中班音乐教案集锦9篇

第第页中班音乐教案集锦9篇

中班音乐教案篇1

活动背景：

《卷炮仗》是在我园省级课题《幼儿民间游戏资源与幼儿教育课程整合的实践讨论》的讨论过程中，笔者作为课题核心组成员所组织的一次讨论课。我们都知道中国人喜爱喧闹，逢有什么喜事都喜爱放炮仗以示庆祝，而《卷炮仗》的体育游戏在民间也广为流传，它奇妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的形状特点，我们早在幼年就已玩过，在今日，对于现在的孩子它也同样新奇、有趣。如何让这件古老的事物在新的时代发出新的光华，让孩子得到好处呢？笔者选择将这个民间游戏和音乐整合起来，成为一个有趣的音乐游戏。在组织这次活动前，先进行了一系列的相关活动，如观测放炮仗的情景、学会唱《卷炮仗》的歌等，以丰富孩子的感性阅历，为开展活动进行预备。

活动目标：

1、在已有阅历的基础上，通过自身的探究走出螺旋队形。

2、能依据歌曲节奏的改变调整自己的步伐，留意和相邻幼儿的

距离，并能大胆表现，进行合作游戏。

3、能遵守游戏规章，在游戏活动中体验胜利与合作的欢乐。

活动预备：

引信头饰、“点火棒”、鸡毛掸、纸笔、标记〔套塔〕、大鼓、投影仪、摄像机、标记牌。

活动过程：

一、律动进场

1、听音乐，随标记牌变队形。

“听好音乐，我们出发了！”〔老师手举标记牌，幼儿随音乐学各种小动物并看牌子变换队形：大圆、三角形、小圆、正方形〕

2、说说刚才变了哪几种队形。

“刚才我们变了哪几种队形？”

“还记得我们上次学的那首《卷炮仗》的歌吗？今日，老师想请小伙伴们跟着这首歌，试试变个新队形。”

〔由走幼儿熟识的队形引出新的队形，过渡自然。〕

二、基本部分

1、复习歌曲，理解“卷”的意思。

“我们先把这首好听的歌颂一遍吧！”

“这首歌曲的名字叫《卷炮仗》，那你知道“卷”是什么意思吗？能用动作表示吗？”

“这里有张纸，你能用它卷个炮仗吗？”

〔卷好炮仗后，让幼儿看螺旋形〕“我们来看炮仗的这一头，你看看，是不是像刚才小伙伴划的那个样子？这种外形叫螺旋形。”

〔出示纸、笔、画板〕“谁能把螺旋形画出来的？”〔幼儿在画板上画好后取下列图〕“他已经把我们要走的队形画出来了。那我们走队形的时候应当从哪里开始走呢？从这里开始的，对吗？”〔贴红色箭头〕“那你们有没有发觉，走队形的时候这一圈一圈地都围着哪里在转？”〔依据幼儿的回答在中心贴上标记〕

〔要走螺旋形的队伍首先要理解什么是螺旋形，它的走向是怎样的，幼儿在看、画、说等多通道的感知操作中，理解了卷炮仗中螺旋线的主要特征，为下一步的动作探究奠定了基础。〕

2、幼儿尝试“卷”〔螺旋形〕的队形。

“你们能变成这样的队形吗？谁来说说，你们这么多人预备怎么变呢？“

老师小结：“我们先排成一条长长的队伍，然后跟着第一个人开始走圆圈，让圆圈越走越小，直到围成紧紧的螺旋形，是吗？我们大家一起来试试，就围着它〔标记〕转。”〔依据幼儿的状况提出相应的要求再次尝试，提示幼儿跟紧前面的同伴。〕

〔在第一次尝试的时候，幼儿很可能围着标记走着走着就首尾相连成了一个圆圈，需要老师依据实际状况进行引导，回忆螺旋形的特征并再次尝试至胜利。〕

3、发觉音乐节奏特点，尝试依据节奏走队形。

“这首歌曲有什么特别的地方呀？”〔老师哼唱前两句〕“那我们跟着音乐走队形的时候，要留意什么呢？”〔音乐慢的时候走得慢，音乐快的时候走得快〕

“我们大家坐在椅子上，一边唱歌一边用脚来跟着节奏试一试，老师用大鼓来给你们伴奏。”〔幼儿随音乐、大鼓声用脚打节拍〕

“我们来排队走一走！大家走的时候要留意什么？”〔走的时候不要踩到别人的脚，掌握好距离〕打鼓伴奏，幼儿走队形。

〔卷炮仗其实是一个结合体育与音乐来玩的游戏，在运动过程中步点需踩在音乐的节奏上，这对幼儿是一个全新的挑战。在教学过程中需留意按部就班，先熟识了歌曲，把握住旋律，然后在椅子上练习，其间加入大鼓鼓点的提示，幼儿很快便把握住了要点，最末再站起来尝试走队形，符合幼儿的认知特点。〕

4、观看录像，查找问题，再次练习。

“刚才小伙伴走队形的时候，老师帮你们拍下来了，你们来看一看，有没有发觉什么问题？应当留意什么呢？”

“我们再来一次。”〔再次走队形，继续拍摄〕

“你觉得这次走得怎么样呢？让我们来看看。”〔放录像〕

〔孩子们在走队形的时候，胜利与否只有旁观者能看到整体，他们在队伍中并不能纵观全局，如何将他们走队形的过程直观地呈现在他们面前，以援助他们实时总结，更好地学习呢？那便是借助影像呈现，通过摄像机的运用为孩子们提供一个完整的视角，援助幼儿调整。〕

5、依据游戏状况引出炮仗的引信，幼儿进行游戏。

“现在老师把这个〔标记〕拿走，也不给大家打鼓敲节奏了，你还会走吗？”〔幼儿尝试走队形〕

“哦，炮仗卷好了！让我来点炮仗吧，咦，放炮仗应当点哪里呢？〔引出引信〕它叫引信。”

将引信戴在幼儿头上，老师点引信，被点着的小伙伴用指头一个一个往后点你后面的小伙伴，“呲”地传下去，点到最末一个人的时候就一起“嘭”“啪”爆炸。观测幼儿爆炸后的行为。

6、鼓舞幼儿表现出炮仗爆炸后纸屑四处飘散、落地后的动作。

“小伙伴们来表演一下爆炸后小纸屑的动作吧。”〔音乐〕“最末小纸屑飘到了哪里？”〔鼓舞幼儿做出各种不同的造型〕

“哎呀，这么多碎纸屑，让我来扫扫吧。我扫到你，你就要站到我后面排好队哦！”〔老师用鸡毛掸子点幼儿，点到的一个一个地起来跟着老师后面走〕

〔引信的加入丰富了幼儿对炮仗的认知，纸屑的飘舞加深了游戏的趣味性，造型的定位给了幼儿充分展示的机会，也方便了老师的游戏收尾，保证了游戏的完整性：随着歌声走队形——点放炮仗——炮仗爆炸——纸屑飞散——造型定住——清扫纸屑。〕

7、听音乐完整玩游戏两遍。

三、结束部分

老师向介绍幼儿刚才玩的游戏是民间游戏，带幼儿出活动室玩其他的民间游戏。

活动反思：

假如说传统的单一体育游戏或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么二者的结合将会给幼儿带来全新的愉悦体验。在设计组织本次活动时，我的目标是尽可能回避领域间内容的表面拼凑，让该活动不仅既是教育活动内容进展的需要，也成为幼儿认识进展的需要。基于对幼儿已有阅历的了解，在设计组织活动前我猜测幼儿的学习困难可能来自两个方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音乐表现。如何突破这两个挑战，是本次活动顺当实施的关键。

活动开始，幼儿由律动进场，看指示牌站队形，接着依据学唱过的歌曲《卷炮仗》引出走个新队形的任务，过渡自然。在“螺旋形”这个新名词涌现前，我依据幼儿已有的阅历，让他们看到卷炮仗的过程，再请幼儿画出螺旋外形，进而引出要走的队形，并用幼儿画出的图形为图示，让幼儿清楚地明白、理解这个队形应当围着哪里走、怎么走。接下来幼儿尝试走螺旋队形，我开始提供了一个标记，供幼儿做中心点，让幼儿自己来走。在已有阅历的基础上，幼儿很快走出了队形。我再依据幼儿的状况提出新的要求，进行再次尝试。发觉幼儿已经会走队形了，才将音乐的元素引入其中，进一步提高要求，请幼儿根跟着歌曲的节奏走队形。在这里，难点涌现了，幼儿能否踩在节奏上走队形呢？这时涌现的大鼓援助幼儿找准了节奏，通过鼓点幼儿来协调自己的步伐，此时，摄像机的运用也让幼儿找到了自己存在的问题，援助他们进一步明确了目标，他们对自己的任务进行了实时的调整，最末，他们能踩在节奏上走出美丽的螺旋形了。这样尝试过后，再将标记和大鼓撤走，幼儿和着音乐自然地走成了螺旋形，活动的难点被轻松的攻克了。接着，我点着了这卷好的炮仗，依据幼儿已有的阅历，他们很自然地做出了飘散、落地的动作，至此，其实幼儿已经学会了玩这个《卷炮仗》的游戏了，但是，自始至终，并不是由我来告知他们怎么玩这个游戏、带着他们走这个队形，都是孩子们在自己已有阅历的基础上，通过自身的探究完成的，充分发挥了幼儿的主体性，进行了自主的进展，并在游戏中得到了欢乐。我始终将自己摆在幼儿的后面，做整个活动的推动者，充分发挥幼儿的主体性，启发引导幼儿进行自主活动，进行了生动的师幼互动、生生互动。纵观整个活动过程，幼儿积极、主动，在不知不觉中进行着欢乐的游戏。

《卷炮仗》在课题开放活动中受到了南通市教科所冯卫东所长和区同行的全都好评，并在南通市音乐组讨论活动中对全市同行开放。通过本次活动的组织我领悟到，教学是一个双向的过程，游戏的组织也同样如此，老师要着重如何教，并关注到幼儿如何学，从而让教不着痕迹，让学轻松开心，这才是真正好的教学。而要做到这一点，不断的反思与实践才是正道。

中班音乐教案篇2

设计意图：

积极回应孩子们的爱好——设计活动满意孩子体验、表现“划龙舟”的愿望。结合小班幼儿的年龄特点，我将儿歌《过端午》改编成了旋律欢快的歌曲，并自己录制了改编版《过端午》；活动中，用图卡援助幼儿理解、记忆歌词，并用沙锤来表现“划龙舟”的喧闹氛围。盼望通过和孩子一起学习歌曲、表现歌曲充分体验划龙舟的习俗和乐趣。

活动目标

1.学习演唱歌曲《过端午》，体验音乐活动带来的乐趣。

2.感知××和×O的节奏，并能初步表现。

重点难点

表现××和×O的节奏

活动预备

1.物质预备：划龙舟视频、音乐《过端午》、图谱、沙锤；

2.阅历预备：幼儿对划龙舟活动有肯定的了解，已学习儿歌《过端午》。

活动过程

一、导入部分

1.老师播放划龙舟视频，引导幼儿回顾儿歌《过端午》。我们一起去看看视频里的人在干什么？

2.和幼儿聊聊划龙舟场景，引导幼儿了解划龙舟的角色分工。他们是怎样划龙舟的？

幼：有人划龙舟，有人敲锣鼓什么时候要划龙舟呢？

幼：端午节

我们之前学过一首关于端午节的儿歌还记得吗？我们一起来念一念吧！

【设计意图：从观看划龙舟视频，引导幼儿回顾划龙舟阅历，引出儿歌《过端午》。】

二、学习歌曲

1.初步观赏、感知歌曲。

老师清唱歌曲，幼儿与老师一同观赏歌曲《过端午》。

今日老师带来了一首不一样的《过端午》，我们一起来听一听。

2.学唱歌曲

〔1〕播放音乐，引导幼儿小声跟唱歌曲。我们一起跟着音乐小声地唱一唱这首歌吧！

〔2〕重复练习，熟识歌词内容。

刚才我听到小伙伴们的声音真好听，接下来我们一起再来试试吧，老师来找找谁的声音最好听呢！

〔3〕学习歌曲节奏

老师在黑板上出示图谱，引导幼儿初步认识图谱，重点引导幼儿学习××和×O的节奏。

①老师用引导幼儿用拍手表示×、用握拳表示0，带领幼儿用“拍手”

“握拳”方式练习两遍节奏难点部分。

我们一起来玩一个好玩的游戏，当我们看到“粽子”就拍手，看到“0”就握拳，我们来试一试，看看谁做得最棒，张老师要找找谁的小眼睛看的最仔细哦！

②老师带领幼儿边拍手边完整进行一遍节奏练习。

③跟随音乐完整进行一遍节奏练习。

3.再次演唱歌曲

〔1〕将歌词加入节奏图谱中，师幼共同演唱一遍歌曲，老师留意关注幼儿是否表现出休止部分，并适度进行针对性指导。

〔2〕老师带领幼儿边拍手边演唱一遍歌曲。

【设计意图：通过节奏练习、跟唱环节，引导幼儿熟识歌词和节奏，感受歌颂活动带来的乐趣；借助节奏图谱，援助幼儿掌控歌曲中的难点——休止符】

三、用乐器——沙锤表现歌曲

1.老师出示沙锤，并示范一边用沙锤打拍子一边唱歌，间奏做划船的动作。

这是谁呀？沙锤宝宝也想和小伙伴们一起唱歌，我们来听听它们是怎么唱的呢？

2.老师带领幼儿一边唱歌一边依据节拍摇沙锤，间奏时做划船的动作。沙锤宝宝唱歌真好听，我们班还有许多沙锤宝宝来到了我们班，想和我们一起唱歌，我们请它们出来吧！

3.分成两组，以划龙舟的形式，一边摇沙锤一边唱歌并走出教室。我们一起来一场划龙舟竞赛吧！

【设计意图：通过运用沙锤演奏歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好，在运用乐器的过程中，幼儿能进一步掌控歌曲的节奏，体验音乐活动带来的乐趣】

附：歌曲

过端午

曲：张婕

1=bE2/4

115．0|3310|2220|7．7．5．0|

五月五，过端午，划龙舟，敲锣鼓。

105．0|3310|5542|1110|

一二三四五，你来划船我打鼓。

活动总结

活动反思：

由于本次活动的选材来源幼儿的生活阅历、设计契合幼儿的年龄特点，活动中，我借助多种方式援助幼儿从熟识歌曲到解决难点问题，到大胆表现歌曲，过程表达出小步递进、层层深入，这是符合小班幼儿年龄特点和学习方式的。所以整个活动中，幼儿的心情比较愉悦，参加积极性比较高，以下是我对本次活动的一些反思：

一、创编旋律，“悦享”音乐

音乐能熏陶幼儿的情操。本次活动，我契合小班幼儿年龄特点，将儿歌

《过端午》大胆创编旋律，改编成了歌曲。在歌曲学习过程中，幼儿充分观赏音乐、感受音乐，表现音乐，从而喜爱这首歌曲。从幼儿的表现可以看出，孩子喜爱《过端午》这个音乐活动，并且享受音乐活动带来的愉悦。

二、图文并茂，“解读”音乐利用节奏图卡，分解难点

对于小班幼儿来说，本次活动的难点是掌控休止符的表现。活动中，我利用节奏图卡援助幼儿了解《过端午》这首歌的节奏，并通过看图、拍手等多种方式尝试理解和表现休止符，大部分幼儿通过这种方式基本能够掌控休

止符表现。

三、乐器演奏，“趣玩”音乐

为了加强幼儿对乐曲的感受和理解、给幼儿搭建大胆表现音乐的平台，我在活动后半部分投放了乐器，让幼儿尝试演奏，在感受演奏乐器的同时大胆表达表现乐曲，深化幼儿对唱曲的理解。孩子们很喜爱这个环节，积极专注参加其中，乐于用乐器进行演奏，从他们的演奏中可以观测到孩子基本掌控了歌曲节奏。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1.感受歌曲欢快的心情，能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。

2.通过歌颂，感受牛是人类的好伙伴，激发喜爱小牛的情感。

活动预备：

牛的贴绒图片一张、磁带、小铃

活动过程：

一、师生问好、发声练习

二、复习《小狗抬花轿》156

1.听老师弹奏乐曲，幼儿说出歌曲的名字。

2.幼儿跟着伴奏集体演唱歌曲

3.要求：小狗抬花轿可真有趣，开始老虎很神气，小狗生气了把老虎摔了一大跤，小伙伴感到怎么样？〔再唱一遍，唱出老虎的神气，小狗很生气，老虎摔跤后大家很快乐〕

三、学习歌曲《可爱的小牛》190

1.引入主题：动物王国里可真有趣，〔出示小牛〕瞧，这是谁呀！〔学说题目〈可爱的小牛〉〕

这只可爱的小牛，它的年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸妈妈干活了，有一天，它跟爸爸去耕地〔理解耕地〕，不当心也摔跤了，它会怎么样？

2.听老师弹唱：小牛是怎样摔倒的？提问并学唱：包古里包古里摔一跤

(响铃)×××××××××

3.听老师清唱：小牛可爱吗？它什么地方很可爱？请你用歌词来告知我。

4.理解并学习歌词〔加上动作扭扭屁股〕

5.老师弹奏歌曲旋律，幼儿随歌曲清唱。〔2~3〕

6.幼儿创编动作，集体学习动作，跟着录音表演。

7.表演唱《可爱的小牛》

四、可爱的小牛宝宝，跟着妈妈一起去吃草吧！

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作歌颂的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、对农场〔村〕的动物及叫声有肯定的认知阅历〔阅历〕。

2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》〔阅历〕。

3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张〔○×○，×××—〕。

活动过程：

一、复习歌表演《小猪睡觉》。

1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。

提问：小猪住在那里？〔引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪〕

2、老师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

二、学唱新歌。

〔1〕幼儿学唱小猪的叫声。〔出示节奏卡〕

1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，〔快思老师。教案网出处〕问：打呼噜时的叫声应当怎么样？引出节奏卡〔×○×○〕，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡〔×××—〕，幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随老师学说其中的歌词，留意掌控休止节奏。

〔2〕通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

1、幼儿边看图，边听老师完整范唱歌曲。

2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并仿照相应的动作。

3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

三、创编新歌词。

1、幼儿迁移阅历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

四、结束谈话。

表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓舞幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的`艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案篇5

【活动目标】

1、初步熟识“水族馆”乐曲旋律，通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式。(重难点)

2、使幼儿能开心地参加到活动当中来。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

【活动预备】

1、海底背景图一幅(贴有各种海底动物)。

2、语词图卡一套、CD音乐。

【活动过程】

一、幼儿跟随音乐跳各种舞步进场。

二、出示海底图介绍，引起幼儿爱好。

“水族馆就像海底世界一样，很奇妙。”

1、提问：小伙伴见过水族馆吗?水族馆里会有些什么动物?

2、出示背景图，介绍海底动物。

“看看，都有些什么海底动物?”

三、幼儿观赏第一遍音乐。

1、介绍音乐名称及。

“水族馆这么奇妙，这么美!让我们也来听一首很精美的音乐，名字叫《水族馆》。这首音乐是法国音乐家圣桑写的。

2、“在听音乐之前，老师有个要求，请小伙伴一边认真听音乐，一边想想，在音乐中你会看到什么?”

幼儿观赏音乐。

3、让幼儿谈谈听完音乐后的感受。

“这是一首特别精美的音乐，刚才你们听音乐的时候，好象又看到了什么呢?

4、理解下行间奏。

“刚才在音乐里你们有没有听到一段“铛……”的声音?(我们来听听看)听到这段音乐你们想到什么?开始时声音是怎么样的?(由高变低)

5、让幼儿用动作表示下行音乐。

“我们该用什么动作来表现这段由高到低的音乐呢?

四、幼儿观赏第二遍音乐。

1、“你们想的动作真多!我要把你们这些动作都编到音乐里面去，但是我有个要求哦，请你们猜猜我听到音乐的时候，我想到什么动物，我在做什么?

2、老师依据旋律表演，鼓舞幼儿为老师鼓掌。

五、感应曲式。

1、按图谱顺次感应曲式。

(1)“刚才你们都看到我表演了，这曲子里我想到什么?”

(2)“让我们看看，音乐里都涌现些什么动物?”

老师依据音乐按顺次出示图谱。边唱歌边出示。

(3)认识反复记号。

(4)幼儿依据图谱听音乐感应乐曲曲式。

2、肢体感应曲式。

(1)“刚才我想到的是金鱼在水里唱歌，吹泡泡，那你们想到自己是一只什么动物呢?”(让幼儿自由说)

(2)创编各种海底动物动作。

“现在我们跟着音乐一起来，你想到是什么动物在水里唱歌，你就用动作表示出来，看看谁的动作最美，想的动物是跟别人不一样的!”

3、碰铃感应。

(1)“你们做的真棒!表扬表扬自己，你们看，老师还为你们预备了碰铃。”

(2)“谁能让碰铃发出好听的声音?”引导幼儿探究各种敲法。

(3)让幼儿为下行音乐配上音色。“听听刚才的下行音乐我们用哪种方法演奏更好听?”

(4)“好，我们把这些配到音乐里面去，让我们听着音乐试试看吧!”(听音乐演奏乐器)

六、结束活动。

中班音乐教案篇6

活动目标

培育幼儿对音乐活动的爱好。

进展幼儿正确用嗓唱歌的技能。

引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。

活动预备

音乐课件

活动过程

1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。

3、老师范唱歌曲。

师：小伙伴来到幼儿园该对老师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

4、幼儿按节奏朗诵歌词。

师：小伙伴和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

师：留意不要抢，跟着节奏唱。

6、在演唱的过程中加入一些简约的、富有表现力的动作。

7、活动小结。

活动延伸

继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，喜欢老师。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1．熟识游戏《找蛋》的乐曲旋律，练习随着音乐节奏两小节做找蛋动作一次。

2．初步了解游戏的方法和规章，体验游戏的欢乐。

活动预备：

母鸡头饰三个、蛋假设干个、篮子假设干只、《找蛋》音乐磁带、节奏图谱一份。

活动过程：

一、创设游戏情景激发幼儿爱好。

1．师：母鸡妈妈生了很多蛋，真快乐！今日，母鸡妈妈邀请我们到它家做客，小伙伴我们出发吧！

2．幼儿听《找蛋》音乐，跟着老师做动作进活动室。

3．要求：每两小节做一个动作。前一小节做小跑步，后一小节头左右摇摆各一次。

二、幼儿学念儿歌。

1．母鸡出场和小伙伴相互问好。

2.听，母鸡妈妈在说什么呢？〔扮演母鸡的老师来念儿歌〕

3.母鸡除了咯咯咯咯哒的叫，还说了什么呢？我们再来听一听？

4．引导个别幼儿用儿歌中完整的话语来讲解并描述。

5．集体念儿歌一遍。

三、初步学习音乐游戏。

〔一〕初步了解游戏玩法

1．师：母鸡妈妈，你生了这么多的蛋，我们和你玩个《找蛋》的游戏吧？

母鸡：好啊！小伙伴我们一起做游戏。

2．两位老师扮演分蛋者与找蛋者表演游戏一遍。

〔1〕师：我做藏蛋的人。母鸡妈妈，我藏蛋的时候，你要一边闭上眼睛，一边念儿歌，不能偷看哦。〔老师与鸡妈妈互动〕

〔2〕小伙伴我要藏蛋了，请你们把手伸到背后去，小手张开，然后和鸡妈妈一起念儿歌，谁念得好听我就把蛋放在谁的小手上。可千万不要给鸡妈妈看到哦！

〔3〕幼儿和鸡妈妈一起念儿歌，老师扮演藏蛋者藏鸡蛋。

〔4〕母鸡等小伙伴念完儿歌，立刻睁开眼睛。

母鸡：我要找蛋了，我的手点到你，假如你的手里有蛋，就把蛋拿出来，假如没有蛋也要把两只手都伸出来，让我看一下。

3．播放音乐，母鸡随着音乐两小节找蛋一次。

〔1〕刚才母鸡妈妈是怎么找蛋的呢？〔请个别幼儿说说做做〕

〔2〕那母鸡妈妈究竟是怎么找蛋的，我们再来看一遍。

〔3〕母鸡跟着音乐空手再表演一次。

师：小伙伴说母鸡妈妈是跑跑，找一次蛋放到篮子里，再跑跑找一次蛋放到篮子里。究竟是不是这样呀，我们听听音乐。

〔4〕老师和幼儿听音乐一边，老师跟着音乐做动作。

〔5〕出示图谱，引导幼儿观测

真的是这样的，我们小伙伴真能干。看哪里是母鸡在跑呀？哦有鸡爪的地方就是表示母鸡在跑，我们来数数，母鸡跑了几步？

哪里是母鸡在找蛋呀？

〔6〕师哼旋律带领幼儿做一遍〔小伙伴，我们跟着音乐旋律学一遍〕

〔7〕老师和幼儿一起跟着音乐做一次〔小伙伴已经会做了，那我们跟着音乐来做做看。〕

〔8〕老师指着图谱，请幼儿听音乐做一次。〔小伙伴真能干，都会做了，那这次老师不做，请小伙伴们来做一遍。〕

〔9〕母鸡找蛋的时候，点到的小伙伴要干什么的？把手伸出来的。

那下面我来做母鸡，我点到你，你要把手伸出来。〔跟着音乐试一遍，依据幼儿的表现，可以练习两遍〕

〔二〕幼儿尝试进行游戏

师：小伙伴都已经学会了，我们可以一起玩游戏了，小伙伴站到圆圈上来，老师来扮演母鸡，请一位小伙伴来藏蛋。

1．请一幼儿扮演藏蛋者，老师扮演母鸡做游戏一遍。

师：小伙伴们的手伸得太慢了，有几个小伙伴指着他都不把手伸出来，这可不行。母鸡的蛋没全部找到，我要请一位小伙伴做母鸡，帮我一起找。

2．请一位小伙伴扮演母鸡和老师竞赛做游戏一遍。比比谁找的蛋多。

3．请两位或三位小伙伴扮演母鸡，比比谁的蛋多。

4．老师讲评游戏不足的地方，幼儿练习。

5.最末请两或三位小伙伴扮演母鸡，再竞赛一次。

四、游戏结束。

1．师：母鸡的蛋都找到了，我们小伙伴也要回家了，向母鸡说"再见"

2．幼儿听音乐以每两小节做重复动作的形式退场。

中班音乐教案篇8

活动目标：

1、引导幼儿在熟识音乐的基础上，引导幼儿创编2/4的节奏型。

2、创编小青蛙的不同动作，体验获得胜利和参加活动的欢乐，培育幼儿听音乐做动作的技能。

活动预备：

1、幼儿已经熟识歌曲。

2、乐谱、节奏卡，幼儿人手一份青蛙胸饰，青蛙图片、写字板。

3、音乐录音。

活动过程：

一、复习歌曲

1、复习歌曲《小青蛙》，让幼儿尽快投入音乐活动中，激发活动的爱好。

2、运用拍手、青蛙的叫声、跳等多种形式复习巩固对这两种节奏的掌控。

二、创编节奏

1、出示几种节奏卡幼儿分别找出与青蛙妈妈和小青蛙的叫声相对应的节奏型。

2、引导幼儿创编节奏

——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”这样叫以外，还可以怎样叫?

——幼儿自由创编。

——引导幼儿按2/4拍的节奏进行创编，掌控2/4节奏的特点。

——个别幼儿在写字板上展示他创编的节奏，并集体练习。

三、创编动作

1、熟识音乐旋律，掌控音乐节奏。

——幼儿在倾听音乐的基础上尝试区分乐句，老师利用四色卡援助幼儿区分。

2、鼓舞幼儿随音乐创编小青蛙的各种动作，激发幼儿主动参加、主动探究的爱好。

——老师提示幼儿跟着节奏做动作，相互之间不碰撞。

3、在个别幼儿示范的基础上，老师加以艺术化，并以集体练习的方式规范动作。4、组织幼儿随音乐完整表演，动作与节奏相符。

——幼儿可以一个乐句做一个动作，也可以做两个动作。

4、再一次出示幼儿创编的各种节奏卡，鼓舞幼儿在跳完舞后加上青蛙妈妈和小青蛙的叫声，进一步激发幼儿活动的爱好。

中班音乐教案篇9

活动目标：

1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。