一年级语文第七单元教案

—一年级语文第七单元教案容忍同学的过错，关注他们的进步，扶助他们健康成长。言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。为了大家学习便利，特地准备了一班级语文第七单元教案5篇，希望可以帮忙大家，欢迎借鉴学习!一班级语文第七单元教案1教学目标：1.熟读、背诵古诗，感知大意。2.认识5个二类生字，会写6个一类生字。3.处理课后训练，积累词语。教学重点、难点：用自己的方法识记一类生字，正确书写一类生字。教学准备：生字卡片、实物投影。教学时数：第一课时教学内容：感悟诗中大意，学习文中二类生字教学过程：一、导入同学们，今天老师和你们一起乘坐时空转换器去远离现代社会久远的唐朝看看去。（展现山行的图片）一条小小的石子路，弯弯曲曲地通到远远的高山上。想不到在峰峦起伏、云遮雾罩的深山里，还有几户人家居住着。我们把车子停下来了，那是由于留恋今晚枫林的景象。啊，经过霜打的枫叶竟比二月的鲜花还要红呢!真美!这节课我们就来学习古诗《山行》，这是唐代一位诗人杜牧看到了这样的情景所写。杜牧的诗歌和散文都写得很好，创作看法非常严谨。在生命的最终时辰，他将自己的作品进行分析、总结，把自己认为不满意的烧掉。XXX0多篇诗文流传下来的只有450篇。这首诗是他写景的代表作。二、新授（一）读诗、赏诗，感悟诗意1.老师配乐范读，提示同学留意停顿。远上/寒山/石径斜，白云/深处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。2.同学朗读，留意读准字音。3.同学感悟古诗大意（实行小搭配作学习）。（二）处理文中的二类生字。1.出示文中的二类生字，请同学们在诗中找出来，用自己喜爱的方式画出来，进行出声认读。2.通过组词的方式学会应用这些二类字。径、斜、亭、车、霜：3.稳固复习二类字猜字游戏完成三、朗读、背诵古诗。四、作业：熟背古诗第二课时教学内容：一类生字的认读及其书写教学过程：复习导入：1.背诵古诗2.复习二类生字（卡片）二、学习一类生字行：象形字，古文字为“”，是十字路口的象形。本义指道路。道路是供行人行走的，故引申出“走路”的意思。又由道路供行人行走引申为流通、传递。银行、行家中读hángɡ远：形声字。字谜：二儿走之行千里。亭：象形字。“丁”的上部分象高台上的一凉亭外形，也可以把“丁”视为简易的亭子的外形。停：形声字。从人，亭声。本义是指人止息停留。字谜：人到亭前步便止，遮阳挡雨好停留。车：字谜：东字两点连，连成始终线；回家坐上它，千里一日还。霜：形声字。顺口溜：霜字雨头下加相，寒露过后是霜降；遍地好象撒白盐，似雪非雪这是霜。三、训练书写第三课时教学内容：复习稳固所同学字、古诗，课后训练。教学过程：一、复习1.背诵古诗2.复习一、二类生字二、课后训练1.填字、涂色，说说自己眼中的秋天。2.读一读。先读一读，在写一写三、背一背作为学问的积累，初晓诗中大意，背诵全诗。四、作业一班级语文第七单元教案2教学目标：1.认识10个生字，会写“如”“官”等8个生字。留意“如”在虚宫格呈现的外形为左梯形。2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3.明白诗人的情感，明白“冬天来了，春天就不会远了”。教学重点：识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。教学准备：幻灯片、课件或古筝曲教学过程：一、谈话引入，激发爱好。你会背哪些古诗？（指名任意背诵古诗20首）你们已经会背这么多古诗了，真了不得。那么，老师写两个字看看谁认识。（板书：岑参（加拼音）。同学随老师多读几遍。（简介）边塞诗人岑参擅长描写冬天的美景，字里行间流露出诗人乐观的生活看法，后人对他文章中的两句诗偏爱不舍。想明白是哪两句吗？如今就让我们与岑参一路同行，去体会他诗中的意境吧。（板书：白雪歌送武判官归京）齐读课题。[用“送”组词：送别、送行]这首诗就是一首送别诗，如今就听老师读课文，遇到不认识的字，请你把它圈起来。二、范读课文、整体感知。师范读课文，生认真听不认识的字或不熟识的字的读音。三、自读课文、自同学字。1.边利用拼音自读古诗，边画生字，要求读准字音、读得连贯。2.检查自读情况，小搭配作，沟通识字方法。四、理解诗句、熟读成诵。1.指读古诗，要求读得正确、流利。2.你是怎样记住“折、梨”的？（生汇报识字方法。）点拨（1）“梨”是形声字；他它能组什么词？（2）“折”是翘舌音，也是多音字，还念shé；与“拆”区分；生书空。[板书：折：zhé（打折）shé（折本）]3.说一说：诗中写什么时间的景象？又写了哪些景物？你是从哪句话读懂的？点拨（1）冬天的风是什么样的？（幻灯出示：北风声）（2）播放风声，想象说话：你眼前显现了什么？你又想到了什么？（3）白雪皑皑，北风咆哮，看到这样的一幅场景，你有什么感受？（出示雪景图）（4）好好友要远行，但不久的将来你们还会重逢，你有什么样的感受？（5）结合每一句进行朗读指导、训练。4.配乐诵读全诗。（个人读、评价读、小组竞赛读）5.背诵诗句。（男女生竞赛读、背）五、再现生字、指导书写。1.出示：官、送、归、折、胡、如、树、梨2.认读、组词，用“送行”说话。3.观看“送、官、折、树”的结构，并说一说它们在书写时应留意什么？4.重点指导“树、如、归”。“如”在虚宫格呈现的外形为左梯形。“女”要写得舒展，“口”要写得小些。“树”是左中右结构的字，要把中间的“又”写得小一点，捺要变点。“归”字结构左窄右宽。左边是一笔竖一笔撇，右边是倒山，最终一笔不出头。5.同学描红、临摹。六、沟通资料、扩展朗读。自古以来，人们都有各自宠爱和赞美的季节。古代诗人除了《白雪歌送武判官归京》以外，还写了许多赞美冬天的诗句，下面我们一起去回忆一下。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。──柳宗元《江雪》墙角数枝梅，凌寒单独开。──王安石《梅花》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫──《绝句》七、课后作业、扩展活动。积累赞美冬天的诗句。一班级语文第七单元教案3教学目标：1.熟读、背诵古诗，感知大意。2.认识13个二类生字，会写7个一类生字。3.处理课后训练，积累词语。4.体会的思想感情教学重点、难点：用自己的方法识记一类生字，正确书写一类生字。教学准备：生字卡片、实物投影。教学时数：三课时第一课时教学内容：感悟诗中大意，学习文中二类生字教学过程：一、导入在宋代有一个人叫范成大，与尤、杨万里、陆游合称“四大家”。他很有才气，屡次做官，他经常写一些描写农村风俗的诗。一年夏天，恰好是江南一带农忙的时分，他来到了江南，看到了金黄的梅子和肥肥的杏子都成熟了，小麦也到了扬花授粉的阶段，油菜花多数都已经谢了，可是却不见人影，原来人们在大忙的季节里，都下田地去了，只有蜻蜓蝴蝶飞过。看到了此情此景，诗人范成大写下了《夏日》这首诗。让我们一起来看看。二、新授（一）读诗、赏诗，感悟诗意1.老师配乐范读，提示同学留意停顿。梅子/金黄/杏子肥，麦花/洁白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。2.同学朗读，留意读准字音。3.同学感悟古诗大意。小搭配作学习，说一说诗中的意思。汇报（二）处理文中的二类生字。1.出示文中的二类生字，请同学们在诗中找出来，用自己喜爱的方式画出来，进行出声认读。2.通过组词的方式学会应用这些二类字，重点讲肥、稀、惟、蛱、篱。3.稳固复习二类字猜字游戏完成三、朗读、背诵古诗。四、作业：熟背古诗第二课时教学内容：一类生字的认读及其书写教学过程：一、复习导入1.背诵古诗2.复习二类生字（卡片）二、学习一类生字梅：形声字，可用拆字法识记。木﹢每=梅。1.梅，落叶乔木，初春开花，有白、红等颜色，分五瓣，香味很浓。果实味酸。2.梅花。3.梅的果实，本课取此意。杏：会意字，指一种果子，即杏子。杏子是一种果树，所以用“木”表形，杏子可以吃，也可以入药，所以木下加个“口”。肥：会意字。从肉，从巴。肉作偏旁变写为月。本义指胖，左“月”是肉的变写，右“巴”像一低头坐睡的人形。可敏捷识记为：懒人成天吃了就低头坐着打瞌睡，所以肉很肥。引申为土地富饶、肥沃。字谜：月儿长尾巴，胖得像猪娃；庄稼一枝花，全靠他当家。麦：字谜“春夏交替”。“下面折文脚，上面王出头；此物获丰收，餐餐吃馒头”采：爪字头儿菜：字谜：采草而非草，每餐离不了。一种植物（草字头）是每天都要去“采”摘的，这当然是“菜”了。比拟踩、睬、菜、彩：采加三撇有颜色，有目可以不理睬；若是足来用脚踩，加上草头就是菜。无：字谜“天脚下拐弯”三、训练书写第三课时教学内容：复习稳固所同学字、古诗，课后训练。教学过程：一、复习1.背诵古诗2.复习一、二类生字二、处理课后训练1.连一连2.读一读。先读一读，再写一写3.写一写。先读后写4.说一说，你还明白那些是意思相反的字针对同学反义词的训练。5.背一背作为学问的积累，初晓诗中大意，背诵全诗。三、作业一班级语文第七单元教案4教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、认识8个生字，会写8个。了解“初”字的演化过程。认识两个偏旁。教学重点：1、学习本课7个一类生字，会认14个二类生字。学习两个部首：牛字旁、衣字旁。教学准备：生字卡、多媒体课件、关于花的一些资料。教学时数：3课时。第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容。认读一、二类生字。教学过程一、导入：同学们，你们喜爱花吗？花是大自然的笑容，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相开放，每一朵花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是漂亮极了，你们想不想赏识一下啊？二、初读课文，了解课文内容。1、老师泛读课文，同学自由读课文。2、同学指名朗读课文。出示卡片，认识二类字。拍手读课文。3、展现书中花的图片，让同学依据课文猜猜是哪一种花。依据同学的答复依次将各种花名的字卡贴在黑板上。随机展现一类生字。认识一类生字。需留意的地方：1、“茉”读mo，不能读成me，“吐”读三声，“似”在本文中读成平舌音，“初”是会意字，从刀从衣，合起来表示用刀裁减衣服，本意是起头，开头。“初”的偏旁是衣补旁，“牛”的偏旁横变提。2、“茉、莉、牡、菊、芙、满、腊、吐、姿、态、似”都是形声字，可根据形声字的特点来识记。a）谈话中引出诗歌在赏识完课件后，师：同学们，这么多漂亮的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》，今天我们就来学习它。谁情愿先给大家读读？b）小组练读，指名读。c）初步感悟，进展语言。谁情愿说说，你读懂什么了？4、老师指导朗读如“六月荷花满池塘”，这是一番怎样的景象？那我们该怎样读呢？强调“满”字。再如“十一月水仙洁如玉”一句，为什么说水仙像玉一样呢？用什么语气读？5、质疑：学完诗歌，你有什么问题，大胆地提出来。6、全班拍手唱《花名歌》，借助音乐旋律背诵诗歌。二、课前准备1、同学预习诗歌。2、课前训练歌曲《娃哈哈》，熟识乐曲旋律。三、课堂调整1、同学汇报读懂了什么，可能说得不完好，或者不会答复，老师可适时做引导示范：听了你们的朗读，我明白了迎春花在二月才刚刚开放。2、同学质疑一处，假如同学没有问题，老师可以提问题：“芙蓉正上妆”是什么意思？“腊梅吐芬芳”是指什么？第二课时教学内容：学习生字和二个部首，指导书写。教学过程：一、自由读课文，画出文中的一、类生字。二、读一类生字。三、小组商量学习方法：数笔画、猜字谜、部件搭配法、组词法，老师随机采纳开火车读卡片或同桌、小组内的同学相互认读等方式强化读音，并按时订正读错的字。四、汇报学习成果。初：左右结构，共7画，（新部首）。扩词：初冬、初中。百：独体字，共6画，扩词：百万、百姓、百货、百倍百发百中、想方设法、百花齐放。牡：左右结构，共7画，（新部首）扩词：牡丹、牡蛎。牡牛、牡马。吐：左右结构，共6画。扩词：吐气、吞吞吐吐、吐字茉：上下结构，共8画，茉莉常绿灌木，开小白花，很香，可用来熏制茶叶。莉：上下结构，共10画，茉莉。七：独体字，共2画，扩词：手忙脚乱五、本课生字的笔顺，结构都很简单写错，应领着同学书空。六、通过读字卡来复习稳固一、二类生字，新部首。指导书写（1）观看他们的结构和在虚宫格中的位置。（2）“百”字的上横要写的长些，“牡”字的左下横要变成提，“茉”的捺要写的舒展一些。第三课时教学内容：做书后训练题，教学过程：一、书后训练（1）“朗读背诵课文”背诵的前提是充足的朗读。（2）“游戏”结合挂图，如今组内游戏，可选出读的最精确的同学做出组内的监督指导。组内游戏后可让同学在班内做。（3）说一说，先根据题中给出的例子组内协作着说，娴熟按照例子编几个，可以采纳个人结对、男女生结对、小组结对、学号结队等多种方法。也可以唱一唱。（4）“朗读诗歌朗诵会”，老师可以布置作业，布置同学以多种不同的方式准备。可以朗读课文中春夏秋冬四季的诗，也可以背诵课文以外积累的。召开诗歌朗读的展现沟通会，也可以改写古诗，如开古诗小品表演会，要求老师尊重同学的选择，并能充足的调动同学主动主探究的精神。表达教学目标：1、学会观看。2、初步学习概括的技巧，学习运用恰当的词语修饰某一事物。教学重点：学会倾听教具准备：课件（照片的扫描图）。同学最喜爱的照片。教学时数：1课时。教学过程：1、教学时，留意引导同学按肯定的挨次观看，擅长发现照片中最能引起人爱好的部分。在充足的观看后，老师带着同学在小组说一说，同样，同学充足商量后，在班级内说一说。下面归纳这样几个问题。2、照片上都有什么？照片上的显示的什么时分？照片上的人或动物在干什么？3、用你喜爱的词语修饰一下你看到的事物。4、给照片起个名字。5、给大家介绍一下你最喜爱的照片。6、要对同学做语言文字标准的指导，比方用什么样的词修饰什么东西适宜，怎么修饰比拟恰当，同学要学会指导改正。以上提供的问题仅供参考，不是为了提问同学，而是为了让老师做到心中在数。在同学发言的时分可以让他们畅所欲言，尽量把景象说得更美。一班级语文第七单元教案5一、素养教育目标：（一）学问教学点：1、理解本首诗的意思。明白“觉”是多音字，在课文中读jué。2、能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。3、能背诵课文，默写课文。（二）力量训练点：引导同学通过看图，培育观看、想象的力量。在讲解古诗的过程中，培育同学的口语表达力量。（三）德育浸透点：通过学习古诗、品尝古诗，体会热爱春天，珍惜春光的感情。（四）留意表达创新和实践力量：注意力量的培育，学会说和写，课后让同学用自己的语言去描绘春天的美妙景象，并写下来。二、重点、难点及解决方法：（一）重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，疼惜春光的思想感情。（二）难点：对诗的意境的理解。（三）解决方法：通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。三、课时布置：两课时。四、同学活动设计：1、同学自同学字。2、动笔描绘春天的美景。五、教学步骤：（一）明确目标：1、第一课时使同学能借助汉语拼音读准字音，理解图意，明确字词的意思。通过朗读课文理解古诗内容，并能用自己的话说一说。2、第二课时学会生字，让同学练笔。有感情地朗读课文。（二）整体感知：这篇讲读课文是一首古诗。有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中翱翔，正是诗的意境。这首唐诗有四行两句。描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景。第一句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片婉转动听的鸟叫声，这是通过所闻描述春天早晨的情景。第二句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声响，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了。这是通过所想来描述春天夜里的情景。（三）导入、揭题、解题：人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最珍贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的漂亮景象，板书3.春晓（齐读）。（四）看图，了解图意：1、启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景？图画中都有谁？它们在干什么？引导同学说出这是春天，桃花开了，几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回来了，雨下了一夜，地上处处是被风雨打落的花瓣。2、引导同学用自己的话完好地有挨次地讲述图意。过渡语：是怎样描绘的？下面我们一起来学习这首古诗。（五）初读课文，读准字音，介绍。1、借助拼音，读熟古诗。“觉”是多音字2、老师范读古诗。3、介绍：《春晓》的是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐