古诗词诵读《无衣》课件-统编版高中语文选择性必修上册

无衣

——高二语文选择性必修上册《诗经·秦风》岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！无衣

《诗经·秦风》战争是古代诗人常写的主题之一，古代描写战争的诗句有很多：昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。《诗经·小雅·采薇》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。唐·王昌龄《从军行》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

唐·杜甫《闻官军收河南河北》羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。宋·范仲淹《渔家傲·秋思》学习目标语言结构与运用：结合文本注释自主疏通大意思维发展与提升：准确理解并叙述诗句含义审美鉴赏与创造：初步鉴赏诗歌的技巧，感悟诗经艺术特色文化传承与理解：体会思想情感，感悟诗歌表达的同仇敌忾的爱国情感文学常识诗经是我国第一部诗歌总集，收录自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称为《诗三百》。先秦称为《诗》。西汉时期被尊为儒家经典，史称《诗经》，并沿用至今。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头内容：风、雅、颂形式：赋、比、兴手法：四言为主，重章叠唱文学常识—六义内容分类（风、雅、颂）：风：即国风，是地方民歌，共有十五国风，共160篇，是《诗经》中的核心内容。雅：即正声雅乐，是宫廷宴享时的乐歌。其分为大雅和小雅，多为公卿贵族所做，共105篇。大雅为歌功颂德之做，小雅多为讽刺之声。颂：即祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先、祈祷和赞颂神灵，分为周颂、鲁颂和商颂文学常识—六义表现手法（赋、比、兴）：赋：赋者，敷也，敷陈其事而直言之也。赋是直接铺陈叙述。（如：死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老）比：比者，以彼物比此物也。即比喻，明喻暗喻皆此类。（如：《魏风·硕鼠》里，以硕鼠来比喻贪得无厌的统治者）兴：兴者，先言他物以引起所咏之词。即起兴，用其他东西引出要说的内容。（如：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑）文学常识—重章叠句语言：四言为主，重章叠句：《诗经》的句式，以四言为主，四句独立成章，其间杂有二言至八言不等。二节拍的四言句带有很强的节奏感，是构成《诗经》整齐韵律的基本单位。四字句节奏鲜明而略显短促，重章叠句和双声叠韵读起来又显得回环往复，节奏舒卷徐缓。

所谓重章叠唱，就是指诗的各章在结构和语言上几乎完全相同，中间只换几个字，有时甚至只换一两个字，通过每章的重复出现，反复咏唱。从而起到强化音乐节拍，深化主题、增强感染力的审美艺术效果。文学常识—秦风《秦风》是十五国风之一，共十篇，为秦地民歌。秦，古秦国在西犬丘（今甘肃天水南部，包括西汉水流域大部），东周初，因秦襄公护送周平王东迁有功，开始列为诸侯，改建都于雍，自此逐渐强大起来。统治区域大致包括今陕西中部和甘肃东南部。“秦风”就是这个区域的诗。秦诗产生的时代大致说来是自春秋初至秦穆公的一百五六十年间。文学常识—无衣《秦风》公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周城大半沦落，于是平王举室东迁。勇敢善战的秦地人民，眼看着沦陷的国土将要遭到敌人的践踏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保卫国家，参军参战，一鼓作气击退了贼兵的侵扰。《无衣》便是在此历史背景下所产生的，是一首秦地人民慷慨从军，抗击西戎入侵的军中歌谣。本诗标题“无衣”的意思就是说当时军情紧急，征衣一时间难以备齐翻译全文岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！

怎么能说没有衣服穿呢？我的长袍跟你共享。周王出兵打仗，修好我们的戈与矛，我跟你共同对付敌人。翻译全文岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！

怎么能说没有衣服穿呢？我贴身穿的衣服跟你共享。周王出兵打仗，修好我们的矛和戟，我跟你共同行动。翻译全文岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！

怎么能说没有衣服穿呢？我的下衣跟你共享。

周王出兵打仗，修好我们的铠甲和兵器，我跟你共赴战场。《无衣》是一首赋体诗，用“赋”的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。表现了奴隶社会时期人民保家卫国、团结对敌、英勇献身的思想感情。体裁介绍与子同袍（战袍）

修我戈矛（长柄武器）

与子同仇（一样仇恨）与子同泽（里衣）

修我矛戟（长柄武器）

与子偕作（一起行动）与子同裳（下裙）

修我甲兵（铠甲兵器）

与子偕行（共赴战场）战服表现战士们克服困难、团结互助的情景。兵器表现战士们磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面思想行动表现战士们爱国的情感与大无畏的精神三节诗在内容上有什么不同？重章叠句即上下句或者上下段用相同的结构，反复咏唱的一种表情达意的方法。这种方法具有回环往复的表达效果，同时也具有音乐美、意境美，含蓄美。在内容和主题上：营造意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。在诗歌艺术表现上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。《诗经》句式章法加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。渲染战斗的紧张气氛；强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战、英勇抗敌的英雄气概和爱国主义精神。本诗重章叠句的作用：《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌,是一首爱国歌曲。表现了士兵们同甘共苦、互相关心、团结一致、同仇敌忾的战斗意志和乐观精神。《无衣》主题1.《无衣》每章开头都采用了问答式的句法。一句“岂曰无衣”，似自责，似反问，洋溢着不可遏制的愤怒与愤慨，仿佛在人们复仇的心灵上点上了一把火，于是无数战士同声响应：“_____________”“______________”“______________”。2.《无衣》语言富有强烈的动作性：“___________”“___________”“_____________”使人想象到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面。3.《无衣》共三章，采用了重叠复沓的形式。首章结句“_______________”，是情绪方面的，说的是他们有共同的敌人。二章结句“____________”，是行动的开始。三章结句“_____________”，表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了。当堂测验与子同袍与子同泽与子同裳修我戈矛修我矛戟修我甲兵与子同仇与子偕作与子偕行选出下列各项中解释不完全正确的一项是（

）A．同袍：同穿一件外衣。

同泽