2021高考物理知识点

高考物理知识点高中物理学问点多，难度大，高中物理学问点多，难度大，为了让同学们更好地学习物理，下面由我为整理有关高考物理学问点的资料，盼望对大家有所关心!

高考物理电场学问点

1.有关场强E(电场线)、电势(等势面)、W=qU、动能与电势能的比较。

2.带电粒子在电场中运动状况(加速、偏转类平抛)的比较，运动轨迹和方向(始终向前?来回?)的分析判别。[联系实际与综合]①直线加速器②示波器原理③静电除尘与选矿④滚筒式静电分选器⑤复印机与喷墨打印机⑥静电屏蔽⑦带电体的力学分析(综合平衡、牛顿其次定律、功能、单摆等)⑧带电体在电场和磁场中运动⑨氢原子的核外电子运行。

1.电荷电荷守恒定律点电荷

⑴自然界中只存在正、负两中电荷，电荷在它的同围空间形成电场，电荷间的相互作用力就是通过电场发生的。电荷的多少叫电量。基本电荷。带电体电荷量等于元电荷的整数倍(Q=ne)

⑵使物体带电也叫起电。使物体带电的（方法）有三种：①摩擦起电②接触带电③感应起电。

⑶电荷既不能制造，也不能被毁灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从的体的这一部分转移到另一个部分，这叫做电荷守恒定律。

带电体的外形、大小及电荷分布状况对它们之间相互作用力的影响可以忽视不计时，这样的带电体就可以看做带电的点，叫做点电荷。

物理动量守恒学问点（总结）

所谓“动量守恒”，意指“动量保持恒定”。考虑到“动量转变”的缘由是“合外力的冲”所致，所以“动量守恒条件”的直接表述好像应当是“合外力的冲量为O”。但在动量守恒定律的实际表述中，其“动量守恒条件”却是“合外力为。”。究其缘由，实际上可以从如下两个方面予以解释。

(1)“条件表述”应当针对过程

考虑到“冲量”是“力”对“时间”的累积，而“合外力的冲量为O”的相应条件可以有三种不同的状况与之对应：第一，合外力为O而时间不为O;其次，合外力不为0而时间为。;第三，合外力与时间均为。。明显，对应于后两种状况下的相应表述没有任何实际意义，由于在“时间为。”的相应条件下争论动量守恒，实际上就相当于做出了一个毫无价值的无效推断―“此时的动量等于此时的动量”。这就是说：既然动量守恒定律针对的是系统经受某一过程而在特定条件下动量保持恒定，那么相应的条件就应当针对过程进行表述，就应当回避“合外力的冲量为O”的相应表述中所包含的那两种使“过程”退缩为“状态”的无价值状况

(2)“条件表述”须精细到状态

考虑到“冲量”是“过程量”，而作为“过程量”的“合外力的冲量”即使为。，也不能保证系统的动量在某一过程中始终保持恒定。由于完全可能消失如下状况，即：在某一过程中的前一阶段，系统的动量发生了变化;而在该过程中的后一阶段，系统的动量又发生了相应于前一阶段变化的逆变化而恰好恢复到初状态下的动量。对应于这样的过程，系统在相应过程中“合外力的冲量”的确为O，但却不能保证系统动量在过程中保持恒定，充其量也只是保证了系统在过程的始末状态下的动量相同而已，这就是说：既然动量守恒定律针对的是系统经受某一过程而在特定条件下动量保持恒定，那么相应的条件就应当在针对过程进行表述的同时精细到过程的每一个状态，就应当回避“合外力的冲量为。”的相应表述只能够掌握“过程”而无法约束“状态

‘弹性正碰”的“定量讨论”

“弹性正碰”的“碰撞结果”

质量为跳，和m：的小球分别以vl。和跳。的速度发生弹性正碰，设碰后两球的速度分别为二，和二2，则依据碰撞过程中动量守恒和弹性碰撞过程中系统始末动能相等的相应规律依次可得。

“碰撞结果”的“表述结构”

作为“碰撞结果”，碰后两个小球的速度表达式在结构上具备了如下特征，即：若把任意一个小球的碰后速度表达式中的下标作“1”与“2”之间的代换，则必将得到另一个小球的碰后速度表达式。“碰撞结构”在“表述结构”上所具备的上述特征，其缘由当追溯到“弹性正碰”所遵循的规律表达的结构特征：在碰撞过程动量守恒和碰撞始末动能相等的两个方程中，若针对下标作“1”与“2”之间的代换，则方程不变。

“动量”与“动能”的切入点

“动量”和“动能”都是从动力学角度描述机械运动状态的参量，若在其间作细致的比对和深人的剖析，则区分是明显的：动量打算着物体克服相同阻力还能够运动多久，动能打算着物体克服相同阻力还能够运动多远;动量是以机械运动量化机械运动，动能则是以机械运动与其他运动的关系量化机械运动。

物理试验方法总结

1、掌握变量法：

所谓掌握变量，就是在讨论某一问题的过程中，对影响试验结果的某一因素和条件加以人为掌握，而不转变（其它）条件。若某两次试验只有某一条件不同，导致更后结果不同，则说明此条件影响了这次的试验结果。掌握变量可以说的上存在于我们每一个物理试验中，把握掌握变量法更是我们做试验的基础。比如物理力学中在推导动能定理时，通过掌握变量法证明白物体的能量在质量相同的状况下，与速度呈正比。在做物理试验的时候，同学们肯定要搞清晰哪些是变量，哪些是定量。

2、转化法：

在物理试验在中，常常存在着一些看不见、摸不着的现象或者不好测量的物理量，这时候就需要将它转化为让我们清楚明白的事物，在整个物理学的前进过程中，转化法发挥了不行替代的作用。

3、等效替代法：

在高中的物理试验中，我们经常为了问题简化，就用一个物理量来代替另一个物理量，但不转变试验结果。比如在电学试验中，当我们需要一个大电阻但手边没有的时候就可以用多个电阻代替。等效替代法中更重要的就是等效二字，等效指的是同一个试验中，它们产生的效果是相同的。假如同学们能娴熟运用等效替代法就意味着已经对这个试验有了肯定理解。

高考物理的常见学问点

机械能与能量

1.确定状态找动能，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。

2.明确两态机械能，再看过程力做功，“重力”之外功为零，初态末态能量同。

3.确定状态找量能，再看过程力做功。有功就有能转变，初态末态能量同。

电场〖选修3--1〗

1.库仑定律电荷力，万有引力引场力，似乎是孪生兄弟，k与r平方比。

2.电荷四周有电场，F比q定义场强。KQ比r2点电荷，U比d是匀强电场。

电场强度是矢量，正电荷受力定方向。描绘电场用场线，疏密表示弱和强。

场能性质是电势，场线方向电势降。场力做功是qU，动能定理不能忘。

4.电场中有等势面，与它垂直画场线。方向由高指向低，面密线密是特点。

恒定电流〖选修3-1〗

1.电荷定向移动时，电流等于q比t。自由电荷是内因，两端电压是条件。

正荷流向定方向，串电流表来计量。电源外部正流负，从负到正经内部。

2.电阻定律三因素，温度不变才得出，掌握变量来论述，rl比s等电阻。

电流做功UIt,电热I平方Rt。电功率，W比t，电压乘电流也是。

3.基本电路联串并，分压分流要分明。简单电路动脑筋，等效电路是关键。

4.闭合电路部分路，外电路和内电路，遵循定律属欧姆。

路端电压内压降，和就等电动势，除于总阻电流是。

高考物理大题的答题技巧

一、抓住关键词语，挖掘隐含条件

在读题时不仅要留意那些给出详细数字或字母的显性条件，更要抓住另外一些叙述性的语言，特殊是一些关键词语.所谓关键词语，指的是题目中提出的一些限制性语言，它们或是对题目中所涉及的物理变化的描述，或是对变化过程的界定等.

二、重视对基本过程的分析

在高中物理中，力学部分涉及的运动过程有匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谐运动等，除了这些运动过程外，还有两类重要的过程：一类是碰撞过程，另一类是先变加速运动最终匀速运动的过程(如汽车以恒定功率启动问题).热学中的变化过程主要有等温变化、等压变化、等容变化、绝热变化等(这些过程的定量计算在某些省的高考中已不作要求).电学中的变化过程主要有电容器的充电和放电、电磁振荡、电磁感应中的导体棒做先变加速后匀速的运动等，而画出这些物理过程的示意图或画出关键情境的受力分析示意图是解析计算题的常规手段.

三、要谨慎细致，谨防定势思维

常常遇到一些物理题有意多给出已知条件，或表述物理情境时细心设置一些陷阱，支配一些似是而非的推断，以此形成干扰因素，来考查同学明辨是非的力量.这些因素的迷惑程度愈大，同学们愈简单在解题过程中犯错误.在审题过程中，只有有效地排解这些干扰因素，才能快速而正确地得出答案.有些题目的物理过程含而不露，需结合已知条件，应用相关概念和规律进行详细分析.分析前不要急于动笔列方程，以免用假的过程模型代替了实际的物理过程，防止定势思维的负迁移.

四、擅长从简单的情境中快速地提取有效信息

现在的物理试题中介绍性、描述性的语句相当多，题目的信息量很大，解题时应具备敏锐的眼光和敏捷的思维，擅长从简单的情境中快速地提取有效信息，精确     理解题意.

高考物理的复习技巧

1.做到“抓纲、务本”。抓“纲”是基础，务“本”是关键。“纲”就是考纲和《考试说明》，抓纲就是要求考生明确物理考试内容与要求，明晰各学问内容要求把握的程度，对考试说明中所列的I类学问，要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用;对考试说明中所列的II类学问，要理解其准确含义与其他学问的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和推断等过程中运用。

“本”就是教材，务“本”就是要求考生要回归教材，虽然现在教材有多种版本，但是考试内容肯定是各个版本的公共部分。请广阔考生千万不要本末倒置，整日捧着复习资料而丢弃了教材，回答问题要以教材为准，绝不能以复习资料为准。

2.形成学问体系。我们要将《考试说明》规定的考试内容仔细归纳整理。形成学问链，编成学问辫，形成学问网，建成学问树。做到成竹在胸，做到看到考题就知道用什么学问来解决。

3.加强选择题训练。后期备考，选择题训练不行少，尤其是对基本概念、基本规律和基本物理学史不明晰的考生更加必要。但肯定要掌握难度，做好限时训练，做好统计分析，通过训练做到查漏补缺，同时在训练过程中要特殊重视物理学史，重视图像、图表的题目。

4.加强试验复习和训练。今年试验题分值占的比重增大(18%)。由于考生平常的学习不太注意试验，所以试验题很简单失