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文档简介

小学学科语文班级六年级（）班

任课教师

日期

2018.4.27应考人数

实考人数

难度评级

中等最高

最低

平均

及格

优秀

分

90-95

80-89

60-79

分分

分

分

率

率

以上

以下

96.9%

题号

考核内容

计分

权重

平均分

第

写清具体失分情况、原因、教学改进建议或好的的经验（用事实、数据说话，不说无根据的话一大题中有若干小题，可分小题分析。全班只有一个同学扣了1分，原因是因为没有写朝代，作者一

默写大题

改进方法：大部分学生掌握较好，书写整洁美观无误。有几个孩子字迹不工整，今后应对他们严格要求。题号

考核内容

计分

26

权重

平均分

21.5第二大题

词语积累

（一）读拼音，写词语全班无人出错。今后应更加严格要求。（二）填一填无人出错。学生对成语掌握较好（三）用“沉”字组词，再选词填空。学生失分较多，学生用词不当，如把“沉默”写成“沉闷不准确，在今后应对学生多做句子赏析，注意日常积累。（四）选择该题中是考察知识点全面，学生出错率在于背的不够准确，日常积累不够丰富。改进方法：1.在今后应对学生多做句子赏析，注意日常积累。2.在日常的教学中，多引申，多拓展。拓宽学生的知识面。题号

考核内容

计分

6

权重

6%

平均分

4.8第三大题

判断

全班3名同学“或重于泰山，或轻于鸿毛”的“或”字。判断意思出错。对“五湖四海”的理解错误。改进方法：提醒学生关注细节的重要性，有时候细节决定胜败。遇到有歧义的，不好做出判断的句子应冷静，细心。

题号

考核内容

计分

权重

平均分

第四大

课文回顾

有两个学生失分是因为字写的不规范，有三个同学没有写出李大钊受折磨的程度。改进方法：1.平时注重和学生书写的正确率，及时指正并强化。题

2.

在以后的教学中要对每一个孩子要严中有细。做题多审题题号

考核内容

计分

权重

平均分

第五大题

修改句段

学生平时修改病句都是在句子中，很少做在整段话中的修改训练。所以学生在判断时会有找不全的现象。不过只是极个别的现象，大部分学生完成度好。改进方法：1.平时多做一些修改练习。2.注意固定词语的搭配。避免混淆。题号

考核内容

计分

权重

平均分

第六大题

阅读

课外阅读（二）阅读中有这样一道题中那些句子写出了母亲对孩子略题意要求找文中原句。部分同学只说出了自己想法，与题意不符。或者是照原句了，但没有找全导致失分。改进方法：今后教学中要多审题，细节决定成败。题号

考核内容

计分

权重

平均分

第七大题

课文回顾

1.本次作文为二选一。一个是命题作文“我的理想是一个学生较为熟悉的题目学生有东西可写但是出现书写潦草，出现错别字的现象太过频繁；2.一个是写自己的成长历程。六年级孩子作文内容字数够，质量参差不齐，一小部分的作文语言不够精炼，优美，好词好句运用较少。改进方法：1.平时注重和学生书写的正确率，及时指正并强化。2.作文字数并不是越多越好，要求字数符合要求的同时，质量要进一步加强，让学生平日里加强对阅读的关注和学习，试着自己写写，修修，好作文有时候不是一下子写出来的，而是“改”出来

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