九年级语文文言文重要知识点

九年级语文文言文重要知识点学而不思则罔，思而不学则殆。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是给大家整理的一些（九年级语文）的学问点，盼望对大家有所帮忙。

初三语文五单元重要学问点

曹刿论战

一、文学常识

1、《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。

2、出处：选自《左传?庄公十年》

二、解释

(1)伐：攻打(2)间(jiàn)：参加。(3)鄙：鄙陋，这里指目光短浅。

(4)何以战：即“以何战”，凭借什么作战。以：凭，靠。

(5)衣食所安，弗敢专也：衣服食物这类养生的东西，不敢单独享用。安，这里是“养”的意思。弗，不。专，个人专有。

(6)必以分人：就是“必以之分人”，肯定把它分给别人。

(7)彳扁：通“遍”，普及，普遍。

(8)牺牲玉帛(bó)：古代祭祀用的祭品。牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。玉，玉器;帛，丝织品。

(9)加：虚报。(10)信：实情。

(11)小信未孚(fú)：(这只是)小信用，未能让神灵信服。孚，为人所信服。

(12)福：名词作动词，赐福，保佑。

(13)狱：案件。(14)察：明察(15)情：实情。

(16)忠之属也：这是尽了职分的事情。忠，尽力做好分内的事。

(17)可以一战：就是“可以之一战,可以凭借这个条件打一仗。

(18)战则请从：(假如)作战，就请允许(我)跟随着去。

(19)公与之乘：鲁庄公和他同乘一辆战车。之，指曹刿。

(20)鼓：名词作动词，击鼓进军。

(21)驰：追逐。(22)辙(zhé)：车轮轧出的痕迹。

(23)轼：古代车厢前边的横木，供乘车人扶手用。此指车前的横木

(24)既克：已经战胜。既，已经。(25)盈：满，布满。这里指士气旺盛。

(26)测：估量，预料。(27)靡(mǐ)：倒下。(28)虽：即使。

(29)一鼓作气：第一次击鼓(能够)振作(士兵们的)士气。作：振作。

(30)遂：于是，就。(31)败绩：大败(32)属：类

三、课文理解

1、（文章）的题目是《曹刿论战》，论战的双方是曹刿和鲁庄公，但文章开头却写写了曹刿与其乡人的对话，目的何在?

(1)用乡人对肉食者和国事的冷淡与曹刚形成鲜亮比照，反衬曹刿的爱国热忱和责任感，同时用民不愿与官谋说明当时的统治者不得民心。(2)曹刿的答话是全文的总纲，下文就是围绕“鄙”来写鲁庄公，围绕“远谋”为刻画曹刿的(为下文作铺垫)。

2、曹刿在战场上镇静自若、沉着不迫、胸有成竹的根底是什么?

(1)战前鲁国政治上取信于民，有广阔人民作后盾;(2)在作战中曹刿避敌锋芒，养我军锐气;详察敌情，做到知己知彼;有军事指挥才能，克敌制胜的本事。

3、文中哪些地方表现了曹刿的远谋?

战斗之前，曹刿预见到“肉食者鄙，未能远谋”;主动请见，使鲁庄公熟悉到政治上取信于民是战斗成功的先决条件，这是他在政治上的远谋;在作战的过程中，他不争于进攻和追击，避敌锋芒，养我锐气，详察敌情，知己知彼，把握战机，大败齐师;战后（总结）条分缕析，入情入理表现了他在战略上远谋。

4、人物形象共性鲜亮是本文一大“特征，请你谈谈塑人物使用了哪些（方法）?使用这些方法有什么好处?

一方面通过对话刻画人物，另一方面在比照中刻画人物。把乡人对国事的冷漠，不愿与统治者为谋和曹刿的主动请见比照，突出曹刿的爱国热忱和责任感;把鲁庄公的鄙和曹刿的远谋进展比照突出曹刿的政治远见和卓越的军事指挥才能。

5、本文多处将鲁庄公与曹刿进展比照描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。

战前：鲁庄公浅陋;曹刿有远谋。战时：鲁不作调查，急躁冒进;曹实地调查，抓准时机。战后：鲁茫然不知;曹细说原委。通过比照，突出曹刿指挥作战的军事才能。

6、如何评价鲁庄公的人物形象?

鲁庄公是个平凡的国君，但不昏庸。他把战斗的盼望寄手艺在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能;他急迫求战，又说明他军事上无知。但在曹刿的启发下终有所悟，在作战中听从曹刿的正确指挥，说明他和一般的昏君还是有区分的。

7、依据文章内容，分析曹刿在这次战役中所起的作用。

曹刿在这次战役中起了打算成败的关键性作用。他以“夫战，士气也”为依据，提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻，所以必待齐师“三鼓”而后鼓，抓住了有利战机。也以大国难测，“惧有伏焉”为依据，提出作战中必需时刻留意推断敌方意图的观点，所以他“下视其辙，登轼而望之”之后才认为可以追击。以上两次关键的战术打算了鲁国的成功。

8、一介草民的曹刿，在国家危难之际挺身而出，指挥打胜了一场打算国家生死的战役，曹刿的这一行动给了你怎样的启发?

我们应当学习曹刿的爱国热忱和责任感，国家有难，挺身而出，发挥自己的聪慧才智，为祖国做出应有的奉献。

九年级语文文言文学问点

颜回好学

颜回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸.死矣，今也则亡。”

【解释】①蚤：同“早”。②鲁哀公：鲁国国君。

【启发与借鉴】

不迁怒，不贰过。在三千弟子中，孔子最喜爱的学生是颜回，不仅由于他好学不倦，始终努力实践孔子的抱负，还由于他有“有迁怒，不贰过”的修养。“不迁怒”意为不把自己的怒气发到别人头上;“不贰过”是指不重复犯错误。人难免要犯错误，但决不能重复犯错误。比方说谎骗了父母或教师，但经指出后就要坚决改正，决不能再犯。假如再犯，就是“贰过”，就是明知故犯。再如玩电脑嬉戏玩过了头，结果耽搁了功课，学习成绩下降。这种状况发生后肯定要吸取教训，以后绝不再把大量的时间花在玩嬉戏上。要做到“不贰过”，首先要总结教训，其次要有改正错误的决心。没有这两点，错误会一犯再犯。

【思索与练习】

1、解释：①恸②对③亡

2、翻译：①门人益亲②弟子孰为好学?

(三)仁爱

参考答案

14.颜回好学

1.①极哀痛②答复③同“无”2.①学生更加亲近(我)②(你的)学生中谁是最（爱好）学习的?

(三)仁爱

初三上册（语文学习）方法及技巧

(一)听。

一是要仔细听，二是要会听，这是听的关键。听课时，肯定要抓住中心内容，也就是教师讲课的主要目的。所以，在听每一堂课之前，肯定要弄明白这一堂课的主要目的是什么，有意识地去听课，久而久之，听的力量提高了，你的语文成绩能不提高吗?

(二)说

怎样训练说话力量呢?

(1)主动找时机训练说话力量。上课时，要主动乐观发言，敢于发表自己的见解。经过屡次训练，就不会害怕了。平常，要多和同学、教师交谈，可以就你关怀的全部问题发表自己的见解。要敢于争辩。争辩最能熬炼一个人的口才和思维力量。

(2)多找一些美丽的文章来朗读，培育自己的语感。有条件的话，可以多找一些名篇朗读的磁带来听一听。要是能参与一些朗读会，听专家的朗读，有意识地去仿照，日积月累，也会受益无穷的。

许多同学往往重视“写”而忽视“读”。

(三)读

读在语文学习中是极其重要的。首先，对于精读课文和课外的好文章，不读不得，还要反复读。现代教学重视力量的培育，包括学生的阅读力量。阅读力量包括：对词句的理解力量、对文中哲理的领悟力量、对文章主题的开掘力量、对文章艺术性的观赏力量等等。古人说得好：“书读百遍，其义自见”。可见“读”的作用是非常明显的。

最终是写的问题。写比什么都重要。一上初中，就要把写放在语文学习的首位。写什么?怎样写?写周记，写你想写下来的全部事情。写自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，简单上手，自己也有兴趣。另外，写作，尤其是写周记，和