仁爱版七年级地理上册3.1 天气 教案设计

仁爱版七年级地理上册：天气天气

教案设计【学标（一）知识与技能：1．知道天的含义，并能在生活中正确使用这个术语。2．学会识常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。3．了解空质量对人类的影响。（二）过程与方法：借助多媒体设备，从感性的生活材料入手，使学生在活动过程中体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。（三）情感态度价值观：学习对生活中有用的地理，学以致用；通过对天气预报制作过程的了解，感受科学精神的教育。【学点学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报。【学点识别卫星云图。【学程一、看图识天气（一）天气与气候自学教材，思考：问题1：天气和气候区别。问题2天气和气候的语言描述。问题3在日常生活中的你是怎么谈论天气的呢？（学生讨论，结合生活中的事例，谈谈自己的感受，描述现在的天气。例如：今天的天气怎么样？昨天的天气呢？）师小结：描述天气就是描述该地的大气状况，人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、沙尘暴等天气状况。它是短时间内的，可以时刻变化的。气候是描述一个地区多年天气的平均状况。与天气相比，气候特征一般比较稳定。做一做：教材“学习行动”第1题。通过课堂练习，让学生明白天气和气候的区别，最后教师总结归纳天气和气候的特点。1/3

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教案设计（二）天气的影响那我们为什么还经常谈论天气呢？那是因为天气是我们生活的一部分，会对我们生活的方方面面产生影响。出示几组图片并且观看视频，让学生明白天气对我们的生产、生活产生的影响。归纳：天气的变化不仅影响到了我们的衣食住行，还影响到了农业、交通、军事等。由此可见，天气的变化能引起人们生产生活的变化，所以，我们才很关心天气情况。如果能够预知近期的天气，就可以及早作好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气的危害。（三）天气预报。那我们可以通过哪些途径了解天气情况呢？通常的方法是什么？（电视、网络、电话、广播、农谚、报纸、看云识天气。最常用的方法就是收看天气预报。）播放视频：天气预报。（承转）如果没有这位预报员，电视上出现卫星云图和符号，你能看明白吗？教师讲解：卫星云图上不同的颜色代表的意思不同，白色表示云区。云的颜色越白，表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨区。绿色表示陆地。蓝色表示海洋。展示常用的天气符号图。学生活动：1．找不同将上述常用的天气符号分成四组，找出每组内各个天气符号之间的不同点，以便于学生识记天气符号的含义。2．课堂活一：挑战一下自己的记忆力吧。3．课堂活二：尝试做一名天气预报员。二、关心空气的质量（承转）人们在日常生活中，除了每天关心天气状况外，对空气质量状况也给予越来越多的关注。我国要求重点城市必须播报每天的空气质量状况。大家看看以前的蓝天白云，在看看还适用于现在的天空吗？自主探究式学习：学生阅读课本“我国四城市某日空气质量状况”，回答三个问题。问题一：空气污染对我们的生活有什么影响？学生：影响健康、影响农作物产量、酸雨腐蚀金属。问题二：空气污染源有哪些？学生：燃烧秸秆、汽车尾气、烧煤做饭、取暖、工厂废气。2/3

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