【教学课件】诗词曲五首示范课件第3课时

诗词曲五首

第3课时

第六单元·第24课新课导入故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。离别诗新课导入

诗人岑参也有一首离别诗，描绘出了和这首诗有着相似意境的离别画面。今天，我们一起走进来到大漠边关，感受《白雪歌送武判官归京》中朋友之间的深情厚谊。新课导入白雪歌送武判官归京岑参生卒：约718——769年唐代诗人与高适并称“高岑”诗歌名篇：《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》《与高适薛据同登慈恩寺浮图》《走马川行奉送封大夫出师西征》《碛中作》《寄左省杜拾遗》

现代有现代点校版有陈铁民、侯忠义参校多种版本后所作的《岑参集校注》等。

岑参长于七言歌行，诗歌意境新奇，风格奇峭，气势磅礴，想象丰富，词采瑰丽，热情奔放，富有浪漫主义的特色。其诗歌的题材涉及到述志、赠答、山水、行旅各方面，而以边塞诗写得最出色——在盛唐时代，岑参写的边塞诗数量最多，成就最突出。主要贡献代表作品岑参岑参简介创作背景本诗选自《岑参集校注》。唐玄宗天宝十三年（754），岑参再度出塞，在安西北庭节度使封常清幕府任判官，武判官是他的同僚，要回京述职，众人在中军帐里摆开酒宴，为武判官饯行，于是岑参写了这首咏雪送人之作。诗以咏雪起，在咏雪中暗寓别情；以送人结，展现了雪中送人的奇景和深情。

字词读音重点字词狐裘qiú锦衾

qīn都护dū冷难着zhuó瀚海hàn饮归客yìn掣chè

北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。将军角弓/不得控，都护铁衣/冷难着。朗读指导北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。朗读指导瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

整体感知理解诗意北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风铺天盖地能把白草吹折，塞北的天空八月就纷飞着大雪。西域所产的一种牧草，干枯时变为白色。这里指塞北一带的天空。

整体感知理解诗意忽如一夜春风来，千树万树梨花开。像一夜间忽然刮起了春风，千万棵树都像开满梨花一样。千树万树梨花开：千万棵树都像开满梨花一样。

整体感知理解诗意散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。雪花飘进珠帘打湿了罗幕，狐皮大衣不保暖，织锦被都显得单薄了。珠帘：用珍珠缀成的帘子。与下文的“罗幕”一样，是美化的说法。锦衾薄：织锦被都显得单薄了。

整体感知理解诗意将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军、都护的角弓冻得拉不开，铠甲冷得难以穿上。角弓：以兽角作装饰的弓。都护：唐朝镇守边疆的长官。控：拉开

整体感知理解诗意瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。沙漠纵横交错结了百丈冰，愁云暗淡无色万里凝滞。阑干：纵横交错的样子。

愁云：色彩惨淡，望之易于引发愁思的云。

惨淡：阴暗。

整体感知理解诗意中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军帐里摆设酒席宴请归客，酒席上有胡琴、琵琶、羌笛演奏。中军：主帅的营帐。

胡琴：泛指西域的琴。饮：宴请。

整体感知理解诗意纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。时过黄昏，纷纷大雪积满军营门，红旗冻僵在劲风中不再飘动。辕门：领兵将帅的营门。

翻：飘动。掣：拉，扯。

整体感知理解诗意轮台东门送君去，去时雪满天山路。在轮台东门外送您离去，分手时大雪已覆盖了天山路。轮台：地名。在今新疆维吾尔自治区轮台县。

去时：分手上路的时候。去：离开。

整体感知理解诗意山回路转不见君，雪上空留马行处。山势回环，道路盘旋曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马行的蹄印。山回路转：山势回环，道路盘旋曲折。狂风卷地

1.请概括诗人在诗中描绘了哪些场景。合作探究天降暴雪军中苦寒冰天雪地帐中饯行东门送别本诗层次（1—10句）：写漫天大雪中边塞的壮丽景象和苦寒生活。

2.从内容上，诗歌可以分为哪几部分？概括各部分的大意。合作探究第一层第二层（11—18句）：写雪天送别武判官时的情形。

合作探究

2.品读名句“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪”。北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。

“卷”“折”表现出风势之猛，这两句写出了边塞的风狂雪早。视觉“即”字写出了诗人的惊奇侧面描写正面描写下雪早忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

抓住雪的洁白、鲜润的特点，以梨花来比喻雪。用春景写冬景，想象奇特，给人一种暖意和欣喜。

3.品读“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

合作探究比喻散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

运用对偶和互文的修辞手法，从帐外写到帐内，描写了军营将士的苦寒生活。4.下面这四句诗是怎样表现边塞地区气候特点的？

合作探究对偶互文纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

这两句描绘了一幅画面：暮雪纷飞的背景里，一面鲜红的旗帜凝住不动。色彩鲜艳、对比鲜明。其中动词“掣”用得十分准确，从侧面写出了天气的奇寒。5.品读“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。

合作探究对比山回路转不见君，雪上空留马行处。

运用留白手法，写与朋友的告别，凸显诗人伫立远望的情形，表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情，和李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。6.品读“山回路转不见君，雪上空留马行处”。

合作探究留白

从辕门一直送到轮台东门，表现出诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出风雪之猛，路之难行，又传达出诗人对朋友的关切和担忧。7.诗歌最后四句表达了作者怎样的思想感情？

合作探究课