开启幼儿的阅读之门_第1页
开启幼儿的阅读之门_第2页
开启幼儿的阅读之门_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——开启幼儿的阅读之门

刘丽丽

《幼儿教育指导纲要（试行）》中明确指出：“培养幼儿对生活中常见文字符号以及简单标记的兴趣;通过多种形式，如图书、绘画等，让幼儿喜欢上书写、阅读，对其前阅读以及前书写技能进行培养〞。就幼儿阶段的孩子来说，早期阅读发挥着关键性的作用。因此，幼儿教师应积极采取有效手段开展早期阅读教育，激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿阅读能力得到显著提升。本文笔者结合自身教学实践，详细探讨了如何有效培养幼儿的早期阅读能力，以供参考。

幼儿;早期阅读;阅读环境

通过对幼儿的早期阅读能力进行培养，可以加深其对世界的认识，体验到各种漂亮的事物，所以，所有幼儿教师都应当引起重视。由于幼儿年龄较小，教师在对幼儿阅读能力进行培养时，要有足够的耐心和爱心，促进幼儿的阅读意识加强，将良好的阅读习惯养成。

一、创设良好的阅读环境，激发幼儿阅读兴趣

教师在培养幼儿早期阅读能力时，要积极为幼儿创设良好的阅读环境。环境对幼儿的阅读影响极大，所以幼儿教师必需对其引起高度重视[1]。一方面，应在阅读环境的创设上加强支持，营造一个好的阅读气氛给幼儿。另一方面，教师也应向幼儿提供充沛的阅读材料、条件，在墙体上张贴一些与阅读有关的图画，如此，就可在不知不觉中帮助幼儿形成阅读意识，使其初步认识阅读。

二、樹立良好的阅读习惯，把握正确阅读方法

首先，从小就将良好的阅读习惯养成。巴金曾指出：“良好习惯的培养是孩子成功教育的开始。〞在开展早期阅读活动时，幼儿教师应让幼儿形成自觉爱护图书的意识，从小就养成好的习惯，即爱护、珍惜图书。在拿书籍阅读时，要做到轻拿轻放，阅读的时候不在书籍中乱涂乱画，损坏书籍。若是发现书页损坏，师幼可以一起进行修补，阅读完后应放回原位，不能私自带走。

其次，将正确的阅读方法教给幼儿。在幼儿阅读时，教师首先要告诉幼儿书有页码、封底和封面，向幼儿陈述要一页一页翻书，按顺序看。同时还需要给予幼儿引导，让其擅长同时运用脑、口、眼、手。在阅读的时候，要让幼儿可以将各种感官充分调动起来，教师应提醒幼儿：一边看书，一边用手指着相应的字，同时嘴里还要念出这个字，更要将这个字记在脑中。借助这种循序渐进的方式阅读，同时积极引导幼儿将图书中的背景和人物的表情与动作表现出来，并给予其勉励，让他们复述这些内容，从而加深对故事深意的理解[2]。

三、家园联系，亲子互动共享阅读

《幼儿教育指导纲要（试行）》中明确要求：“幼儿园应同社区、家庭建立起良好的合作关系，同小学建立有效衔接，综合利用诸多教育资源，一同为幼儿创造有利条件。〞所以，幼儿教师应借助家委会、家长会和家访等家园活动时间，以此使家长充分了解阅读能力和阅读习惯在提升幼儿语言表达能力、创造力以及想象力方面发挥的促进作用[3]。同时，教师还要有效指导家长，使其把握多种阅读方法，在此过程中，家长参与热心很高，积极把幼儿的阅读状况告诉了教师，第一时间针对幼儿阅读的感受语言交流和引导，将家长交流的互动平台形成。

结语：总而言之，幼儿教师在开展早期阅读活动时，需要对诸多

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论