初中 初一 语文写作思路要清晰 刘舒祺 写作思路要清晰

教学设计方案学校光明区外国语学校年级七年级学科语文课题写作·思路要清晰教时一课时教师刘舒祺一、教学内容:

1.通过比较体育赛事讲解视频，梳理文字作品思路清晰的重要性和基本条件。引导学生明白思路不清晰的可能原因在何处。2.通过三个具体的写作实践，引导学生体验思路清晰对于表现主题的重要性，并引导落实作文训练。二、教学目标：

过程与方法：通过写作实践：思维导图以及列提纲的方式，训练写作思维。知识与能力：掌握三个基本技巧：注意审题，明白写什么；明确中心，果断取舍材料；依据文体和题材，安排写作顺序

情感态度价值观：明白写作文是一个语言思维的游戏表达，降低对写作文的恐惧感，提高清晰表达的意识。二、教学重难点：

掌握三个基本技巧：注意审题，明白写什么；明确中心，果断取舍材料；依据文体和题材，安排写作顺序

四、制定依据：

本次作文训练位于部编版七年级上册的第三次写作训练，通过以往的教学经验，学生通过前面的课文学习和小学基础乃至生活经验，其实对于时间和空间顺序的把握并不困难，但真正落实到写作的时候却依然会出现写作随意，思路混乱的问题。其根源是七年级学生表达没有主题意识，没有对象意识，可意识却又处在发展阶段，因此老师一定要激发学生的写作兴趣，让学生明白写作并没有那么困难，并养成列提纲的习惯。只有在学生愿意表达的基础上，才能够有思路一说，因此真正落实训练前的容易切入的写作训练，快速见成果的训练答案，以及优秀习作的展示是非常有必要的。另外在落实训练时，教师应该适当放松评价标准，更多的把评分留给清晰的逻辑递进这一块，微课才能起到应有的效果。教学过程（第一课时）教学环节教师活动学生活动设计意图课前导入比较刘翔与央视解说2020届东京奥运会中对广东田径选手苏炳添的表达。观看视频激发兴趣新课讲授引发学生思考，讲解是文字的游戏，讲解员如何才能做到思路清晰吸引观众，而我们写作文又应该满足哪些条件？思考总结让学生明白写作的重要性不单单是在笔头学科成绩，而是一项重要的生活技能，哪怕在他们关注的习以为常的比赛里，语文的表达也无处不在。练习半命题作文《XX的二三事》例题训练。练习一：写身边同学。作文题目：《有关“他”的二三事》围绕“‘他’是一个热爱学习的学生”的主题，请你编写提纲。1分钟时间，学生罗列三件有关的事件。通过训练，答题感受基本技巧一：注意审题，明白写什么展示八个可能被罗列出的事件，让学生判断是否都可以列作写作素材。八选三通过训练，答题感受基本技巧二：明确中心，果断取舍材料判断被选出的三个事件是否符合逻辑顺序（时间顺序），重新排列组合，并润色点题。排列组合通过训练，答题感受基本技巧三：依据文体和题材，安排写作顺序练习二写母爱三件事，判断排序排列组合复习巩固

再次通过训练，答题感受基本技巧三：依据文体和题材，安排写作顺序练习三写故乡中秋三件事，更灵活的进行排序和组合，展示病文和修改例文，让学生比较读后观感差别。欣赏范文强化思路重要性的作用，启发学生在后面的写作中打开思维，不是死板的按照时间顺序或者事件发生顺序。回顾小结三个方法：注意审题，明白写什么；明确中心，果断取舍材料；依据文体和题材，安排写作顺序复习巩固复习巩固作业布置题目：二三事要求：