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古诗二首第二课时第六单元复习导入我们再学习另外一首描写夏季的古诗，诗的名字是？《小池》写一个小孩儿偷采白莲的趣事，还记得是哪首诗吗？《池上》播放视频

本图片是情境课文的缩略图，如需使用，可自行下载插入播放。生平简介文学成就主要作品

杨万里（1127-1206)，字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。南宋著名文学家、爱国诗人。

诗人与尤袤、范成大、陆游齐名，并称“南宋四大家”。诗歌自成一家。

《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。作者简介初读识字泉流爱柔荷露角quánliúàiróuhélùjiǎo指导写字爱无角树尖无独体字，第一个横短一点，第二个横长一点。wú指导写字爱上下结构，上下要对齐，上窄下宽。ài指导写字角上小下大，下方“用”的书写要注意中间的两条横不要碰到两边，中间的竖要写在竖中线上。jiǎo指导写字树左右结构，书写时要注意紧凑一点，要做到“两边高，中间低，三个部件要靠近”。shù指导写字尖

上下结构，上面的“小”在写时注意变化，“竖”没有“勾”了，下方的“大”字写时，尽量写的舒展，撑起整个字。jiān指导写字指导朗读歌诀体：注意画斜线的地方，表示要停顿。小池泉眼/无声/惜细流，树阴/照水/爱晴柔。小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。踏浪式：该谁读，就拍一次手。小池泉眼/无声/惜细流，树阴/照水/爱晴柔。小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。指导朗读领悟意境在诗中都描写了哪些景物？理解一、二句古诗你知道泉眼是什么吗？泉水是怎么流的呢？“惜”指爱惜，谁爱惜谁呢？泉水的出口。无声、惜细流，无声指泉水流得很慢。泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。领悟意境作者是怎么想象池塘边大树的呢？树阴照水爱晴柔。（借助注释理解）领悟意境理解三、四句诗蜻蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？你认为哪个字最好，为什么？诗句更生动、形象，体现了蜻蜓的可爱。领悟意境蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……领悟意境

作者把泉水、大树、荷花和蜻蜓编织成了一幅美丽的画卷，并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱。带着高兴、喜爱的语气，品读一下全诗。领悟意境主要内容

《小池》这首诗描绘的是诗人在夏天的所见，侧重写景。这首诗从小处入手，把大自然中的泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖，犹如一幅色彩明丽的水墨画，表达了作者对自然景物的热爱之情。课堂小结课堂练习

涓涓细流，浓密的树荫，小巧的荷叶，顽皮的蜻蜓，让这宁静、优美的小池塘充满了生机与活力，诗情画意令人陶醉，不仅这些，还让我们感受到了大自然的美。其实生活中到处都是美，课下我们可以再诵读一下杨万里的《晓出静慈寺送林子方》。

本图片是交互练习的缩略图，如需使用，可自行下载。活动拓展

涓涓细流，浓密的树阴，小巧的荷叶，顽皮的蜻蜓，让这宁静、优美的小池塘充满了生机与活力，诗情画意令人陶醉。不仅这些，还让我们感受到了大自然的美。其实生活中到处都是美，课下我们可以再诵读一下杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷

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