分数的初步认识正式稿

分数的初步认识教学内容：教材89-91页例例教学目标知与技能初认几分之一的含义，认识分数各部分的名称，会读写几分之一。过程与方法通过小组合作学习动培养学生合作意识数学思想和语言表达能力。情感态度与价值观在动手操作察比较重培养学生勇于合作和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：认识几分之一的含义。教学难点：理解分数表示的是部分与整体之间的关系。教学准备：多媒体课件、正方形，长方形，圆形卡片，水彩笔。教学过程：一、情引入（分钟）师：来到咱们22小上课，我非常高兴，不仅如此，我认识了位朋，请你们上台来（位同学上台给们准备了一个小礼（投影仪出示一个蛋糕，有4个桃，颗莓察一下，蛋糕上都有什么？生：个樱桃2颗莓。师：我想先给你们分蛋糕上的水果，怎么分？生：每人2个桃1颗莓师：用算式表示?生：÷2=2÷师：可是蛋糕只有一个，怎么办生：切成半用手中圆片代替这个蛋糕折一折。（座位上的同学用手中的圆片进行折一折）师：观察一下折痕，你发现了什么？生：折痕两边的大小一样（老师在黑板上演示，两个半圆重合大小一样）师：在数学中我们把这种分法叫做怎么分？生平分（板书平均分）师：什么叫做平均分？（板书平均分的含义）师：个蛋糕平均分成2份能用算式表吗？生：÷÷（一想这个算是对不对？在这里是把个糕平均分成了2份所以应该是÷）师着其中半块蛋糕这时，其中的一份用几表示？生（不同意见吗？适当时候提示，他是个糕的一半还以用1表示吗）生：师：非常不错，这是一个分数，关于分数你知道哪些知识？（学生可以适当说说预习时所学的内容）今天这节课老就和你们一起来学习分数课题分数的初步认识）二、探新知

（一）自学5分）师关于分数你想知道更多的知识吗？听说咱们班同学自学能力非常强师想给你们一自己学习的机会，敢挑战吗？2分自学时间1分同桌之间互相说一说学到的知识。师：谁向大家说一说你学到了什么知识？（记住发言顺序）生1我知道了分数各部分的名（生边说师边板书教学分数的写法）生：我知道了分数的含义书数的意义）生3：认识了别的分数。采取师生互评，生生互评。（二）认识（10分）师：你回答的真不错，能告诉我你的名字吗？你愿意将你的蛋糕分一半给他吗？（愿意）不错你真大，切下其中一位同学的一半。师：现在你们再观察一下XX同分到的这块蛋糕可以被我们看做整个蛋糕的几分之一呢？预设：生1:生：（生冲突）师：到底谁说的对？四人小组开始讨论分）学生各自发表自己的看法（通过剪一剪，比一比的方式认识师其老师这里已经把蛋糕分好了你们观察一下每得到了整块蛋糕的几分之一？（将分好后的圆片贴在黑板上）生：（书）师：黑板上一共有几个三分之一？并比较他们的大小。生：三个三分之一，他们的大小都相同强调比较结果）师：谁能说说的含义呢？强调每一块都是整个蛋糕的）生：把一个蛋糕平均分成3份每份就是这个蛋糕的学到了这里，我想大家都已经明白了，想这样的数都叫做分数书（三）折一折（钟师下来你们想不想用你手中纸创造出一个你想要的分数课出示要求）提出要求：通折一折的方式，将你手中的纸平均分成若干份，2观折痕，将这张纸平均分成了多少份？3给中的1份图上颜色，想一想，涂颜色的部分这张纸的几分之一？四人小组活动，并进行展示。师：同学们展示了这么多，但老师看糊涂了，为什不同形状，不同大小都可以用表呢？三、巩练习（分钟）师：知识学到了这里，接下来老师敢不敢接受老师的挑战？（出示练习题，并利用多媒体课件完成）1、2、3、四、谈收分）

师：同学们，这