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文档简介

同类项兴义市桔山中学 谢云云 【教学目标】

☆知识与技能

1、了解同类、同类项的概念；

2、能熟练地判断几个单项式是不是同类项．（重点）3、能熟练地进行同类项概念的拓展运用。（难点）☆能力目标

体会从特殊到一般、从具体到抽象;类比的数学思想。 ☆情感、态度和价值观：

1.利用本土布依民族文化资源，结合教学内容提起数学元素，让学生在学习数学的过程中渗透地区布依文化教育。2.通过小组合作探究，培养学生的合作互助，交流的意识，自主表达能力。3.培养学生敢于尝试，解决数学问题的意志力。 【教学重难点】

重点：

能熟练地判断几个单项式是不是同类项。难点：能熟练地进行同类项概念的拓展运用。 【教学过程】

一、反应要快哦（游戏导入）

【设计意图】利用游戏导入，暖场的同时引导学生在玩的过程中得出同类的概念。 二、新课教学

（一）勇于探索，敢于发现（利用选取的图案，让学生以小组为单位观察、讨论，展示、介绍）

11、你能从这些美丽的图案中找到我们数学中的一种基本图形，并表示出它的面积或体积吗？几个图形的怎么表示呢？ 22、、请观察并思考：每组式子有什么共同的特点？ 【设计意图】通过引导学生观察讨论，总结归纳出同类、同类项的概念同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。（二）赏美食鉴数学

【设计意图】通过超链接设计，让学生在游戏中完成对知识的巩固，同时渗透布依饮食文化。（三）游戏：对抗赛

规则：男女生各选一名同学代表参加比赛，班上一名同学说出一个单项式后，参加比赛的同学在黑板上写出它的一个同类项，三局两胜(出题同学尽可能使自己的题目有挑战性。)

【设计意图】通过游戏设置，让学生在轻松的氛围中完成对知识的进一步巩固，并总结得出掌握同类项需要注意的问题。注意：(1)同类项与系数大小无关，

与字母的排列顺序也无关

（2）几个常数项也是同类项。（四）意犹未进

填空：1.如果a2bn1与4amb3是同类项，则m=____，n=____;2.若5xy2axy22xy2,则a=___;3.在6xy3x24x2y5yx2x2中没有同类项的项是______; 【设计意图】让学生在掌握同类项概念的基础上，对知识进行延伸拓展，训练学生的数学思维，培养学生自主合作学习的能力。三、快乐收获

我收获了……

使

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