八年级政治下册第二单元我们的人身权利第四课维护我们的人格尊严第1框人人享有人格尊严权教学设计

4.1《人享人尊权教目知与力了解格尊严权及具体内容，知道法保护公民的名誉权、肖像权、姓名权；明确侵害公民人格的行为应承担法律责任；能目：强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。使学生关注自身、关注他人，拿起法律武器维护自身和他人的人格权利。情态价观珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心；能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务；加强法制观念，增强依法维权意识。教的点难教重:人享有尊严权，法律维护我们的名誉权。教难:我享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。学分知识基础现实生活中一些家长老师及社会成员受封建传统思想、家长制遗风、错误教育观等影响，加之法律意识不强，常忽视未成年人的独立人格，侵犯未成年人人格尊严的行为时有发生。心理特征和思维品质作为未成年学生由于法律意识淡薄，对人格尊严权认识不足，不能意识或辨出一些行为已侵害了自己的人格尊严权，不懂依法维护自身人格尊严权的实现。学习需求:学有学习、了解法知识的需要，不仅有利于维护自身的合法权益，而且懂得尊重他人的人身权利，不做违法犯罪的事。教过教环课导

教活广州白云机场有一个乞丐在行乞时个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地甩在乞丐的脸上乞丐不这种施舍态度为伤他的自尊说宁可饿死、冻死也不需要这种施舍，根据这件事，许多网友发表了评论。请你以“乞丐有尊严吗？”参与讨论。议一议：乞丐有尊严吗？你可以不去施舍你不能因施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严哪他只是一个乞丐怕他在伸出乞讨的双手时已经轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。

学动思考、感悟、讨论师导，导入新课。情体

郭老师的行为不是对小光的负责，而是对小光进行侮辱、体罚的行为，思、讨论、新探

侵犯了小光的人格尊严权，违反了未成年人保护法。王律师的看法是完全正确的。我国宪法第三十八条规定中华人民共和国公民人格尊严不受侵犯禁用任何方法对公民进行侮辱诽谤和诬告陷害。”小光的父亲认为12岁孩子没有人格且可以随意体罚这是一种人身依附的错误观点，同时，也违反了法律的规定。法律规定我们每个人都有人格尊严权。二学自，疑难8-10分左右)（、示学纲1.人格尊严权的含义及表现？2.名誉及公民享有名誉权的意义3.名誉权的含义及表现？

总结发言。思考论回答教师所提问题。1

4.侵犯名誉权的行为及后果？5.如何取得名誉？名誉权受法律护吗？一人尊不辱板书）活动：小光的案例分析目的过分析学明白每个人都有人格尊严受人尊重的要求。要求：学生阅读材料见材34页考并回答问题：（）光亲的说法正确吗？为什么？（）主任郭老师的行为侵害了小光的什么权利？（）谈你对此事件的看？（）果你是小光，会有什么感受？教师指导，总结：人格尊严权是人格权中的核心权利，它是作为“人”应该享有的最起码的底线权利。在现代社会中，作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重和权利，它集中体现为名誉权，肖像权、姓名权、隐私权、人格尊严不可侮，侮辱者必将承担相应的法律责任1、人尊权含及现学生看“相关连接”的内容，了解我国法律的有关规定。二维名是们权（书名誉含及用板书导读P35有信用审查制小字资料看边思考用己的话谈谈人格尊严权中的名誉对我们有什么好处？教师小结：人的名誉是对特定人的品德，才干，声望等方面的客观的社会评价，名誉集中体现了人格尊严。材料里是大家对市民信用信誉的评估，名誉越好贷款越容易等观公正社会评价以使我们获得精神上的满足，良好的名誉但可以获得社会和他人更多的尊重，而且还可以获经济利益。公民名权受犯（书活动江弊”案的分析目的；通过活动，使学生认识到人的名誉是受法律保护的，侵犯他人的名誉权，既违背道德。也违反法律。要求：学生阅读P35、页的料，分组讨论：（）老师调查前，小明侵害大江名誉的行为会产生哪些影响？（）行优良者就一定会得到观公正的评价吗？（3）面对不公正的评价你该怎么办？（）对大伟，小辉，小敏的观点怎么看？（）会采取大江的做法吗？为什么？教师小结：名誉权是人们依法有的对自己所获得客观社会评排除他人侵害的权利。品行端正不一定会受到相应的客观评价民族是一个十分看重名誉的民族，我们要继承这一传统，做一个受人尊重和赞誉的人。良好名誉首先取决于个人的良好表现，而名人又有“名人”的烦恼。小明的侵害了大江的名誉权，小明应公开道歉，求得大江的谅解。而大江的看法独具一格，宽容大肚，但他还可以通过法律手段维护自己的名誉。名誉的容板）提问：什么是名誉权？它表现在哪些方面？学生根据课本P38页回答，教师指导学生划书。2

心感行提板设

活动：辩一辩目的：通过活动，使学生认识到给同学起歧视性性外号的行为的危害及应承担的后果，它也是一种侵害名誉权的行为，要求：（）生分成正反两方，自由发言。（）方：起外号很正常，无可指责。反方：起外号是道德的，应该谴责。（）师注意引导外号有意的、褒奖的，也有歧视的、侮辱性的，我们谴责的是后者。为了收到好的效果，教师可以课前个别指导。教师指导总结：给同学起善意的、褒奖的外号，是无可厚非的，但是给同学起具有歧视性的辱性的号侵公民名誉权的行为不德，也不合法，并要承担相应的法律责任。那么，在我们身边还有哪些类似的现象？把有关内容填入教材38页表格中。课小：任何人都享有作人最码的社会地位和受到他人与会最起码尊重的权利即人格尊严权人格尊严可辱们在维护自身人格尊严和名誉权的同时不侵害他人的人格尊严和名誉辱诽等侵害人的人格尊严和名誉权的行为，轻则违反道德受舆论的谴责，重则触犯法律，承担民事甚至刑事责任。当公民的名誉权受到非法侵害时，公民应该怎么做呢？当公民的名誉权受到非法侵害时，公民可以依法向人民法院提起诉讼，要求侵害者停止侵害、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉，如因非法侵害造成财产和精神上的损害，可以要求赔偿损失。（民事责任）现实生活中存在哪些侵害名誉权的行为？法律是如何规定的？

思考发4.1人人享人尊权一、人格尊严不可辱人格尊严权含义及表现二、维护名誉是我们的权利1.名誉的含义及作用2