初中语文记叙文满分突破攻略（技法讲解+对点点播）记叙文12技巧·注情讲师学生通用版

注情——我手写我心TOC\o"1-2"\h\z\u【技巧采撷】——本节技巧理论 1【佳作揽胜】——精读课文深入探究 3我可以牵住夕阳 3雪山脚下 5英雄 6论小人物之大境界 7今朝晴朗，来日辉煌 8

注情——我手写我心【技巧采撷】——本节技巧理论一、如何再现生活真实？生活才是写作源泉！而记叙文写作更讲究的是以情动人、以情感人，作为中学生，只有真真实实地到生活去感受、去感悟、去想象，才有可能再现记叙文写作的生活真实。（一）从感受真情中再现生活真实“真实是作文的生命，真情是作文的灵魂。”一篇记叙文是否写得成功，很重要的一点就是读者是否会被动情，读者是否会被动情在于作者是否用了真情。然而，说起“真情”，很多学生觉得这有多难，人都是有感情的，其实，真情就是每个人对生活的生活真实感受。“只有真实的才是鲜活的、富有生命力的。中学生写作应当走出说套话、说公众化语的误区，唤醒自我，表现自我，表达自己对生活的所见所闻所感，去除伪圣化的情感、功利化的思想和成人化的语言，写出有个性、鲜活感人的文章。”如果中学生在记叙文写作中，不去感受真情，依照现成的文字套话、模仿，不去表现自我的真情实感，那么他们的作文只能是千篇一律，给人的就是无情无味，虚假之感。记得初中教材里有一篇散文是胡适的《我的母亲》，作者写的是自己童年至少年时代如何在母亲的深情关爱和严格教育之下成长的往事，字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。母亲的宽容隐忍、仁慈温和的性格，深深地感染着、影响着、教育着作者。这就让作者水到渠成地在文中字里行间体现出母亲对作者的深切关爱和严格教育，彰显了母亲的伟大。而我们收获的是不但会与作者共鸣，更能感受到字里行间所蕴含的深情，也为之动情，同时也让我们仿佛看到了自己的生活场景，因为记叙文写作突出的特点就是真情的感受，说真话、诉真情，现生活真实。（二）从感悟简单中再现生活真实“在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活真实的感受，是感情流露给人的生活真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。”朱自清的《背影》打动过许多人，究其原因不就是作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，简简单单的背影，这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶，也能使我们顺其自然的会去想自己的父亲，自己父亲的背影，因为这就是对简单的感悟动之笔端又再现了生活真实。从这些朴实无华的字里行间，我们分明感悟到了一个伟大父亲的简简单单的形象，我们可以读出无数感人至深的故事，可以发现简朴之中所蕴含的真挚情感，可以感受真善美强烈的冲击与震撼。许多学生在写同类题材的作文时，总是为缺乏新鲜材料而苦恼。而《背影》启示我们，如果让学生注意观察日常生命中那些看似简单的、平凡的、琐碎的细节，他们就会有独特的发现和感悟，再积淀成内在，有朝一日需要在记叙文写作时就能如朱自清的“背影”那样再现生活真实，亦能让读者再现生活真实。（三）从想象体验中再现生活真实在记叙文写作中，我们一直提倡学生写亲身经历的事，写自己的真情实感。然而，处于学生时期，同学们的生活阅历毕竟受到了很多限制。于是，学生对非亲身经历的事写起来总有一种隔靴搔痒，找不着北的感觉。这种情况下写出的文章自然是枯燥的、乏味的，甚至读起来有些虚情假意。学生的生活经历少，要想在一定历史条件下的所有的事情都曾亲力亲为过，这绝对是不可能的现实。这时，就需要“想象的体验”了，因为它可以弥补“不可能的现实”。然而，对于很多同学来说，想象、感悟、体验，似乎都只是一种“技巧”，而非真实的生活活动，由于缺乏真切的体验，缺少生活的触动，于是这些东西也就难以转化为学生在生活中运用自如的一种能力，难以成为同学们认识事物和观察生命的一种习惯。“设定了生活体验情境，再加上人类所特有的想象力，作文不仅有话可说，而且会说得更真实。”我们指导学生作文时，完全可以让他们根据内容需要进行一些必要的生活情境设定，通过想象把自己置入另一种生活情境，同样可以体验到不一样的感觉。这样的感觉，同样也是生活真实。二、中学记叙文如何写出真情实感（一）从细节处体现真情实感巴尔扎克说过：“唯有细节将组成作品的价值。”细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实作具体、细致、深入地描写。它是刻画人物性格、推动情节发展的重要因素。细节是文章的血肉，一篇成功的记叙文离不开生动的、典型的细节描写。（二）从现实中寻找真情实感文章来源于生活，这就要求学生在平时的生活当中注意观察、捕捉生活的细微之处，并在写作时能联想和提炼出来。罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”有了一双善于发现的眼睛，才能发现生活中采撷不尽的素材。生活往往是平淡无奇的，但我们要从平凡普通的事情中去发现生活的真谛，用心去聆听、体会、思考和积累。写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越能打动人。（三）提高思想境界，返璞归真王国维有言：“有境界，则自成高格。”文如其人，作文和做人是密切相关的。在作文教学中，教师一定要正确地引导和教育学生，让学生形成健康、积极的人生观、价值观，教给学生什么是善，什么是美，在文章中散发出人性的光辉与美好。例如，2006年上海卷的作文是“我想握住你的手”。其中有一篇高分作文的内容就是对城市外来打工者子女的关注与关怀，考生的这份情怀就源自一种大爱。当学生成为一个对社会有责任感、富有爱心与良知的人的时候，他的文章怎能不感人至深呢！屈原心忧天下，有着虽九死其犹未悔的爱国情怀，他的作品让人感动。文章的生命靠作者赋予，靠作者用心灵在笔尖行走，把生命中的纯情、挚爱、美德都写进我们的作文里吧。“问渠那得清如许，为有源头活水来”【佳作揽胜】——精读课文深入探究我可以牵住夕阳最像每一滴酒回不到最初的葡萄，我回不到年少。——题记在纷扰的世间，我知道一处“世外桃源”，那地方美好得如同诗歌与夕阳编织的梦境，那是一个静谧的村庄。

我终始记得我与那个村庄的第一次相遇。日落黄昏，我扶着栏杆，欣赏着夕阳西下的美景。游人很少，整个村子宁静得像一杯茶。一位奶奶独自坐在木椅上，望着夕阳，脸上淡淡的笑容抚慰着深深的皱纹。奶奶右手的手指在膝盖上敲敲点点，像跳着奇怪的舞蹈。见我注视着她，奶奶笑着朝我招招手，“孩子，来。”我犹豫着跑了过去。“你是游客吧？”我点了点头。奶奶笑了，笑容仿佛温柔的春风。“一开始，我们这有100多户人家。可渐渐地，人都去城市了。岁月带走了一切，就只剩夕阳可以陪伴我的余生了。这里真的很美，很美，你要常来哦。”奶奶凝视着远方暗淡下去的绮光，恬淡安然。几年后，我又来到了这个村庄。那天的夕阳还是那样柔和，在遇见那位奶奶的老地方，却没有看到奶奶的身影，一个沉默的画家坐在奶奶此前坐的位置上，静静地画着画。我悄悄走到画家身旁。他抬起头，给我一个似曾相识的微笑。他把画册递给我，“妹妹是游客吧，怎么样，夕阳好看吗？”我翻着画册，整本全是夕阳。“好看，但叔叔为什么只画夕阳呢？”“我的奶奶曾是个画家。但她只画夕阳。她说，她一生最爱的就是画画和故乡的夕阳。可是有一天……”画家停了下来，深吸一口气，“奶奶从楼梯上摔了下来，右手手指受了严重的伤，再也……能画了。”右手手指？难道是那位奶奶？

“于是奶奶每天都会来这里看夕阳，因为，她人生中就只有故乡的夕阳了。”夕阳缓缓落下，光线越来越柔和，让人想到家的温馨。夕阳可能不曾想到，它会撑起一个人的生命之光。画家望着天边的云霞，像是在问，又像是在自言自语：“人就像夕阳，即使快落下了，依然照亮人间，不是吗？”夕阳藏起了最后的余晖。我听说，太阳光到达地球只需要大概8分钟，但人发出照亮生命的光可能需要一辈子的执着。坚持自己所爱，我想，我可以牵住夕阳。雪山脚下春天是死亡的高发季节，但不朽的灵魂总能泗过时间的潮水，屹立在永生的彼岸。——题记远处是巍峨俊秀的群山，山顶被圣洁的白雪覆盖着，在阳光的照耀下熠熠生辉。她用微微颤抖的手，拿起那一张黑白照片，将它点燃。氤氲的烟被缥缈的风吹进了蓝天，融进了白雪，火苗发出嘶嘶的响声，照片中的那张脸慢慢消失了，而灰烬则被白雪包容。她望着那亘古不变的雪山，泪水滴进了回忆的时光。“同志！你怎么了？”身体虚弱，意识模糊，双腿发软，她闭眼前隐约看见了一张黝黑的脸庞。等她再次睁开双眼，全身仿佛坠入了冰窖般寒冷僵硬，天空和大地都在微微地晃动，原来是他背着她，走了一整天，30里山路，汗水早已浸湿了他的衣服。她的嗓子已经哑得出不了声，眼皮很沉。太阳越升越高，他走得很稳，很小心，雪山上刮来凛冽的寒风，迷住了他的眼睛，他不止一次觉得自己快要被冻住了。比寒冷更可怕的，是不知何时才能结束这一切的漫长的惶恐。绵延的雪山如波涛般起伏不绝，视线之内不见绿意，不见一块高到能稍微挡风的岩石。雪又深又软，踩下去直接没过了膝盖。寒风继续刮着。让人发疯的寒冷冻住了所有的理智、所有的知觉，他觉得自己快要倒下了，他甚至觉得自己已经倒下了，因为不知从哪个时刻起，他的双腿已失去了知觉，如今每一步都像走在软绵绵的云端。终于，他双腿一软，跪在了雪地里。然后，他感觉到了背上她的重量。他像僵尸一样晃晃悠悠地坐起来，摇着昏迷不醒的她，吃力地把她再次扛起，再度尝试前进，他的脚印并不比醉汉更清晰。“你醒了吗？”“谢谢你，让我自己……”她的双腿一接触地面就跪了下去。“你是太饿了，我这里有干粮，给你吃吧！”“谢谢，我们一起吃。”“不用不用，你看我包里还有很多。”说着，他拍了拍自己鼓囊囊的包裹。他的手已经长出了冻疮，两只脚冻得发青发肿，把草鞋都撑开了。“要不，你还是吃一点吧。”“我真的不饿，刚刚已经吃了，你赶紧吃，吃完了，我们继续上路，大部队就在前方。”第二天，她醒了，摸了摸睡梦中的他，却发现他的躯体已经变得僵硬。在那个万物复苏的春天，他永远地安息在了睡梦中，而他鼓囊囊的包裹中的“干粮”，是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个渗血的牙印……几十载的光阴一晃而过，她再次来到那个山脚—一他们相遇的地方。“圣洁无瑕的雪山啊！为何你如此残忍无情？”在巍峨俊秀的雪山脚下，一位耄耋老人，捧着一捧白雪，泣不成声。英雄在抗战的那段岁月里，涌现了无数的英雄人物，其中一位英雄，以他不朽的形象，永远铭刻在我的心中。滂沱大雨，狂风怒号，窗棂边挂着的伶人戏服在风雨中飘摇；罢歌罢舞，息影舞台，他蓄须明志，谁言戏子无情，他矢志爱国，心中唯有四个字一家国大义。他就是我心中永远的英雄—一梅兰芳。1931年9月18日，沈阳彩灯高挂，人人笑脸相迎。那晚，一声巨响，一片废墟，贼子们斜眼咒骂，抢掠杀夺，贪婪成性。那晚，北平，中和戏院，梅兰芳正在演出着拿手好戏，座无虚席。九一八事变后，虽然梅兰芳不舍北平这块生他养他、教他捧他的京剧热土，但他更不愿留下来为日寇唱戏，最终迁居上海。在上海，为应和国内的抗战气氛，他倾注了极大的爱国热情，先后创作出《抗金兵》《生死恨》两部戏，在戏中痛批讽刺日军的暴虐无道，鼓舞了全国人民的抗日士气，他的名字一时传遍大街小巷。然而，战火迅速蔓延，1937年卢沟桥事变发生后，日军很快侵占了上海，并要求梅兰芳去电台播音，为他们的侵略服务。梅兰芳以“率领剧团赴香港巡回演出”的名义巧拒。巡回演出结束后，他便留在香港，从此深居简出，不愿露面。1941年12月，珍珠港事件爆发，香港陷落。梅兰芳担心日本人来找他演戏，想出了“蓄须明志”的办法。那日，梅兰芳没有刮胡子，被日军请去后，他婉称“年事已高不再唱戏”。日本人不知道的是：先生的胡须下蕴藏的，是一腔爱国热血，胸腔中跳动的，是一颗赤胆忠心。为避开香港日寇的纠缠，梅兰芳当机立断回到上海。不久，日伪汉奸又来威胁他演出，他事先注射了三次伤寒预防针，使得自己高烧不退，日本军医见状只能离去。就这样，他不惜损伤自己的身体，再次抵制了敌伪的胁迫，保全了自己的民族气节。由于梅兰芳始终拒绝演出，不为敌伪粉饰太平，收入来源一时断绝。梅兰芳早年师从吴昌硕、陈师曾和齐白石等绘画大师，于是决定卖画为生。“时穷节乃见，一一垂丹青。”1945年春，梅兰芳举行画展，人们重其高节，纷纷选购。1945年8月，日军投降，梅兰芳听闻消息后流下了热泪。他将几年来唇上所蓄之须全部刮掉，随时准备登台复演，庆祝胜利。终于，梅兰芳重新站上了戏台，一曲作罢，世人皆惊。八年未登台，他的嗓音与扮相还是那般细腻柔美，让人拍案称绝。扇易折，脊梁难折。先生一曲，千金难买。先生用嗓做刀枪，发自肺腑，抗击着乱世倭寇。他是我心中的英雄，更是民族的英雄！先生一生，高风亮节，刚毅坚强，生命不朽。论小人物之大境界——读课文中的小人物有感在七年级下册的第三单元课文中，我认识了很多文学史上经典的小人物，如阿长、老王、卖油翁等。他们各自以保姆、车夫、卖油翁等身份存在于社会上，如微尘一般，却给我们留下深刻印象，原因在于他们作为小人物的个体性和集体性所体现出广博的精神世界。个体性，即让人物不再脸谱化，而成为一个有血有肉的立体人物；集体性，则指通过个体反映出群体的精神。比如说阿长，她是个体的，你不能把这个绍兴老太太等同于《红楼梦》里的老妈子，她们是不同的人，即使面对同样的情境也可能发生不同的故事。但从阿长身上，我们能隐约窥出劳动妇女的一些共性：愚昧、迷信，却也有一颗纯朴的心。阿长买“三哼经”这一充满爱意的举动，使得她从众多老妈子形象中脱颖而出。小人物反映大境界，但大境界若要让人信服，则小人物要小得真实，真实即为言真、情真。言真，即要有市井味和乡土味，更要有时代性。鲁迅笔下的阿长，睡成大字形，喜欢切切察察，但通过“长毛”的故事，一种战火中饱受苦楚的劳动人民的形象就跃然纸上，她的淳朴与善良就更为可贵。再如杨绛笔下的老王对于落伍的惶恐，李森祥笔下的父亲在新建的台阶上左右为难，作者们用细腻的心理描写，将笔下的人物置于一个广阔的时代背景下进行观照，他们身上的善良、朴实、勤恳，就容易让读者自然联想到数干万平凡的老百姓。而卖油翁则是一个更为奇特的小人物，他所代表的不仅仅是小有本领的市井中人，更是一种传统意义上的老庄思想。从境界上来说，他熟能生巧的智慧和不畏强权的骨气，更为高邈和深远。情真，即要有真实的情感。在《阿长与〈山海经〉》《台阶》《老王》这三篇课文中，最为特殊的是《老王》，只有老王和作者是以主顾关系存在的，但他们的感情却丝毫不逊于前两篇。老王对钱锺书先生身处患难时的帮助和关怀，感人至深。但文章的基调却是阴郁的，这基调来源于杨绛的愧怍之心，她在文中用“强笑”“害怕得糊涂了”“赶忙解释”诸如此类的微妙的细节描写，让读者感受到了她那种悲剧发生在眼前却无能为力的愧怍之情。这种弥漫于全文的作为幸运者的不安，是如此真切，衬托出老王作为一个不幸者反而尽其所能

去帮助幸运者的行为是多么高尚、多么不易。这些动人的细节，让我们恍然，原来所谓的精神，其实就在市井阡陌之间。这就是小人物的魅力。近代文学作品创作了许多经典的小人物形象。莫泊桑、陀思妥耶夫斯基，还有此单元的作者们，都善于通过小人物折射出人性的真与善。正所谓：以小人物看大境界，以小人物看大时代。今朝晴朗，来日辉煌——我心中的巍巍中华“君不见长松卧壑困风霜，时来屹立扶明堂。”七十多年来，新中国风雨兼程，披荆斩棘，锐意创新。如今的中国，已然不惧风浪，从容踏步前行。正如黑格尔所言：“历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。”推开历史的大门，往岁月的深处望去，中国的近代史句句泣血。从大清王朝的故步自封，到鸦片战争的丧权辱国；从圆明园的残垣断壁，到南京大屠杀的满目疮痍，枪炮声震碎了中原大地。为了守护伤痕累累的祖国，华夏儿女奋