李淑敏数学广角-搭配（一）

数学广角—搭配（一）—授课详案教学目标：1．通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的规律。2．初步学会有顺序、有规律地全面思考问题。3．使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。教学重点：初步学会有顺序、有规律地全面思考问题。教学难点：使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。在搭配排列时，做到不重复、不遗漏。教学准备：多媒体课件、数字卡片等教学过程：课前三分钟口算训练—乘法口诀(师点评)师：上课，同学们好！请坐。情境导入：师：在讲新课之前，老师有一个问题想问大家。你们平时是不是看过很多的动画片啊？好，那老师现在说一句话看看你们能不能猜出来是哪个动画片，准备好了吗？“我一定会回来的！”生：喜羊羊和灰太狼.师：你们可真厉害，一下就猜到了。好，那么今天老师就带大家一起去羊村和狼堡看看那里究竟发生了什么事情？（出示课件）师：这是谁呀？生：美羊羊。师：她说今天的天气真好！出来玩一玩。接下来看看发生了什么？生：哎呀！美羊羊被灰太狼给抓住了。继续看我们又到了哪里？生：羊村。师：通过这幅图你们发现了什么？老师引导学生看到了羊村大门上安装了一把密码锁。是灰太狼把羊村大门上换上了一把密码锁。不让喜羊羊和他的同伴出来去救美羊羊。师：喜羊羊想让同学们一起帮助他解开密码锁，然后从羊村出来去救美羊羊。但是没有好的方法又如何能解开密码锁去救美羊羊呢？那么老师告诉大家一个好办法，这就是我们今天要学习的新内容。叫做“搭配”（出示课题）只要大家仔细认真的观察、思考，我们就可以帮助喜羊羊解开密码锁。三、授课新知师：那么密码到底是什么呢？看看给我们什么提示了？（课件出示）是谁啊？生：小灰灰，师引导学生说：他说密码是由1和2这两个数字卡片摆成的两位数。（数字不能重复）师：那密码应该是什么呢？生：12或21（老师纠正）强调不重复！且让学生观察这两个数有什么特点。生回答后师给予点评。（位置进行交换）师：那我们试试看哪个密码是正确的。（出示课件）师：看看我们又来到了哪里？生：狼堡师：狼堡的大门上安装了一个什么？生：超级密码锁！（强调难度）师：而且灰太儿狼还说了什么？生：说出课件显示的内容师：这个超级密码锁应该如何大破解呢？接下来看看又给出了什么提示了？生：说出课件显示的内容（出示课件）师：听清要求后，小组合作。拿出你们准备好数字卡片，同桌为一组进行小组合作，把排列好的所有的两位数，写在练习纸上，一个人说，一个人写，等会我找小组进行汇报。（且找一组到黑板上来写）写在最右侧（在学生小组合作时，教师下去进行指导巡视）师巡视后找出一组排列混乱的数字排列，让学生到台前副板书书写，师再找出一组排列正确的书写进行板书，引出交换法。师：我们学会了交换法，那还有没有其它的方法可以进行有序的排列呢？让学生回答，师加以引导、纠正，从而引出固定法。（板书）呈现出固定法师：及时总结且点评.这时应给予学生鼓励的言语。师：你们小组合作成果很棒。但老师有两种方法你们看怎么样？（书写板书）能排列出6个两位数。师：同学们！今天新的内容排列已经学完了，方法也学完了，注意事项也知道了。我们是不是该帮助喜羊羊去破解那个超级密码锁了！之前灰太狼说了要解开这个超级密码锁多一个或少一个数都会引爆这个炸弹！那刚才我们一共摆出几个两位数啊？生：6个那我们现在就去破解这个超级密码锁吧（出示课件）炸弹有几根引线？生答6根。那我们现在试试看，能不能顺利的解开这个超级密码锁！按课件顺序进行演示。最后顺利破解超级密码锁！Δ、老师现在脑海中突然间有一个问题，如果用0、2、3能排列搭配出几个两位数呢？让学生这个思考问题并解答。四、巩固练习：出示课件的形式做练习题以及做（教科书97页做一做）五、小结：今天我们学习了有关搭配的新知识，又学习了两种搭配方法。1、交换法,2、固定法。我们今后要做到有顺序、有规律、全面的思考问题，就能做到不重复、不遗漏！板书：数学广角排列（一）1、2、3交换法固定法十位个位十位个位十位个位12122121133132112312332331