“经典语文”主张与“亲近经典”语文专题阅读实践

国家级教学成果推广申报课题主持人：任玲代晓春课题组成员：钱永兴苏春梅安少梅王寿清李林岳雪梅周培勇程红祥文平洋叶红何英钱炬董璐浦绍麟黄兆凯邓桂仙胡映涛岳雪霖

成果获奖者：任玲钱永兴程红祥钱炬何英胡映涛

成果完善及推广负责人：钱永兴

推广指导：任玲

完善及推广团队：钱炬何英程红祥黄兆凯岳雪霖董璐代利梅李黎明高苑铭刘斌成果介绍1.成果试图解决的问题①高中语文教学现状普遍不容乐观，非一省一校如此。长期以来，师生沉溺于应试泥潭不能自拔，语文学科处境尴尬，语文在学生精神世界的构建、全面素养的提升中失去了应有的作用。②语文学习欠缺扎实的经典阅读，致使语言贫乏，知识面窄，思想浮浅，灵魂苍白。阅读品位低俗，阅读能力低下，不会读书，不爱读书，没有良好的阅读习惯，没有终身与书为伴的意识。③一轮新课改后，由于教育理念相对滞后和教学思维定势的影响，语文课堂教学仍难易旧辙，师生普遍因时间紧任务重而疲于应付，教师缺乏阅读，指导学生不力，明知大量阅读是救治语文问题的良方，却没有勇气、没有措施让经典阅读落到实处。2.成果形成的过程 （1）过程概要

①2006年，任玲团队将教学困惑与问题形成课题，确定研究框架，选定研读专题，申报云南省“十一五”课题并得以立项，正式开展研究。成员阅读原著，搜集资料，整理专题笔记，转换成适合中学生认知实际的讲义；主持人撰写成果报告，课题于2008年结题。课题报告《“亲近经典”语文专题阅读实践与校本教材开发》于2009年荣获云南省教育科研成果一等奖，于2010年获全国“十一五”教育科研优秀成果一等奖。②2008年-2012年。任玲团队教师以专题讲义“亲近经典”《诗词卷》《文化卷》《小说戏剧卷》为蓝本，为学生开设专题讲座，指导学生专题阅读。③2011年。由长春出版社出版专著《我的经典语文》，任玲老师提炼出“经典语文”教学主张：呼吁教师回归阅读、修养国学；主张语文课引领学生亲近经典、建构精神家园；提出优秀语文课堂当促成学生心智与语言的双重生长；呼吁考试指挥棒指向积淀底蕴的过程，使语文教育回归本真。④2012年。成员精心打磨讲义，由云南教育出版集团正式出版，即《亲近经典：高中语文新课程选修讲堂》（上、下），《亲近经典：高中语文新课程名著导读》，形成可以推广的专题阅读文本，为学校人文学科的校本选修与课外阅读活动提供适用的蓝本。⑤2013年至今。借助云南省首届名师工作室、第二届名师工作坊，成果进一步推广辐射，为成员校走出语文教育困境提供可借鉴的经验。近年以2017版《普通高中语文课程标准》为纲，在专题阅读之外，大力开展整本书阅读的实践与研究，成果得到进一步拓展与完善。 （2）方法路径

①调查法。以问卷等形式调查学生课外阅读情况，如阅读现状，对经典的认识，阅读兴趣、方向等。采用访谈方式，了解教师的储备、专长、兴趣、阅读主张等，确定可以承担的具体专题。②文献资料法。教师承担专题研究任务，广泛阅读，查证资料，潜心研究，撰写文章。③经验总结法。积累实践经验，获得理论认知，不断回顾、反思、总结、提炼，提出有创见的主张。④教育实验法。践行并验证新的教育理念，验证新理念的可行性、实践效果、实践意义。 （3）成果创新点

①力图改变语文教育流弊。我们力图从根本上改变学生视野狭窄、思想贫弱的现状，改变语文教学枯燥乏味、令人生厌的局面，改变语文教育深陷应试泥潭、缺失人文情怀的局面，而这种改变必须依靠教师的广阔视野和文化底蕴，依靠教师的深厚学养和对学生的专业引领。②“经典语文”的理论创见。“经典语文”是对理想的语文教育常态的一种个性化概括，“经典语文”从教师、学生、教材、课堂、评价等层面，具体阐释了语文教育应该回复的本真状态，理念先进，措施正确，切中要害，具有普遍的指导意义。③促进高中语文新课改。此项成果以新课程改革为宏观背景，具有前瞻性，新颖切实，在新课程倡导语文校本课程“多样化”、“选择性”的背景下，我们的研究及实践在探索校本课程开发、营造品牌学校良好的文化氛围方面发挥了重要的作用。④摸索出人文学科有效的校本研修途径。我们以专题研究的形式倡导教师回归阅读，回归经典，活化知识，更新文艺批评观念，了解经典作品的新锐解读以及多元解读情况，修养内在专业功底，践行终身学习理念，提升国学修养，促进教师专业发展，培养研究型教师，这一实践为人文学科的校本研修探索出了一条有效途径。 （4）成果推广范围及应用价值

①课题研究普遍提升了教师的学识素养，在学校营造了良好的学术氛围，突出了学科优势，维护了学科尊严，也开创了一条人文学科校本研修的可行途径。老教师得以更新观念，活化知识，一批青年教师在课题研究中不断成长，成为学校语文学科的得力骨干。②营造书香校园，彰显学科地位，提升学科成绩，在“亲近经典”中给学生以良好而深远的影响。自2008年春季学期始，进行专题阅读实践活动，比如：结合教学内容进行阅读延伸；以班级为单位开展读书报告会；以年级为单位组织名著阅读评优活动等。我们还借助学校“爨风文学社”，开展好书荐读活动，反响热烈。学校高考语文成绩名列全省前茅，学生对语文学科充满热情，评价较高。近两年的书香校园“经典共读”活动，更是开展得规范、有序、有效，大大增强了学校的文化软实力。③“经典语文”主张符合语文教育内在规律，在本市、本省乃至全国语文同仁中赢得一定的呼应与赞誉。近年通过参与云南师范大学、曲靖师范学院“国培”讲座，校际教学观摩、名师工作室专题研修等方式进行辐射，“经典语文”受益于本校师生的同时，对改变高中语文现状起到积极的作用。④选修讲堂、名著导读等专题阅读文本对高中阶段师生的教与学具备较好的参考价值，专题阅读实践的经验为兄弟学校提供有益借鉴。省级名师工作室、名师工作坊平台搭建之后，在成员、坊员的参与助力下，成果得以广泛辐射，曲靖市所有县市区都有“经典语文”理念覆盖的学校，