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文档简介

?一园青菜成了精?讲课设计?一园青菜成了精?讲课设计?一园青菜成了精?讲课设计绘本课讲课设计一园青菜成了精讲课目的：知识与能力目标：学生认识绘本大概内容，知道绘本中的蔬菜的生长特色、主要特色及用途，能够流利地大概地讲出绘本中的故事，小组合作能够讲故事表演出来。过程与方法目标：学生能够掌握阅读绘本的技巧，认识常有蔬菜的生长习惯。感神情度与价值观目标：培育学生对绘本阅读的兴趣，同时加深学生对生命的理解，学生学会珍惜粮食，谅解身旁辛苦工作的人和他们的劳动成就。讲课要点：理解绘本中的故事并用自己的语言向别人进行转述。讲课难点：能够小组合作，讲故事中的优异桥段表演出来。讲课工具：PPT、各样蔬菜卡片和头饰纸条。讲课方法：状况讲课法、发现法、问答法、体验法讲课步骤：导入老师：“夏季到了，近来老师都热得不想吃肉了，同学们能给老师介绍几种好吃的蔬菜吗？〞〔同学纷繁说出自己喜爱吃的蔬菜。〕老师：“嗯，感谢同学们的介绍，那老师有一个迷惑——这些蔬菜是怎么长出来的呢？老师看看谁有一双‘火眼金睛’能回复这个问题。〞〔学生举手将自己认识到的讲给同学们听。〕老师：“那同学们可不能够想一下，假如这些蔬菜‘活’了会发生什么事情呢？嘘——告诉你们个信息！——有一园蔬菜呀，成精啦！〞新授教师介绍绘本，指引学生察看绘本封面上画的图案，猜想蔬菜活了过来会发生什么。教师用问答法带着学生深入阅读绘本，认识各样蔬菜的外型、生长环境等特色。阅读完绘本后，教师适合的提出几个问题让学生回复。同学们分红几个小组，安排角色，将自己最喜爱的一段表演出来，能够自己增添台词和动作。展现学生戴好蔬菜头饰登台表演，表演完后请其余同学进行讨论，大家讨论。总结老师：“看完了这本书，同学们是否是深深地被作者的想象力所佩服呢？或许我们自己也能够创办出这样一门绘本，比方?一柜衣服成了精?、?一箱零食成了精?等等。老师相信同学们都是丰饶想象力和创办力的孩子，大家能够多在

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