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授课教师:吕蓓英授课班级:一（2）授课时间:2022年10月22日教学内容《做个减法表》第7周第____课时总____课时教学目标1、经历小组合作,整理、交流10以内减法表的过程。2、能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中,能发现减法表的简单规律,熟练地口算10以内的加减法。3、积极参与小组合作学习,体验与同伴合作学习的快乐教学重点通过小组交流,列出所有算式,对10以内的减法进行归纳,从中发现规律。教学难点让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。教具准备多媒体课件板书设计《做个减法表》1.整理减法表。2.探索规律。课后反思本节课我的语言比较啰嗦，不够简练。课一开始这种紧张气氛就影响了学生，在课一半后，逐渐进入状态，学生的积极性也在不断的提高。课堂中生成的部分，我的处理能力还是有待提高的。教学流程导入：今天我们就一起来整理10以内的减法表。板书课题：做个减法表一、目标呈现小组合作,整理、交流10以内减法表的过程.2.能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中,能发现减法表的简单规律,熟练地口算10以内的加减法。二、问题导学1.整理减法表。(1)四人一组,桌子上放10以内的杂乱无章的减法算式卡片,激起学生整理的欲望。学生讨论可以如何整理。(按得数,10减几······)(2)交流整理的方法。a、找出6减几的算式排列整齐。b、找出得数是8的算式排列整齐。(3)帮笑笑完成减法表。同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表,你们发现这些算式的排列有什么特点吗?小组讨论一下,然后分工进行整理。(4)交流减法表。师:请各组介绍一下你们整理的减法表。设计意图:交流为学生创设了展示小组学习成果和分享他人学习成果的机会,使学生感受合作学习成功的喜悦。2.探索规律。观察我们整理的减法表,你发现了哪些规律?全班交流三、提炼总结通过整理发现我们发现(第一排都是10减几,也就是10减l~10各数;第二排都是9减1~9各数;第三行都是8减1~8各数……)(从上往下看,后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1,得数相等。)(从右上往左下看,后一个算式的前一个数减少1,后一个数不变,得数减少1。)拓展练习（）－（）＝914－（）

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