计算机辅助教学在医学高校的运用-最新教育资料

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业计算机辅助教学在医学高校的运用由于计算机、网络技术的发展，极大地改变了现代医学的教育模式。现代医学知识日新月异，传统的教学方式已很难适应这一迅速变化。医学教材从编写到出版，已经存在一定的滞后性，单纯的以课本为主导的传统教学已跟不上时代的步伐。学生需要接受更多新的医学知识才能符合现代医学对复合型人才培养的要求。这就需要医学教师在课堂上讲授丰富的不断更新的医学知识。计算机辅助教学（ComputerAssisted/AidedInstruction，CAI）能很好地解决传统课堂的局限性，能使课堂内容丰富化、多样化、直观化、形象化，可将最新的医学发展状况展现于学生面前。计算机辅助教学是现代教学的一部分，已变得不可或缺。全国的各大高校经过多年的研究和实践，积累了很多成功的经验，活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性，提高了学校的教学质量。一、计算机辅助教学的重要作用1.医学新技术、大量医学信息需要计算机辅助教学来展现当今社会已处于信息化时代，信息的更新与传递速度也越来越快。每天全世界有大量的医学信息产生，医学的各种突破也在不断的实现。医学教师只从书本上获得的滞后性的医学知识运用于教学已难以满足现代医学发展的要求。因此，要解决这一矛盾，教师就必须具备一定的学习分析能力，借助计算机网络，去获取和更新现有的医学知识。教师在备课的时候，将海量医学信息分析过滤之后，把医学新知识、新技术充实到课件里面，增强讲课内容新颖性。在教学中，计算机存储的知识量大，一堂课程下来，学生能在有限的时间里看到更多的医学新知识、新技术，始终处于与时俱进之中。这样教育方式下培养的学生才不至于落伍，在激烈的社会竞争环境中才会更加具备竞争力。2.传统医学教学的局限性需要计算机来弥补医学是一门特殊性的学科，有很强的实践操作性。医学教学需要运用大量的器材如标本、药材药品、医疗器械，特别是尸体，使学生能拥有感官上对医学的认识，还有各种病情的发生、发展和变化，科学诊断以及治疗的过程和效果是学生临床实习之前必须了解的。这些都受到时间、地理和学校条件的制约，不可能全面获取。计算机能弥补传统医学教学的局限性，把这些内容通过图片、音频、视频、动画的方式展现到学生眼前。医学教师授课就不再限于医学理论上枯燥的讲解，把医学实践操作和运用充实到授课内容当中去。3.抽象的医学知识的讲解需要运用计算机医学教师在讲授医学知识的时候，有些医学内容无法用语言来描述，很多挂图又很难获取。运用计算机在这一方面就相对灵活的多，能直观地、形象地向学生阐明所讲解的内容。4.医学教学的延伸需要运用医学数据库医学数据库分门别类地汇集了大量的医学资源，教师介绍学校现有的医学数据库就课程上某一问题供学生课外学习和研究。使得教学不再单一的从课程上来实现，还可以使学生通过计算机检索医学数据库资源实现课外延伸教学。5.培养学生学习兴趣需要计算机辅助教学教师在课堂上枯燥地讲解医学知识是相当乏味的，由此造成学生提不起兴趣学习。计算机辅助教学后，直观的、动态的医学知识呈现于学生眼前，能刺激学生的视觉神经，激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性和自主性。二、计算机辅助教学的实际运用1.医学教师需要掌握一定计算机知识教师在运用计算机辅助教学之前，需要懂得与计算机操作相关的基础知识。计算机基础薄弱的教师要经过系统性的计算机技术培训。教师必须能熟练地使用WindowsXP或者Windows7操作系统，掌握OFFICE办公自动化软件（Word、PowerPoint、Excel等）的操作技巧，可以自如地操作多媒体进行教学，还能够运用QQ、E＼|mail、MSN、微博等与学生实时交流，解答问题。2.制作精美的医学课件传统的医学备课编写教案是以医学教师用纸笔来编写教学提纲、教学计划和教学内容。在计算机多媒体教学普及之后，教师通常是以做课件为主要的形式来进行备课的。大部分教师制作课件用的是PowerPoint软件，教师根据所讲的医学课程，把内容丰富化，样式多样化。搜集课程相关的医学图片、音频、视频、动画等制作到课件当中。课件要有系统性、针对性、实用性和科学性，在多媒体投影仪上能清晰的显现，给学生舒适的视觉效果。课件做得越好，授课准备得充分，授课的质量也会相应的提高。3.利用多媒体开展教学医学教师利用多媒体教学，把文字、图片、音频、视频有机地融合在一起，在有限的时间内讲授更多的医学知识，扩充了医学教学的内容。教师也能运用多样化的教学手段，不基于某种教学模式来授课。使用多媒体可以把以往的医学知识和现在的医学知识有效地衔接起来，直观地反映两者之间的继承关系。在多媒体教学下，学生更容易吸收综合性的复杂的医学知识，活跃乐了课堂的氛围，提高了学生学习的积极性。4.引导学生利用计算机自主性地学习大学的教学一方面需要老师在课堂上教授知识，另一方面需要学生在课余时间去掌握更多的知识信息。医学科学在不断的更新发展，医学教师在课堂上所讲的知识已满足不了现代学生应掌握的知识储备。“师傅引进门，修行靠个人”，教师在教课的时候，应注重培养学生的自学能力，引导学生正确的自主性学习。计算机在这一方面发挥了重要作用。教师指引学生利用计算机来获取医学知识。目前，很多医学高校开设了医学情报检索课程，教师通过这一课程要教会学生使用网络计算机检索工具，利用数据库平台，在最短的时间内准确地检索到自己想要得到的医学信息。学生掌握检索方法之后，在课余时间里，能自由浏览自己感兴趣的医学知识，就某一方面的医学知识进行扩充性的学习，有效地弥补了在课堂上教师授课内容受课堂时间限制的缺陷，进一步充实学生所掌握的医学知识。5.建立医学试题数据库和科学制作考试试卷医学试题用来检验学生掌握医学知识的情况。现在的医学教师制作试卷基本上都是利用计算机来完成的。试卷要按照学校的统一要求来进行排版。教师编写的试卷应集中起来编进医学试题数据库中，以后编写试卷可以在原有的基础上推陈出新。使试卷的制作更加科学，有继承性。另外，教师批改完试卷之后，可以利用试卷分析软件，能清楚地了解学生在哪些知识方面掌握得不够，以后需要进一步加强这些知识的讲解。三、结束语计算机辅助教学在医学