PEP人教版五年级上册英语Unit 4说课稿

PEP人教版五年级上册英语Unit4样板说课稿PEP五年级上Unit4ALet'slearn说课稿一.说教材：我说课的内容是PEPBook5Unit4A局部的Let,slearn.本单元的话题是“Whatcanyoudo〃，家务劳动与学生一般生活联系紧密，是大局部学生乐于学习和接受的，信任他们对本课的学习充满期待。二.说教学目标：知识目标：.能听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“Pmhelpful!Icansweepthefloor..能听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.能力目标：.能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：Icancleanthebedroom..能询问别人能做什么家务劳动，如：Whatcanyoudo感情目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。三.说教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。难点：正确书写四个动词词组以及运用句型can…''进行表述。四.说教法、学法:.写单词音标，渐渐引导学生依据音标读单词，并播放单词音频，让学生自己抓住单词的发音，并点学生读。.教师带读单词，每个单词用分组读或者分男女读，分条列读，开火车读的方法带读单词。Step3.操练L全部单词呈现完后，教师整体带读单词，并用游戏打地鼠操练单词。.课件出示图片，学生用刚刚所学知识描述图片。3.TPR活动操练单词Step4.稳固与拓展.课件展示图片和句型一Whatcanyoudo-,—Ican...学生依据图片填空。.学生两两之间用今天所学单词操练句型，并点学生答复。.展示句型Ican...Ican…，too学生利用所给图片造句。（这步是为后面做一个调查的活动做铺垫）.group-work,学生以小组形式做调查，组长记录，并且汇报调查结果。十、教学总结这节课不管是知识的创编，还是游戏的设计，都尽可能紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。充分让学生主体参与、体验感想、游戏稳固，尽量援助学生树立学习英语的兴趣。（一）TPR活动法：用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识根底，也为课堂气氛增色不少。〔二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种言语的内化和制造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。（三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中相互启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有时机参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交错中调控了自身的学习，变得自信、自强。（四）练习法：设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写〃做打算。五.说教学过程：（一■）Warm-upSingasong和Freetalking,这一过程既是学生复习旧的言语知识，为下一步学习作好铺垫，也让学生把全部的注意力集中到课堂中来，为英语学习制造了一种良好的气氛。（二）Presentation.运用复习中的旧知引出新知,sweepthefloor,cookthemeals等词组。学生简单接受和理解，并及时运用。「inhelpful.Icansweepthefloor..磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的根底，因此我有意识地培养学生的模仿能力。3.写一写，让学生在练习本上写一写所学词组，看谁写得最好。.单词卡片游戏，窥小洞猜单词，训练学生的快速反响能力。.自编歌谣，sweep,sweep,sweepthefloor,cook,cook,cookthemeals....把动词词组在歌谣中进一步稳固，防止了机械操练的枯燥性。.做游戏：HotSeat.指名学生表演抢凳子，其他学生边拍手边唱歌谣sweep,sweep,sweepthefloor...让学生在游戏中再次稳固所学词组，并让学生体会到学习英语的愉快。.提问学生：Whatcanyoudo引出句子：Whatcanyoudo通过多种形式进行机械训练后，指名学生演示，并对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。.进行句子的拓展，如：WhatdoyoudoonMondayIcookthemeals..活动：保姆招聘。学生去应聘时，必须依据招聘启事中的要求用英语can.」来介绍自己的工作能力。这个活动既可鼓舞学生大胆开口，勇于表达，还可通过实际情景以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。〔三〕Consolidationandextension.学生用作业本书写：sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers..让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表述。.LeVsplay（四人小组，一人说短语，三人做动作）六、说板书设计CookthemealscleanthebedroomsweepthefloorwatertheflowersEmptythetrashTmhelpful!Ican.这节课的板书我主要采纳单词和句子共同呈现的方法，既简洁又明了，又能表达本课的重点内容。Unit4Whatcanyoudo说课稿一.说教材：我说课的内容是PEPBook5Unit4A局部的Let'slearn及Let'stalk.本单元的话题是“Whatcanyoudo〃，家务劳动与学生一般生活联系紧密，是大局部学生乐于学习和接受的，信任他们对本课的学习充满期待。二.说教学目标：知识目标：.能听、说、认读动词词组emptythetrash和句子helpful!Icansweepthefloor.”.能听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.能力目标：.能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：Icancleanthebedroom..能询问别人能做什么家务劳动，如：Whatcanyoudo感情目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。.说教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。难点：正确书写四个动词词组以及运用句型"Ican…〃进行表述。.说教法、学法：（一）Let"chant活动法：用chant活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识根底，也为课堂气氛增色不少。〔二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种言语的内化和制造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。【三）小组学习法：每7-8人一组，在互动中相互启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有时机参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略,提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交错中调控了自身的学习，变得自信、自强。（四）练习法：前面设计大量的言语输入，最后以给父母写信的方法设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写〃做打算，也大大提高了学生综合运用言语的能力。.说教学过程：（一）Warm-upLet'schant和Freetalk,这一过程既是学生复习旧的言语知识，为下一步学习作好铺垫，也让学生把全部的注意力集中到课堂中来，为英语学习制造了一种良好的气氛。（二）Leading播放不同年龄段的图片，在不同的年龄能够做不同的事情。Shecanplaycomputergames.教师用句型Whatcanyoudo询问几名学生，孩子们依据自己的实际情况说出会做的事情，充分调动孩子们参与课堂的积极性，增强了自信心,提高了言语的交际能力。（三）Presentation.创设真实情景，运用动作学习emptythetrash,sweepthefloor,cookthemeals等词组。并且采纳两人比赛的形式充分调动孩子的的积极性，还运用我儿子平常在家做家务的图片进行猜一猜的活动，在愉快的气氛中稳固了这些词汇。学生简单接受和理解，并及时运用。比方I'mhelpful.Icansweepthefloor..正确的语音语调的形成是学生学习英语的根底，因此我有意识地培养学生的模仿能力，提高学生的口语水平。.言语学习关键在实践中运用才能真正内化为能力，我引导学生充分运用本课所学的知识来给父母写封信，谈自己在家中会做的家务劳动，并且进行汇报，提高了综合运用言语的能力。这个活动既可鼓舞学生大胆开口，勇于表达，还可通过实际情景以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。.对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育，同时通过播放（妈妈，洗脚）这个公益广告，教育孩子们在家多为父母做些事情。从小学会疼惜自己的父母，做个孝敬父母的好孩子。（二）Consolidationandextension.学生用作业本书写：sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers..让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表述。六、说板书设计CookthemealscleanthebedroomsweepthefloorwatertheflowersEmptythetrashI'mhelpful!Ican....Unit4whatcanyoudo说课稿Lessonone说课稿一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了肯定的英语水平，更何况这一课时的设计是X于学生一般生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从一般的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法〃引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类cleanthebedroom运动类playping-pong等二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBook5Unit4WhatcanyoudoPartA的Let'slearn局部，主要学习句型whatcanyoudo?以及词组dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa,弓I导学生说出playtheerhu,playtheguzheng等其他乐器的用法。三、说教材本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的根底上，加强学生对句型的稳固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义,让学生在小组商量中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习气氛深受学生的喜欢。四、说教学目标(英语课程标准)指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的根本任务。在认真分析教材的根底上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标使学生能听、说、读、写dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa,等词组。(2)理解掌握句型：Whatcanyoudo?以及答复Ican…等句子，并且能运用到一般的生活当中。2、能力目标：门〕能够运用所学单词及短语答复别人提出的问题。〔2〕能够正确的运用今天所学句型在一般生活及真实情景中进行交流。3、感情目标：(1)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。〔2〕培养学生的合作交流能力。五、说教学重点1、学习新词组dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa以及句型Whatcanyoudo?以及答复Ican…六、说教学难点1、依据音标引导学生自己获得单词的发音。2、单词draw的发音以及cartoon,kungfu的重音。七、说教学打算课件，单词卡片，图片，吸铁石-八、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，依据小学五