）《太阳》一文主要向我们介绍了太阳、、三个特点，并且说明太阳与我们的关系。

（2）用恰当的词语概括有关松鼠的内容。外形特点：行为特点：窝的特点：

16.阅读天地。

春雨过后，竹林里尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间，新竹遍地。竹子是怎样长成的呢?它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始萌发。春季，是竹子生长的（初期旺期）。可是，这时候，常常因为土壤比较（干旱干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污尘;甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。（1）从下面选出填入文前横线上的合适的题目。（）A.竹B.竹笋C.竹林D.竹器（2）用“”画出文中括号里恰当的词语。

（3）第二自然段画横线的句子是一个（）。A.疑问句B.设问句C.反问句D.夸张句（4）文中画“”的句子运用了的说明方法，说明了