2014年1月国开(中央电大)学前教育本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案

PAGEPAGE3试卷号：133520141一、单项选择题课程是指学生体验到的意义，这是( )对课程的定义B.课程即学习者所获得的经验幼儿园课程的特点不包括()。D.标准化课程的核心问题是( )A.课程的价值取向B.社会学根据成熟理论，( )。B.幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展6.福禄贝尔设计的课程反映的是（）哲学思想。C.唯理论关于游戏在幼儿园课程中的作用的说法，错误的是（D.游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡，错误的是( )C.幼儿园教育活动目标以行为目标为导向儿童的健康教育不涉及（）D.适应能力以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式D.强调某领域活动的方式二、判断对错题（对）（错）20（错）20错)（对）童的情感、态度、价值观等心理素质。(对)（错）正规的健康教育只可以通过幼儿园课程中与健康直接有关的学科或领域教育活动（健康等）进行。(错)（错）（错三、筒答题（824）参考答案：逻辑力和问题解决能力的内在过程。基础上，即儿童通过与世界的积极互动来建构自己的知识，从而主动地尝试了解外部世界的意义。22.游戏在幼儿园课程中的作用有哪些？参考答案：(1)游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展。(2)游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习。(3)游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合。23.幼儿园健康教育的目标包括哪些？参考答案：幼儿园健康教育的目标包括以下几个方面：(1)认同与健康有关联的自身需要。(2)认同自身对维护健康的责任心。(3)区别安全的行为和有危害的行为。初步获取改进或保持自身健康的策略和方法。(6)初步运用处理紧急事件的技能。四、论述题（16分）参考答案：(2)要具有多样性，做到动静结合；(3)既要制度化，又要具有一定的弹性；(4)要考虑各种生态环境和条件。结合实际：(6（2025.（字数不得少于300字）请根据所学的幼儿园教育活动组织和实施设计原理，分析以下的活动设计.科学教育活动：吹泡泡（大班）活动目标：(1)探索使用不同工具吹泡泡，体验吹泡泡的经验。(2)乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现。活动准备：活动过程：（一）探索泡泡“吹大”的方法教师提问：汪老师知道你们都喜欢吹泡泡，你们是怎么玩泡泡游戏的呢？(3)幼儿操作，教师巡回指导。(4)教师提问：谁能介绍一下自己让泡泡吹大的好方法呢？教师小结：泡泡吹得大，要多蘸泡泡水，轻轻吹。（二）探索用铅丝吹泡泡的方法(1)(2)幼儿操作，教师巡回指导。(3)教师提问：谁能介绍一下用铅丝吹泡泡的好方法呢？小结：原来直的铅丝变出小孔，还要蘸满肥皂液，送口气就吹出来了。（三）探索用牙刷吹出更多泡泡的秘密(1)教师提问：那能不能用牙刷一下子吹出很多的泡泡呢？(2)幼儿操作，教师巡回指导。(3)教师：用牙刷吹泡泡时，你们有什么新的发现呢？教师小结：牙刷上有许多的小孔，小孔上蘸满肥皂液，就能吹出更多的泡泡来。（四）经验迁移(1)教师提问：这里有片叶子，能不能用叶子也吹出很多泡泡来呢？(2)幼儿操作，教师巡回指导。谁来介绍下怎么让一片叶子吹出许多泡泡来？活动延伸：参考答案：都指向探索“吹泡泡”的工具和个体体验；据此拟定的活动材料准备丰富，满