一年级下册音乐第五课教案

—一年级下册音乐第五课教案听音乐能今人的心灵得到升华，疲惫时听音乐能缓解人们疲惫的身躯，放松心灵。为了大家学习便利，特地准备了一班级下册音乐第五课教案5篇，希望可以帮忙大家，欢迎借鉴学习!一班级下册音乐第五课教案1一、教学内容：1、唱：《传、传、传》2、动：音乐游戏《传、传、传》二、教学目标1、能用不喊叫的声响演唱歌曲，并能娴熟的把握乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.三、教学过程：老师活动同学活动一、教唱《传、传、传》1、播放音乐，请大家跟我做动作，（1）自己和自己做动作，一拍一个（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）（3）老师到下面去和同学拍手，被拍到最终一个的同学与老师一起再传给其他同学（4）请同学自己来活动，用各种方法听音乐（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来（6）边唱歌曲边游戏1、听音乐跟老师做动作2、和边上同学做拍手游戏3、与老师一起做游戏4、演唱歌曲5、边表演边唱二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最终一个的小好友要站起来介绍自己或表演节目。2、就本单元的内容进行复习。各种表演都可以。1、击鼓传花的游戏2、复习本单元的内容一班级下册音乐第五课教案2教学内容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。教学目标：1.能用打击乐器为歌曲伴奏。2.能主动、大方地参与歌表演。教学重难点：歌表演《彝家娃娃真幸福》教学准备：CD教学过程（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真漂亮》伴奏1.在老师指导下将歌曲集体演唱一遍，使同学感受节奏、速度和心情。2.老师给出节奏卡片。同学分组按节奏拍手训练。3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏训练。4.老师弹奏歌曲旋律，同学分组为歌曲伴奏。（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》1.在老师的指导下听歌曲的录音。2.同学四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。3.老师引导每组同学随歌曲跳简洁的彝族集体舞。4.老师请出跳得较好的同学作示范，并和自己一起跳，以激励其他同学。5.要求同学回家后将所学的彝族集体舞的根本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里查找一件能敲击出清脆声响的物件，制作打击乐器。一班级下册音乐第五课教案3教学内容：1、歌曲：洗手绢2、歌表演教学目的：1、指导同学用轻松、连贯的声响演唱《洗手绢》，并对同学进行爱劳动、爱清洁的思想教育。2、通过歌表演，用动作感受旋律的上下，表现同学劳动时的快乐心情。教学重难点：学唱歌曲及歌表演教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声训练，同前节二、学唱歌曲：1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小好友在做什么？2、听录音范唱，请同学答复问题，并说说这首乐曲有什么特点？3、有节奏地朗读歌词。4、教唱法学唱歌曲。5、歌曲处理：这首歌曲的心情是怎样的？你认为是怎样演唱？同学自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐心情。结束句要唱得干脆利落。练唱三、歌表演：1、请同学用手绢做一做洗手绢的动作。2、师带着学做“挽花”，准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。3、请同学2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。老师带着同学训练。4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。四、小结：通过今天的学习，你明白了哪些道理？板书设计：洗手绢轻松活泼最终一句干脆利落一班级下册音乐第五课教案4教学目标：一、赏识乐曲，让同学任意做动作感受。二、学习用欢快、活泼的心情、轻松的声响、清楚、精确的演唱曲。三、让同学主动参与设计歌曲游戏，提高同学学习爱好。教学过程：一、提问导入二、赏识《亮火虫》初听《亮火虫》师：一路上小好友看到了那么多漂亮的景象，这是一首描写亮火虫的曲子，请绽开你们那想象的翅膀再听一遍。复听。三、歌词创编师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师如今象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受？（3~5名同学）我们就带上这种骄傲、神情、开心的心情来唱一唱。生：（听音乐，边听边自由做动作）师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小好友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小好友，老师会嘉奖他一份小礼品。小老师们再认真地听听音乐。生：（互教）师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小好友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能依据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？师：老师先来编，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编？每个小好友只要能编出一句就很棒了!生：（创编歌词）师：小好友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。四、音乐游戏师：我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿？师：想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。师：去X地方，路途可遥远了，我们要经过X平原，X隧道，X大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生：（摆凳子）师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可好玩了，那我们向着太阳动身吧。一班级下册音乐第五课教案5教学目标1.背唱歌曲《好好友》。2.创编新的歌词演唱。教学重、难点1.参加气势演唱歌曲。2.创编歌词演唱教材分析《好好友》是一首热忱真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处参加了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热忱地喊：“嘿!嘿!”，极大地调动了同学的学习热忱和爱好。教唱时应留意引导同学表现出好友间亲切无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处同学可能习惯拍成“XX”的节奏，老师应按时订正；同学习惯于最终一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复训练。“一起游戏笑哈哈，一起唱歌乐悠悠”这两句歌词可以让同学进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。教学过程一、谈话导入：老师分别问三名同学你有好好友吗？你和你的好好友在一起都干什么？生：做游戏、学习……老师：一个人没有好友行吗？对，我们每个人都离不开好友。都需要好好友。老师如今给大家听一首和好好友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？二、《好好友》学习歌曲1.气势和动作感受歌曲。倾听《好好友》范唱。提问：歌中都唱了什么？同学答复：我们都是好好友等。老师总结：这首歌曲是表现好好友们在一起游戏、唱歌的。提问：乐曲中除了演唱的声响还有什么声响？同学答复：拍手的声响。老师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声响？同学听辨拍手次数并答复。老师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。同学边听边随音乐在过门处拍手。提问：小好友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？显现在歌曲哪里？同学答复：“嘿嘿”在歌曲最终一句演唱完。观看《好好友》动画，按要求在过门处拍手并在最终一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。2.学习歌词出示《好好友》歌词谱例，带着同学拍手读歌词。同学分句跟随老师节奏法读歌词。老师总结评价，请同学自己完好读。同学拍手节奏法读歌词。3.演唱歌曲。老师播放《好好友》范唱。出示《好好友》歌曲谱例。同学跟随范唱轻声模唱歌曲。老师分句教唱，同学分句学唱。老师总结，要求同学用自然的声响完好演唱歌曲，不能喊唱。同学集体完好演唱歌曲。三、表演歌曲师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。老师总结，并请同学分组设计动作进行表演。同学分组商量后训练。老师总结并请同学分组进行表演。四、创编歌词师：同学们，我们不仅可以和好好友在一起游戏、唱歌，还可以一起做什么呢？同学自由答复。老师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“唱歌”改成“跳舞”、“画画”）。提问