大班科学下雨早知道反思

Word-42-大班科学下雨早知道反思1、大班科学下雨早知道反思

活动目标：

1、激活小伴侣关注和探究天气现象的爱好。

2、培养小伴侣的观看力和较连贯的叙述能力。

3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本事。

4、能客观地表述自己的探索过程和结果。

5、对科学探究感爱好，体悟乐观探究带来胜利的情绪。

活动预备：

课件(动物下雨前的活动状况)，幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜)，录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小伴侣人数一样。

活动过程：

一、开头部分：

1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。

2、猜谜语导入课题，引起小伴侣的学习爱好。

谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。(谜底：雨)

二、基本部分：

1、展示幻灯片：

引领小伴侣观看每一幅图片中的小动物，它们的活动与平常有什么不同，在观看过程中，幼师引领孩子们了解一些动物预测天气变化的相关学问。并回答：小伴侣，要下雨了，图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(小伴侣研究)嗯，小伴侣们真聪慧，由于要下雨了，所以它们都在预备下雨前的工作啊。

2、幼师小结：《下雨早知道》：

要下雨了，燕子飞的低。这时候空气湿润，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。(燕子低飞要下雨)要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。(鱼跳水，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很劳碌。这时候空气湿润，花儿开得多，它们忙着采蜜。(蜜蜂窝里叫，大雨就来到;蜜蜂不出窝，风雨快如梭。)

3、让小伴侣说自己知道的其它的动物有预测天气的本事。

那小伴侣们，在我们平常的生活中，你见过哪些小动物跟平常不一样吗?

(教师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们相互研究)

4、展示下雨前预兆显然的几种动物的课件：请小伴侣进一步扩展学问。

重点让孩子们了解几种动物的俗语：

“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

5、请小伴侣挑选动物头饰，举行下雨前的预备活动状态。引领小伴侣在嬉戏中加深印象。

小伴侣自由表演，教师准时观看表演到位的小伴侣。

让表演好的小伴侣做示范动作，全体小伴侣一起跟学。

教师说出动物名称，小伴侣学下雨前的动态。

6、分角色表演故事。

三、结束部分：

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观看今日的天气有什么变化?。

四、活动延长：

1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起共享。

2、用已经把握的学问，观看天气的变化，让家人协助记录下来。

活动反思：

天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分通过教材中的图片，从天气预告的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以利用哪些渠道和办法了解将来的天气状况、实践活动等几方面来举行教学。每一个环节同学都很感爱好，乐观参加研究并乐观发言，课堂气氛很活跃。唯一不足是同学搜集到的预告天气的谚语不是无数，这说明他们搜集资料的能力还有待提升。最后的实践活动我要求同学用文字和符号两种办法记录，目的是提升同学参加活动的爱好。利用这节课，我越发熟悉到要把课堂还给同学，让同学来当课堂的仆人，这样才干让同学更乐观自主的投入到学习中，课堂教学也应与生活实际相联系，这样更能激活同学学习的爱好，易于理解和把握。

2、大班科学活动下雨早知案反思

活动目标：

1、激活小伴侣关注和探究天气现象的爱好。

2、培养小伴侣的观看力和较连贯的叙述能力。

3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本事。

4、培养探究自然的爱好。

5、激活幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

课件(动物下雨前的活动状况)，幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜)，录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小伴侣人数一样。

活动过程：

一、开头部分：

1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。

2、猜谜语导入课题，引起小伴侣的学习爱好。

谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。(谜底：雨)二、基本部分：

1、展示幻灯片：

引领小伴侣观看每一幅图片中的小动物，它们的活动与平常有什么不同，在观看过程中，幼师引领孩子们了解一些动物预测天气变化的相关学问。并回答：小伴侣，要下雨了，图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(小伴侣研究)嗯，小伴侣们真聪慧，由于要下雨了，所以它们都在预备下雨前的工作啊。

2、幼师小结：《下雨早知道》：

要下雨了，燕子飞的低。这时候空气湿润，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。(燕子低飞要下雨)要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。(鱼跳水，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很劳碌。这时候空气湿润，花儿开得多，它们忙着采蜜。(蜜蜂窝里叫，大雨就来到;蜜蜂不出窝，风雨快如梭。)3、让小伴侣说自己知道的其它的动物有预测天气的本事。

那小伴侣们，在我们平常的生活中，你见过哪些小动物跟平常不一样吗?

(教师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们相互研究)4、展示下雨前预兆显然的几种动物的课件：请小伴侣进一步扩展学问。

重点让孩子们了解几种动物的俗语：

“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

5、请小伴侣挑选动物头饰，举行下雨前的预备活动状态。引领小伴侣在嬉戏中加深印象。

小伴侣自由表演，教师准时观看表演到位的小伴侣。

让表演好的小伴侣做示范动作，全体小伴侣一起跟学。

教师说出动物名称，小伴侣学下雨前的动态。

6、分角色表演故事。

三、结束部分：

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观看今日的天气有什么变化?。

四、活动延长：

1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起共享。

2、用已经把握的学问，观看天气的变化，让家人协助记录下来。

活动反思：

天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分通过教材中的图片，从天气预告的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以利用哪些渠道和办法了解将来的天气状况、实践活动等几方面来举行教学。每一个环节同学都很感爱好，乐观参加研究并乐观发言，课堂气氛很活跃。唯一不足是同学搜集到的预告天气的谚语不是无数，这说明他们搜集资料的能力还有待提升。最后的实践活动我要求同学用文字和符号两种办法记录，目的是提升同学参加活动的爱好。利用这节课，我越发熟悉到要把课堂还给同学，让同学来当课堂的仆人，这样才干让同学更乐观自主的投入到学习中，课堂教学也应与生活实际相联系，这样更能激活同学学习的爱好，易于理解和把握。

活动反思：

天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分通过教材中的图片，从天气预告的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以利用哪些渠道和办法了解将来的天气状况、实践活动等几方面来举行教学。每一个环节同学都很感爱好，乐观参加研究并乐观发言，课堂气氛很活跃。唯一不足是同学搜集到的预告天气的谚语不是无数，这说明他们搜集资料的能力还有待提升。最后的实践活动我要求同学用文字和符号两种办法记录，目的是提升同学参加活动的爱好。利用这节课，我越发熟悉到要把课堂还给同学，让同学来当课堂的仆人，这样才干让同学更乐观自主的投入到学习中，课堂教学也应与生活实际相联系，这样更能激活同学学习的爱好，易于理解和把握。

3、大班科学下雨之前教案反思

活动目标

1、了解下雨前气象特征和知道有的动物也能预告天气。

2、知道一些常见动物在预告天气时的特别表现，丰盛气象学问。

3、利用仿照、表演，把握动物在预告天气时的动作。

4、引起幼儿探究关于动物的各种小隐秘及探索大自然的爱好和欲望。

5、引领幼儿细致观看画面，激活幼儿的想象力。

6、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

1、按照故事自制多媒体课件。

2、在班内让幼儿天天轮番当"气象记录员"。

3、请家长收集有关动物预告"气象"的资料。

4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

5、录音机、磁带

6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

活动过程

1、幼儿观看并研究：今日是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)

2、天气预告员是怎么知道天气的变化的?(引领幼儿研究，充分发挥想象，主动表述自己想到的各种预知天气的办法)

老师总结："气象专家是利用卫星定位系统，观测云象，通过专业气象仪器测出气温、风速等气象状况，来预知天气。(可展示卫星定位系统。气象仪器等图片)

3、知道一些动物和天气的关系

(1)熟悉各种动物和相对应的小字卡。

(2)观察课件，熟悉各种动物在下雨前的习性。

4、老师小结："小动物们真奇特，他们在下雨之前做出各种动作来提示人们要下雨了。它们是奇特的气象员!那我们小伴侣也知道在下雨之前空气会怎么样啊?

(幼儿按照已有阅历回答，如：空气闷热、空气湿润等)

师：一些动物也能感触到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些逻辑，就能预知天气的变化了。小动物们协助了我们知道天气的变化，他们很厉害。"

5、嬉戏《我是小小气象预告员》

师：小动物们是奇特的气象员，那我们小伴侣也来当回奇特的气象员吧!

嬉戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，老师戴上太阳的头饰，那小伴侣们就随乐戏耍，老师戴上了乌云的头饰，小伴侣们就按照自己饰演的动物，用肢体语言预告天气。(嬉戏可举行数次，每次可让幼儿交换头饰，感触不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。)

嬉戏注重点：表演时不行遇到旁边的小伴侣，准时按照老师的头饰做相应的反应。

活动延长

请幼儿认真观看还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关"动物与天气"这方面的资料。

教学反思：

结合幼儿教导理论，按照我班幼儿的年龄特征，认知水平挑选了本次活动，活动中老师利用细心设计故事导入语，抓住教学的重点和难点，整节课幼儿爱好盎然，思维活跃，老师以鼓舞幼儿为主，充分调动幼儿的乐观性。使幼儿在玩中学，学中玩，体现寓教于乐。

4、大班科学教案：下雨早知道

幼儿园大班科学教案：下雨早知道

活动目标

1、激活小伴侣关注和探究天气现象的爱好。

2、培养小伴侣的观看力和较连贯的叙述能力。

3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本事。

活动预备

1、幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜)

2、声音-夏天的雷雨

活动过程

一、导入

1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。

2、猜谜语导入课题，引起小伴侣的学习爱好。

谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。(谜底：雨)

二、绽开

1、展示幻灯片：

引领小伴侣观看每一幅图片中的小动物，它们的活动与平常有什么不同，在观看过程中，

幼师引领孩子们了解一些动物预测天气变化的相关学问。并回答：小伴侣，要下雨了，

图中的小动物在干什么?

(燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)

那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(小伴侣研究)

嗯，小伴侣们真聪慧，由于要下雨了，所以它们都在预备下雨前的工作啊。

2、幼师小结：《下雨早知道》

要下雨了，燕子飞的低。这时候空气湿润，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。

(燕子低飞要下雨)

要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。

(鱼跳水，要下雨)

要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)

要下雨了，蜜蜂很劳碌。这时候空气湿润，花儿开得多，它们忙着采蜜。

(蜜蜂窝里叫，大雨就来到;蜜蜂不出窝，风雨快如梭。)

3、让小伴侣说自己知道的其它的动物有预测天气的本事。

那小伴侣们，在我们平常的生活中，你见过哪些小动物跟平常不一样吗?

(教师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们相互研究)

4、展示下雨前预兆显然的几种动物的课件：请小伴侣进一步扩展学问。

重点让孩子们了解几种动物的俗语：

“燕子低飞，蛇过.道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;

“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;

”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;

蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

5、请小伴侣挑选动物头饰，举行下雨前的预备活动状态。引领小伴侣在嬉戏中加深印象。

小伴侣自由表演，教师准时观看表演到位的小伴侣。

让表演好的小伴侣做示范动作，全体小伴侣一起跟学。

教师说出动物名称，小伴侣学下雨前的动态。

6、分角色表演故事。

三、结束

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观看今日的天气有什么变化?。

活动延长

1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起共享。

2、用已经把握的学问，观看天气的变化，让家人协助记录下来。

5、大班科学活动要下雨了教案反思

设计意图：

自从班内开展观看天气、画气象、预告天气一系列活动后，孩子们的爱好与日俱增。那么如何保持孩子们的爱好并深入这一活动呢?我想到了孩子们最喜爱 的动物。由于有的动物在天气变化前有着特别的表现，并有一定的逻辑，能起到预告天气的作用。因此我将在本次活动中引领幼儿学习一些按照动物的特别表现判断、预告天气的本事。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我利用形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问，而且有利于激活幼儿的奇怪   心和表现欲，提升探究天气神秘的爱好和能力，萌发爱科学的情感。

活动目标：

1.激活幼儿关注和探究天气现象的爱好。

2.培养幼儿的观看力和较连贯的叙述能力。

3.让幼儿了解哪些动物有预测天气的本事。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.让幼儿学会初步的记录办法。

活动预备：

课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

活动过程：

一、开头部分

1.幼儿观看并研究今日是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。

2.老师播放雷雨交加的声音激活幼儿学习的爱好。

二、基本部分

1.展示幻灯片：

引领幼儿观看每一幅图片中的小动物，它们的活动与平常有什么不同，在观看过程中，老师引领孩子们了解一些动物预测天气变化的相关学问。并提问：小伴侣，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿研究)嗯，小伴侣们真聪慧，由于要下雨了，所以它们都在预备下雨前的工作啊。

2.老师小结：《下雨早知道》：

要下雨了，蜻蜓飞的低。这时候空气湿润，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。(蜻蜓低飞要下雨)

要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。(乌龟公公的背湿了，要下雨)

要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)

3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本事。

那小伴侣们，在我们平常的生活中，你见过哪些小动物跟平常不一样吗?

(孩子们相互研究)

4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：

“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。

6.请小伴侣挑选动物头饰，举行下雨前的预备活动状态。引领幼儿在嬉戏中加深印象。

幼儿自由表演，教师准时观看表演到位的幼儿。

让表演好的幼儿做示范动作，全体幼儿一起跟学。

教师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。

三、结束部分

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观看今日的天气有什么变化?。

活动反思：

《要下雨了》是一个十分好听的科学童话故事，故事利用“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的缘由。这个故事生动好玩，在生动好玩的故事中，有机地渗透身边的自然科学学问。不仅能引领幼儿留心身边事物，注意观看，而且激活了幼儿探索身边自然科学现象的爱好，从而在幼儿幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想教导。

在活动一开头，我通过让幼儿从多方面了解天气的形式导入课题，激活幼儿探究天气的爱好。教学活动中通过生动形象的多媒体课件和幼儿爱慕的小动物，用故事的形式让幼儿了解动物与气象之间的关系，最后的角色表演更为本节活动增添了不少的情趣，孩子们都乐观踊跃地参加到嬉戏中来，每个孩子在嬉戏中都表现的无比欢乐和愉悦，在活动随音乐结束的时候孩子们都还是依依不舍。

本次活动虽然有胜利的一面，但也从中发觉了一些不足之处，动物与气象的关系是与生活紧密相关的，这一课题取材于生活，在教学活动中也应与生活紧密联系，并引领幼儿在生活中运用这一学问。可以在最后加一延长活动：“在生活中认真观看动物，注重他们的一些异样反应，并运用本次所学的学问，分析一下这些反应预示着什么天气，并告知爸爸妈妈你的发觉!”

6、大班科学藏匿课要下雨了教案反思

活动目标：

1、了解下雨前动物的特别表现。

2、能在集风光前大胆叙述自己收集的资料，并与伙伴举行共享。

3、激活幼儿对科学活动的爱好。

4、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。

活动预备：

课件、音乐;幼儿预先收集此类资料。

活动过程：

一、展示PPT，引出主题。

师："瞧，谁来了呀?""天气怎么样呀?"师："真的要下雨了吗?接下来会发生什么事情呢?我们往下看。"二、了解三个动物在下雨前的表现。

播放课件后老师提问："小兔遇到了谁?燕子为什么飞的那么低?""小鱼怎么回答的?"(幼儿单独回答)继续播放课件，老师提问："蚂蚁在干什么呢?(搬东西)为什么要搬东西，搬家?"(幼儿猜想商议 后回答)老师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特殊表现呀?有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。大家真聪慧。"三、共享收集的资料，知道其他动物在下雨前的表现。

师："那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特别的表现?这么多小伴侣知道呢，看来小伴侣回家都仔细的收集资料了，现在先请你跟自己的好伴侣说一说，讲一讲。一会再来告知其他小伴侣。(幼儿互相沟通研究)师："现在哪个小伴侣情愿把自己收集的资料和我们大家一起共享的?"(幼儿在集风光前共享各种资料：尤盘、图片、绘画、口述……)老师补充介绍："你们知道的可真多呀，除了你们讲的这些教师也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。

老师小结："小动物们真奇特，他们在下雨之前做出各种动作来提示人们要下雨了。它们真是奇特的气象员!

四、结束活动师："今日我们玩得真欢乐，一会请大家来做小教师，把知道的这些学问教给其他班的小伴侣好吗?"

活动反思：

孩子们天**玩儿，他们喜爱 一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说大概挺棘手的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人兴奋的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的支配成一个“玩”的过程，用嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感触，在“玩”中去观看，在“玩”中去体悟，在“玩”中去想象。

7、大班科学防暑降温我知案反思

活动目标：知道夏季要少吃冷饮;容易了解几种防暑降温的办法。

活动预备：

1、自编故事：《噜噜变成冰激淋了》

2、自编嬉戏棋：《防暑降温我知道》、骰子若干。

活动过程：

1、讲故事《噜噜变成冰激凌了》，引领幼儿理解故事内容和情节。

(1)按照故事情节提问：

①天气热了，噜噜想用什么方法降温?

②噜噜吃了冰激淋发生了什么事情?

③小猪噜噜明了了一个什么道理?

(2)引领幼儿研究，夏天吃过多的冷饮有什么危害?

(3)老师小结：夏天不能吃过多的冷饮，要用正确的方法来降温。

2、引领幼儿结合生活阅历叙述：夏每天气热了我们可以怎样做?

(1)鼓舞幼儿说出各种防暑降温的办法。

(2)老师小结：夏每天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃整洁的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。

3、组织幼儿研究：夏天我们应当注重什么?

教导幼儿夏季注重饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充沛的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。

4、玩棋类嬉戏：防暑降温我知道。

(1)老师交代嬉戏规章：幼儿两人一组，掷骰子看点数，碰到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁边的数字格数，碰到“↑”，直接过桥，先到达尽头者为成功者。

(2)幼儿玩棋类嬉戏。(老师也可以参加到嬉戏中，协助幼儿理解嬉戏的内容，同时增强幼儿参加嬉戏的乐观性。)

活动延长：

日常生活中，家长和老师都要提示幼儿用正确的办法来防暑降温，同时提示幼儿要勤洗手、洗澡等，注重夏季饮食卫生，谨防疾病。

附自编故事：噜噜变成冰激淋了夏每天气真热啊，太阳火辣辣的照着大地，小狗趴在树荫下，伸着长长的舌头直喘气，小兔子扇动着长长的耳朵，水牛跳进河里，把自己所有泡在了水里，小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气，唉，天热了真难受呀，想个什么方法凉爽凉爽呢?

骤然，小猪噜噜爬起来飞速的向商店跑去，本来呀，他想出了一个让自己凉爽的好方法——吃冰激淋!小猪噜噜来到商店才发觉，冰激淋这么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，还有弯弯的香蕉冰激淋，小猪噜噜每个品种都要了一个，他吃了一支又一只，真过瘾呀!

骤然，小猪噜噜感觉自己的肚子变凉了，变硬了，紧接着，他感到自己浑身都僵了，他想大声的喊，可是张不开嘴巴，他想动也动不了，肚子还很疼很疼，渐渐的，小猪噜噜变成冰激淋了。

这时候，大象伯伯来商店买东西，发觉昏迷的小猪噜噜，就抓紧把他送进了医院，山羊医生、熊医生抓紧把小猪噜噜包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一个大大的热水袋，渐渐的，小猪噜噜醒过来了，他发觉自己躺在医院的病床上，这时候，熊医生温柔的对小猪噜噜说：“夏天虽然天气热，但也不能吃太多的冷饮，吃冰激淋不能防暑降温的。”小猪噜噜难为情的低下了头，他明了了一个道理。

活动反思：

先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探索精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表述与沟通”为基本活动流程，从效果来看或多或少的转变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

8、大班科学活动风级我知案反思

活动目标：

1、让幼儿知道空气流淌形成风。

2、让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

3、培养幼儿的观看力和感知能力，了解风的益处与坏处，以及人们怎样通过风和打败风灾。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、主动参加试验探究。

活动预备：

1、课前引领幼儿观看风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。

2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。

3、PPT课件。

活动过程：

1、谈话：这几天教师让小伴侣观看了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗?

2、让幼儿感知空气流淌形成风。

(1)老师引领幼儿玩气球，利用玩气球亲手感触空气流淌形成风。

(2)幼儿自己动手做小试验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流淌形成风。

(3)小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。

3、了解风的特性。

(1)让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)

老师小结：扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。

(2)教师给小伴侣扇扇子，请小伴侣试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?

小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

4、玩纸屑。

(1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪慧，想的玩法多。

(2)研究：玩完后让幼儿自由研究，说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。

大班科学教案《熟悉风》含PPT课件

6、玩“风车转转转”嬉戏。

幼儿每人一个风车，想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。

带幼儿到户外玩风车结束活动。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提升，提问的效果也很好。可以说在大家的研究下，提问的有效性有了很大的提升。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的注重力，也激活了他们的学习热烈。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的进展。

9、大班科学活动冷暖我知案反思

活动目标：

1.能按照天气冷暖状况，自己增减衣物。

2.了解让身体变温暖的办法，照看自己。

3.培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5.培养探究自然的爱好。

活动预备：

1.热豆浆一杯。

2.手偶一个。

3.幼儿用书。

活动过程：

一：手偶表演引出活动。

1.幼儿观察教师举行的手偶表演：天凉了，一个小伴侣对自己说：“到户外活动一会就会温暖的。”于是这个小伴侣在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将大衣脱下，拿出手帕擦擦汗。歇息一会说：“赶快穿上衣服吧，小心受凉。”最后他开愉快心的去好伴侣家做客。

2.老师：刚才这个小伴侣为什么要到户外活动?感到热的时候他是怎样做的?感到凉的时候他是怎样做的?

二.天气变了，提示幼儿要随时增减衣服。

1.老师：我们现在是什么时节?深秋的天气和夏天比感觉有什么不同?

2.老师：我们感到冷，该怎么办?(让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等。)

3.老师：天气凉了我们还可以做什么让自己变温暖呢

三.请幼儿到户外活动后进教室谈谈感触。

1.组织幼儿举行户外活动。老师提出户外活动的要求及注重事项。

2.老师：去户外户外活动有什么感觉?

3.老师：假如感觉热时，我们应当怎么办?

四：请幼儿喝热豆浆，感触天气冷了喝豆浆也会变温暖。

老师：喝了热豆浆有什么感觉?

五：结合幼儿用书，总结热和冷时该怎么办。

1.老师：看第10页的图，操场上的小伴侣在干吗?活动后身体有什么感觉了?你从哪里看出来的?

2.老师：感觉热了小伴侣该怎么做的?

3.老师：看第11页的图，小伴侣感觉怎么样了?可以怎样做就变温暖了。

师生共同总结：感觉冷和热时应当做防备和调整措施。

活动反思：

先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探索精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表述与沟通”为基本活动流程，从效果来看或多或少的转变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

10、大班画画下雨天教案反思

活动目标

1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态

2、能用冷色、灰色表现下雨天的颜色。

活动预备

1、在下雨天故意识地带领幼儿观看人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体悟过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感触。

2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。

3、国画工具材料。

活动过程

1、幼儿表演避雨的情景。

老师：下雨天，你会怎么办?

2、引领幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。

(1)老师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿?打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位?

(2)老师：雨从天上落下来时像什么?(像一根根的线)想一想下雨的时候，天空是什么色彩?(灰白色)

(3)幼儿表演有些穿雨衣、雨鞋，有些两人共撑一把伞，有些在屋檐下躲雨的情景。

3、师幼共同研究创作办法，试试画出下雨天的景象。

(1)老师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么色彩。

(2)老师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的办法举行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。

4、幼儿作画，老师指导。

5、集体观赏、沟通幼儿作品。

(1)老师：你喜爱 哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的?

(2)引领幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、颜色和构图等方面来评价作品。

活动反思

下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，办法各异：有些幼儿先用勾线冉染色的办法表现穿雨披的人;有些用勾线的办法画出人物头部，用毛笔侧锋的办法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动;无数幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的色彩时，有些幼儿运用了较深的色彩晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”;有些幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说“这是和风细雨的下雨天”。

11、大班主题下雨天教案反思

活动目标

1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态

2、能用冷色、灰色表现下雨天的颜色。

活动预备

1、在下雨天故意识地带领幼儿观看人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体悟过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感触。

2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。

3、国画工具材料。

活动过程

1、幼儿表演避雨的情景。

老师：下雨天，你会怎么办?

2、引领幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。

(1)老师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿?"出自:屈;老.师教案网"打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位?

(2)老师：雨从天上落下来时像什么?(像一根根的线)想一想下雨的时候，天空是什么色彩?(灰白色)

(3)幼儿表演有些穿雨衣、雨鞋，有些两人共撑一把伞，有些在屋檐下躲雨的情景。

3、师幼共同研究创作办法，试试画出下雨天的景象。

(1)老师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么色彩。

(2)老师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的办法举行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。

4、幼儿作画，老师指导。

5、集体观赏、沟通幼儿作品。

(1)老师：你喜爱 哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的?

(2)引领幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、颜色和构图等方面来评价作品。

活动反思

下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，办法各异：有些幼儿先用勾线冉染色的办法表现穿雨披的人;有些用勾线的办法画出人物头部，用毛笔侧锋的办法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动;无数幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的色彩时，有些幼儿运用了较深的色彩晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”;有些幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说“这是和风细雨的下雨天”。

12、大班语言下雨了教案反思

活动目标：

1、培养幼儿乐观思量，大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比方为“伞”的表现手法。

3、感触下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、观看过下雨天，对下雨情景有一定的了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。

活动过程：

1、观察课件中“下雨了”画面，引入活动。

①发生了什么事?

你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)

为什么怕雨?为什么不怕雨?

②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?

怕雨的话应当怎么办?!出自:快思老.师!雨的话是为什么呢?(引领两组幼儿充分发表看法)

2、观赏《下雨了》课件画面。

3、理解散文画面内容。

你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?

4、观赏散文《下雨了》。

你在散文里听到了什么?

5、看课件学散文。

6、带手偶表演散文。

幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教导活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来举行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希翼和孩子共同发觉、探讨、寻觅，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

13、大班语言活动下雨了教案反思

活动目标：

1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、熟悉词组：蘑菇树叶荷叶手帕。

3、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。

活动重难点：

重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

难点：鼓舞幼儿大胆想象大胆说，可以用无数方法来解决躲雨。

活动预备：

图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

活动过程：

一.引入主题

1.老师仿照“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音?

2.下雨拉，我们小伴侣上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办?(幼儿自由叙述)

3.老师容易小结：小伴侣的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧。

二.展示图加文图片，初步了解故事内容。

1.师生一起观赏故事。

2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平常学习字宝宝时有什么不一样?

3.老师小结：以前，我们小伴侣认字宝宝时，都是惟独字宝宝而没有图片的，今日教师给我们小伴侣看的这幅图既有无数的字宝宝，还有无数美丽的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4.老师一边念故事一边插问，协助幼儿了解故事。

(1)看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀?

(2)指点图片兔妈妈，问这是谁呀?对呀指念兔妈妈。

指点图片兔宝宝，问这是谁呀?指念小白兔。

指点图片蘑菇，这是什么呀?指念蘑菇并展示目的词组：蘑菇。

(3)用相同的办法熟悉：树叶、荷叶、手帕。

5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕

三.嬉戏：哪个字宝宝不见了

1.复习今日所学的词组。

2.老师总结，引起幼儿下次学习的爱好。

活动反思：

囫囵教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注重力和学习爱好。教学预备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，协助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的乐观性较高，师生间的互动效果十分好。

14、大班社会活动下雨了教案反思

教学目标

懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的平安学问.

环境与材料幼儿已有些下雨后的经受。

培养幼儿英勇、活泼的共性。

教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。

一次备课

1、谈话

下雨天来幼儿园，应使用什么雨具?

2、研究

老师举例，请幼儿说说例子中小伴侣的做法是对还是错，为什么。如：

下雨了，一个小伴侣躲在大树下;

下雨了，两个小伴侣拿雨伞打着玩;

雷雨天，一个小伴侣在屋子里看电视;

雨后，一个小伴侣在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。

老师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建造物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或

张开嘴巴，下雨时不要看电视。

2、应当怎样做

老师提出问题，请幼儿说说自己的意见。

下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办?

雨天碰到他人没有雨具该怎样做?

到伴侣家避雨，你应当怎样做?

3、雨后平安教导

幼儿研究：雨停后我们要注重些什么呢?

老师小结：路途中碰到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方戏耍。

活动反思：

孩子们天**玩儿，他们喜爱 一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说大概挺棘手的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人兴奋的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的支配成一个“玩”的过程，用嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感触，在“玩”中去观看，在“玩”中去体悟，在“玩”中去想象。

15、大班平安打雷下雨时教案反思

活动目标：

1、巩固幼儿原有阅历的基础上引领幼儿了解雷电的危害性。

2、培养幼儿养成良好的自我庇护意识，把握防止雷电损害的基本常识。

3、加强幼儿的平安意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

活动预备：

1、事先师生、家长共同收集有关雷电学问的资料。

2、电视图片。

3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

活动过程：

一、活动引入

1、巩固和提高幼儿已有些阅历：轰隆隆，是什么声音?

2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷时

1、小伴侣们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起浮现的呢?(请幼儿仿照打雷的声音、描述闪电的景象。)

2、引领幼儿在活动中能够大胆地表达。(老师打开电视图片，协助幼儿熟悉下雨时雷电形成的过程。)

3、下雨又打雷时，我们应当怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

4、幼儿能够在集风光前大胆表达自己的生活阅历(有哪些地方我们是可以逃避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

三、打开图片，引领幼儿观看研究，他们做的对不对?应当怎样做?

--图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。

--雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

--雷雨天，一幼儿在家看电视。

--雷雨天，一幼儿在打电话。

1、再次引领幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应当怎么做?

2、引发幼儿谈谈：危急的事情还有哪些?我们应当怎么做?

四、带幼儿到户外布置的环境中体悟下雨天，应当怎么做?

--情景表演：下雨天

请两名幼儿饰演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比如：看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应当怎么做?

五、活动延长：举行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不任凭吃药》等教导，使幼儿知道如何预防危急事情的发生，在平日里不做危急是事情。

活动反思：

对于雷雨天孩子们还是比较认识的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听教师讲解的时候，孩子们都听的很仔细，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明了了。在自我庇护上我们采纳了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我庇护阅历。目标1、2大成效果较好。

16、大班夏天平安打雷下雨时教案反思

活动目标：

1、巩固幼儿原有阅历的基础上引领幼儿了解雷电的危害性。

2、培养幼儿养成良好的自我庇护意识，把握防止雷电损害的基本常识。

活动预备：

1、事先师生、家长共同收集有关雷电学问的资料。

2、电视图片。

3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

活动过程：

一、活动引入

1、巩固和提高幼儿已有些阅历：轰隆隆，是什么声音?

2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷时

1、小伴侣们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起浮现的呢?(请幼儿仿照打雷的声音、描述闪电的景象。)

2、引领幼儿在活动中能够大胆地表达。(老师打开电视图片，协助幼儿熟悉下雨时雷电形成的过程。)

3、下雨又打雷时，我们应当怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

4、幼儿能够在集风光前大胆表达自己的生活阅历(有哪些地方我们是可以逃避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

三、打开图片，引领幼儿观看研究，他们做的对不对?应当怎样做?

--图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。

--雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

--雷雨天，一幼儿在家看电视。

--雷雨天，一幼儿在打电话。

1、再次引领幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应当怎么做?

2、引发幼儿谈谈：危急的事情还有哪些?我们应当怎么做?

四、带幼儿到户外布置的环境中体悟下雨天，应当怎么做?

--情景表演：下雨天

请两名幼儿饰演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比如：看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应当怎么做?

五、活动延长：举行《我不玩电》、《不燃