《小小的船》的优秀语文教案设计（优秀3篇）

Word-11-《小小的船》的优秀语文教案设计（优秀3篇）

小小的船教案篇一

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习、巩固汉语拼音，认知8个生字，指导“尖”的书写。

3、体味是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点：

有感情地朗读课文。

教学难点：

月儿比方成了小船；

教学具预备及辅助活动：

xxx

多媒体课件：

有关字、词、句，卡片、录音、磁带；

作业设计、布置：

课内：描红“尖”一行

课外：朗读课文

教学过程：

一、谈话导入

1、谈话：小伴侣喜爱 猜谜吗？教师给大家猜个谜语；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

你们喜爱 看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？

（展示“圆月，新月，引领说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）

2、接题

在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪俺们小伴侣都喜爱 看月亮。有位老爷爷还专门把俺们小伴侣看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。

师领读课题，生齐读。

二、看图

今日来势还给大家带来了一幅图，俺们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？从图中，俺们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀？

三、初读课文，读通读准

1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？

2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认犯难读的字，多读几遍。

3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。

4、检查阅读状况

（1）抽读生字卡。

（2）读一读难读的字。

弯船两尖闪星天蓝看坐

四、指导写字

1、学会了课文，俺们来学习写字，今日俺们只学习一个字“尖”。

2、多媒体展示“尖”，分析。

（1）指名读。

（2）找伴侣。

（3）这个字的上面是什么？下面是什么？

“小”要注重“

《小小的船》教案篇二

教学目标：

1．熟悉9个生字，会写4个字。熟悉1个偏旁“门”。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．感触晴朗夜空的漂亮，生发热爱大自然的情感。

教学重点：

识字、写字和朗读、背诵课文。

教学时数：

两课时

教学过程：

一、创设情境，激活爱好

展示蓝天图：

1．看这晴朗的夜晚，闪耀的星星在蓝天上一闪一闪的，多美啊！是不是缺了点儿什么？

2．（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（播放歌曲课件《小小的船》）

3．画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今日要学的课文。（展示课题）

二、整体感知课文

过渡：你们想去读读吗？那就让我们自己来读一读。注重，遇到不熟悉的字我们该怎么办？（可以读读拼音。可以问教师和学生。）这些方法都十分好。那我们就开头自由朗读吧！

三、学习生字

过渡：好了，小伴侣，教师发觉你们很会读书，许多学生把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝呀，特殊调皮，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗的小星星，挂在我们的小黑板上了。（展示小黑板）让我们和自己的小同伴们一起跟这些小星星打声招呼吧！

1．四人小组合作学习生字。（师提要求）

2．指名做小教师带读生字词。（课件：多音字“只”）

告知同学“只”有两个读音，它在本课读zhi，在“一只小鸟”中读zhi。这种有不同读音的字叫多音字。让同学再读读难读的生字，如：坐、闪等。

3．小伴侣啊，你和哪个生字宝宝交上好伴侣啦？说说你记住了哪个生字宝宝了。（熟悉偏旁“门”）

4．课件：猜字谜。

（土堆上坐着两个人──坐；一个人走进门里去了──闪。）

5．现在，这些生字宝宝都把拼音帽子摘下了，你们还熟悉它们吗？让我们一起来读读。（课件）

6．小伴侣读得真不错，现在我们来玩个嬉戏吧。举起你们的望远镜（用手作望远镜状），认真看教师的嘴形变化，想想教师在读什么字，

然后马上利用你们的扩音器──嘴巴大声读出来。（课件）

7．开火车（读词语）。

小船坐下星星看见蓝天惟独闪闪的弯弯的

8．词语我们会读了，你会运用吗？谁来选一个词语来试着说一句话。

四、熟读课文

过渡：这些生字咱们都会认了。可是，这些调皮的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还熟悉它们吗？让我们再一次和它们打招呼吧！（请打开课本第76页）谁给自己在朗读上提个要求？

1．自由朗读课文。

2．赏读。请学生们给教师一次表现的机会好吗？（老师范读课文）教师读得怎么样？请大家评一评吧。

3．指名读。（提醒同学读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。）

五、写字

1．展示“田、电”，指名拼读。

2．引领同学观看这两个字，你发觉了什么？（这两个字的“口”都要写得上宽下窄，“电”中的“口”要写扁一些。）

3．认真观看“田”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发觉了什么？

4．老师范写“田”。

5．同学书空“田”。

6．认真观看“电”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发觉了什么？

7．老师范写“电”。边写边提醒注重什么。

8．同学书空“电”。

9．同学练写。

（1）说“写字歌”。

（2）同学先描红，再仿写。

10．比比谁写得工整、美丽。（自评、同桌互评。）

六、总结

这节课，小伴侣们表现得很好。下节课，我们来把这篇课文美美地读一读，背一背。

小小的船优秀教案篇三

教学目标：

1、熟悉9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，熟悉2个偏旁。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感触晴朗夜空的漂亮，培养同学热爱大自然的情感。

教学重点难点：

认字、写字，朗读、背诵课文。

课前预备：生字卡片、课件

课时支配：2课时

第一课时

【课时目标】

1、熟悉9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，熟悉2个偏旁。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、初步感触晴朗夜空的漂亮。

【课时重难点】

1、认字、写字；

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学过程】

一、导入：

1、咱们班的小伴侣特殊喜爱 猜谜语，今日教师就给大家带了一个谜语。小伴侣快快竖起耳朵听，（说出谜面）

（展示答案）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。2、（展示动画）今日我们就要学习一篇关于月亮的课文，是一位老爷爷特意写给小伴侣们的诗。

二、初读课文，识字，读通读顺

1、释题：这首诗有一个很好听的题目，快快瞪大眼睛看教师把它写出来，（板书：小小的船，船用黄色写）

2、展示卡片，跟读“船”。你们还知道什么船？（海盗船、帆船、轮船）

3、谁情愿来读读“小小的船”？（指名读）这位小伴侣把船读得这么小，这么可爱，真了不起，还有谁能把船读得更小呢？（赛读）

我们一起来读读吧。（齐读课题）

4、范读：请小伴侣悄悄地听教师读一遍课文。（师范读）

5、自由读，识字：好听吗？想读吗？现在就请小伴侣们打开书本第76页，边读边把自己不熟悉的字圈出来，想想你是用什么办法记住它们的？现在开头。

6、小伴侣们读得很仔细，谁情愿把儿歌读给大家听一听？（指名读，展示卡片订正字音，开火车巩固，穿插不同的记字办法，提示孩子聆听）

（什么东西是“弯”的？与弯相反的是什么呢？

“尖”是由什么组成的？上头小，下头大，小大一起就是尖。

你来“坐”，我来坐，两人一起土上坐。

“只”和有些小伴侣们一样，也有两个名字，都知道“一只鹅”，那么谁知道它在这篇课文中读什么呢？板书。

手目“看”，手目看，手在目上就是看。

“闪”用手势怎么做，一起试一试，做得真美丽。

除了蓝蓝的天，还有什么东西是“蓝”的呢？）

6、齐读：这首诗歌很有韵味，读起来琅琅上口，小伴侣们要不要一起读一次？教师来给你们打节奏。

三、写字

1、读出要写的四个字：见白田电

2、观看每个字的笔顺、笔画。看看“白、田、电”三个字有什么共同的地方？

3、师范写。

4、生书写。

5、出示、评议。

其次课时

【课时目标】

1、背诵课文，感触夜空的漂亮，萌发同学热爱大自然的情感。

2、学习“打比喻”的说法。

【课时重难点】

学习“打比喻”的说法。

【教学过程】

一、复习导入：

（展示课件）昨天我们学习了无数生字，小伴侣们都记住了吗？其实啊这些字宝宝就是天上小星星的名字。看，他们正在和我们瞬间睛呢？有礼貌的小伴侣抓紧出来打招呼吧！谁先来？（指名读，齐读）

二、读读想想说说

1、齐读课文，做到正确流利

真棒！今日我们继续学习《小小的船》。（展示课件）小伴侣们打开课文第76页，咱们一起读一次，教师来打节奏，好不好？（齐读）2、自由读，小组研究

真了不起，这么多的生字小伴侣们都熟悉了，还能把课文读得这么流利，奖你们两个大拇指！小伴侣们知道吗？这首诗里面还藏了无数宝物呢，只要你们爱动脑筋，仔认真细地读课文，就一定会发觉的。有信念吗？好，我们开头吧，小伴侣们可以自己边读边想，也可以找小同伴一起读一读，研究研究。

3、反馈研究，学习叠词和比方

你发觉了什么？（指名说，展示课件）

（弯弯的月儿像小小的船，它们哪里像呢？弯弯的，两头尖，天空和大海都是蓝的。

读好小小的船，弯弯的月儿，闪闪的星星，蓝蓝的天。

读好月儿和船儿，师比较读“月亮”和“月儿”，“轮船”和“船儿”，让同学感悟哪个更可爱？）

4、朗读感悟，读出感情

（1）用了叠词、比方，把这首诗写得这么美，那么怎样才干把这种美读出来呢？小伴侣们自己读一读，想一想。（指名说，引领同学注重停顿和重音）

（2）小伴侣们说得真好，现在我们把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，一边读一边想象着可爱的星星、月亮、蓝天，一起来一次好吗？（齐读）

（3）恩，真不错，男女生比一比，怎么样？（赛读）

三、音乐观赏，绽开想象

1、配乐朗读：小伴侣们读得越来越带劲儿了，现在教师给大家配上音乐，是不是能读得更好。（播放伴奏）

2、有一位小姑娘也