八年级语文下册7《雷电颂》导学案新人教版_第1页
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文档简介

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7.雷电1.了解作品创作的时代背景；反朗读课文，把握内容和思想感情。2.体会象征含义，理解多种修辞手的用其达果教学重难点理解象征含义和多种修辞手法的用及其表达一、预习导航（一）知识领航屈原：名平，原，号灵均，国第一位伟大的爱国诗人，战国时期出国人。用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》因看透秦国吞并六国的野心，力劝楚王联齐抗秦，后来遭奸陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。国被攻占后，自投汨罗江而死。郭沫若代著名作家，诗人，作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深切感受到的呼声和时代的责任，又从往昔历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。郭沫若历史剧屈原写1942年1当是日战争后期本国主义侵占了的半壁河山1月时值“皖南事变，，以后，郭沫在重庆创作了《屈原》，借古讽今，揭露国民党统治下的黑现实。他借屈的，鞭挞蒋介的反动统治，抒发了人民的愤恨。《雷电出现在《屈原》第五第二场。屈原被囚禁在东皇太一。他手足带着刑具，颈上系着长链，散发披肩，独身徊。这时，狂风咆哮，电闪雷鸣。面对这黑暗的世界，他想祖国就要沦亡，听着风吼、雷鸣，着闪电劈空，他到了大自然的伟大力量，他激愤的心情发极点，他的心像火一样燃烧起来铸成了大气磅礴，动人心魄的独自《雷电颂》。它是屈斗争精神的最集中、最突出的表。是全剧高潮中最强力的一个音符。戏剧知识介绍：戏剧，是一种综的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾反映社会生活。（二）自主学习积累词语，给加点字注音徘徊脚镣立睥睨咆哮鞺秽眩目首迸骋霆鞭躇祈祷罪孽播弄悔铿锵阿奸

二、共学助行1.理课文结构层次2.抒情主人公通过呼唤风、雷、表达了一种怎样的感情？3.从屈原内心情感的表达，你认屈原是一个怎样的人？4.什么征？有何作用文的风、雷、电；洞庭湖、东海、长江；有形的长剑、无形的长剑“土偶木梗”的群像等物象有何征意义？5.课文主要使用了哪几种修辞手？有什么表达效果？举例说明。6.本文是屈原的内心独白，想象特，闪耀着革命浪漫主义的光辉一特色是怎样体现出来的三、反馈练习分析下列句子所用的修辞手法及表达效果1.风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力咆哮吧！2.我要看那滚滚的波涛，我要听鞺鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴没有污秽、没有自自利的没有人的小岛上去呀！

3.你们风，你们雷你们电，们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的

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