教育知识及能力的辨析题汇总

教育知识及能力的辨析题汇总教育知识及能力的辨析题汇总教育知识及能力的辨析题汇总xxx公司教育知识及能力的辨析题汇总文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度第一章了无米之炊、无源之水，再好的教育意图、再好的发③因此，教育是由上述三个基要素构成的一种社政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。遗传素质具有可塑性。教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约教育具有促进经济发展的功能教育实现社会功能的基本途径是培养人才（十五）遗传素质决定能力发展的水平这种观点是错误的。影响能力发展的因素有遗传素质，早期经验，教育与教学，社会实践和主观努力等几个要素。在这几个因素中，遗传因素是能力形成和发展的自然前提和物质基础，但并不能由此而得出能力由遗传决定的结论。第一，先天素质本身就不完全是通过遗传获得的，有些是因胎儿期由于母体环境的各种变异的影响。第二，先天素质只能为能力提供形成与发展的可能性，并不能决定能力的发展方向。第三，同样的先天素质可能发展多种不同的能力，而良好的先天素质由于没有受到良好的培养和训练，能力也不可能得到应有的发展。（十六）（十七）（二十）（二十一）（二十二）教育目的和培养目标是同一概念因此，教育目的与培养目标之间是普通与特殊的关系。PS:PS:（二十三）全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。PS:（二十四）教育能再生产劳动力（二十五）（二十六）（二十七）(二十八)（二十九）（三十）（三十一）“授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要这句话是正确的。新课程改革的教学观强调：教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。“授之以鱼”是指传授给学生知识，而“授之以渔”是指传授给学生学习的方法。在教学中，教给学生学习的方法更重要，重视让学生自己学会学习。题干符合新课改教学观的要求，因此是正确的（二）目前，我国普通高中不属于基础教育。这一观点是错误的。普通高中是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质，也就是为学生终生发展奠定基础的。基础教育包括幼儿教育、义务教育和普通高中教育，故普通高中也属于基础教育。第三章（十八）（二十二（二十四）

（十一这种说法是错误的。非正式群体指的是没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。非正式群体有积极型和消极型之分，在班级管理中，积极型的非正式群体有助于班级管理与建设，消极型的非正式群体对班级管理起着阻碍作用。教师应该发挥非正式群体的积极作用，克服其消极作用。（二）专制型的师生关系有利于学生成长这种说法是错误的。专制型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用。与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标。指引学生对照着目标进行学习。所以，民主型的师生关系有利于学生成长（三）课堂里的人际关系会对课堂气氛产生影响。这种说法是正确的。课堂气氛通常是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。影响课堂气氛的主要因素可以归纳为三个方面：教师的因素、学生的因素和课堂物理环境因素。其中，师生