(译林版)五年级英语上册Unit1 Goldilocks and the three bears-第2课时教学设计

(译林版)五年级英语上册Unit1GoldilocksandthethreebearsUnit1第2课时教学设计【内容来源】译林版（五年级）上册Unit1【主

题】Goldilocksandthethreebears【课

时】第2课时：Grammartime,Checkouttime一、板块介绍本板块呈现了therebe句型的肯定形式和单复数形式，并归纳了介词和感官类形容词的用法。二、教学目标能听懂、会说、会读、会写thereis/are…，复习介词的综合运用。三、教学重难点1、词汇：2、句型：Thereis/are...的用法四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）五、教学过程Step1:Warm-up/Lead-in复习第1课时所学词汇和句子，随后请几位学生简要复述故事。Step2:Presentation&Practice1.认读Grammartime中的第1个表格，复述句子教师安排学生阅读两个表格信息，然后要求个别学生或者全体学生逐一复述表格中呈现的句子。建议教师复述第一个句子，以作示范。如：T:Thereisahouseintheforest.S1:Thereissomesouponthetable.S2:Therearethreebedsinthebed.…S3:Thissoupistoohot.…2.操练关键词教师可利用多媒体或者在黑板上呈现表格中的句子，然后将其中的关键词覆盖，要求学生填空。如：Thereisahouseintheforest.Therearethreebearsinfrontofher.Thissoupistoohot/cold…3.复习形容词教师可以利用单词卡片，让个别学生或全体学生快速认读学过的形容词，包括颜色类的容词（三年级上册Unit6）、描述外貌的形容词(四年级下册Unit8)，描述气温的形容词（四年级下册Unit5）和描述身体感受的形容词（四年级上册Unit7)。Step3:Consolidation1.小组活动，造句比赛教师将学过的形容词卡片帖在黑板上，然后把学生分成若干小组，要求他们用刚刚复习过的形容词造句。造句最多的小组获胜。教师要提醒学生正确使用be动词的单复数形式。如：Gl:Mydressisred.G2:Mysisteristallandthin.G3:They’retiredandhungry.…2.复习介词教师将物品摆放在不同位置，和学生以问答的形式复习三年级下册Unit4中学过的介词in,on,under和behind。如：T:Where’smypen?Ss:It’sinyourbag.T:Wherearemybooks?Ss:They’reonyourdesk.…3.小组活动将学生分为五人小组，一起完成学生用书P14Checkouttime中的Lookandsay。鼓励小组同学看图讨论物品的位置，确定正确的介词。然后邀请几组同学看图说句子，以核对答案。如：S1:Therearesomebooksonthetable.S2:Therearesometoycarsunderthetable.…Lookandsay参考答案Therearesomebooksonthetable.Therearesometoycarsunderthetable.Thereisachairbesidethetable.Therearethreeumbrellasinfrontof/besidethewindow.Oh,thereisabearonthechair.4.个人活动教师安排学生独立完成学生用书P15Checkouttime中的Lookandwrite，然后邀请若干学生口述完整的句子，以核对答案。Lookandwrite参考答案1...arefiveapples2...issome