选读课文-4上真实高度教案_第1页
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《真实【教案】人教版四年级下册121、理解小仲马的语言中包含的深刻含义；2、学仲马的行为教学，那么老师请A（B）B，A家觉得B同学比A？（引导学生答不在同一平面的高度不是真的高度），2、看到“高度”这个词最先想到什么呢？（成绩上的高度；建筑物的高度等3（教师板书：真实的）那么这个‘真实的’又该怎样理解呢，下面就一起走进课文，看看“真二、初读课文，检马退稿笺一举成 请一位同学站起来读，其他同学仔细听他是否有读错的大名鼎鼎不 例如：迥然不同、不露（lòu）声色盛{sheng/cheng}盛{sheng/cheng}传{chuan/zhuan}{lou/lu} （老师：真不错，一遍读下来，不但学会了好多词语，还能灵活运用这些词语概括课文的主要三、品读课文，体师：从大家概括的主要内容来看，小仲马成名的过程并不是一帆风顺的，那么他又是怎样成功的？一起到2-4自中去研究。读2-4自，想想小仲马在成功都遇到什么？（大把的体会送入句子中，齐读。2出示：年轻的小仲马不但以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。声色地给自己取笔名呢？在通往成功的道，名不见经传的小仲马为什么不借助父亲的盛名呢？那位同学能用课文里的话给大家“简介一下马”呢？【马，法国19世纪浪漫主义作家。他当时他的父亲就已经是大名鼎鼎了，，如果他写了自己真实的会怎么样？对，就父亲说的。出示：如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封，或者只是一句话，说‘我是马的儿子’，或许情况就会好多了。”师：如果你是小仲马，听了父亲的话会怎样说？可运用上积累的自强自立的名言出示：小仲马说：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。

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