河南省高中教师全员岗位远程培训2010级第二次离线考试

河南省高中教师全员岗位远程培训2010级第二次离线考试试题及答案一.单选（共40题洪60分）.O本身是主体意识到的缺乏状态，只是一种静止的、潜在的动机，表现为一种愿望、意向（1.5分）A.动机B.诱因C.需要D.兴趣★标准答案：C.下列情况不属于嫉妒的是（）o（1.5分）A.看到别人容貌好，衣服穿得漂亮，认为是出风头B.看到别人比自己行，超过自己，心中就不愉快，总想攻击他人C.看到他人成绩比H己好，认为是自己应更加努力学习D.看到别人比自己有钱，认为是偷税漏税★标准答案：C.取样应遵循：（）（1.5分）A.代表性原则和随机性原则B.平等性原则和随机性原则C.代表性原则和充分性原则D.充分性原则和平等性原则★标准答案：A.认为所爱之人远在天边，飘在云端，渺渺茫茫，可望而不可及，或是明星，或是英雄。明知连走近对方身边都豪无希望，却无法熄灭心中的爱情，日夜空思念。这种单恋的类型属于（）。（1.5分）A.羞涩型B.执拗型C.幻想型D.以上都是★标准答案：C.学习辅导的基本任务是（）（1.5分）A.帮助学生记住知识B.教会学生知识C.帮助学生学会学习D.提高学生综合素质★标准答案：C.个人在失去所盼望的所追求的东西或有价值的东西时所引起的情绪是（）o（1.5分）A.快乐B.愤怒C.恐惧D.悲哀★标准答案：D.个体把他的活动对象（客体）整合到自己活动图式中去的过程叫做：（）（1.5分）A.同化.顺化C.顺应D.内化★标准答案：A.所谓教师的心理健康是指，教师除了具备一般个体心理健康的基本特质外，还应具有：（）（1.5分）A.教师职业所决定的特殊性质B.教师生涯特质C.教师职业特质D.责任心★标准答案：A.（）是对自己的不恰当的认识，是一种自己瞧不起自己的消极心理。（1.5分）A.自信B.自负C.自卑D.自我中心★标准答案：C.角色具有强烈的（）,它必须是符合社会期望的（1.5分）A.社会性B.个体性C.独立性D.整合性★标准答案：A.关于依赖的说法不正确的是Oo（1.5分）A.依赖可以是物质上的，也可以是精神上的B.依赖可以是单向的，亦也可是双向的C.长期不正常的依赖关系，会使依赖者心理发育停滞甚至倒退D.依赖关系终止，对依赖者在以后的成长道路没有不良影响★标准答案：D12.研究报告中，作者及工作单位应写在：（）（1.5分）A.标题B.结尾C.摘要D.前言★标准答案：A13.有关科学研究取样的意义，下列说法不准确的是：（）（1.5分）A.有效解决总体研究难以进行的困难；B.节省研究的人力、时间和费用；C.提高研究结果的准确性和研究深度、D.减少研究误差★标准答案：D14.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）（1.5分）A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为★标准答案：D15.一个教师可以忠告所有的学生通过努力来取得成功（学习暗示），但同时又不自觉地挑选出更有能力的学生（成绩暗示）作为榜样。（1.5分）A.课堂任务B.学习活动的设计C.评价学生的方式D.课堂中的责任定位★标准答案：C16.（）是人脑对客观现实的反映（1.5分）A.人的心理B.人的思想C.人的意识D.人的认知★标准答案：A.下列做法对克服沟通障碍没有帮助的是（）o（1.5分）A.要经常保持幽默感B.诚心赞美别人的长处C.要尊重、关心和体谅他人D.夸夸其谈★标准答案：D.下列哪个不是教师职业发展的特点：（）（1.5分）A.无生涯性B.生涯性C.高独立性D.强示范性★标准答案：B.一个有目的、有意义、有组织的动作结构称为：（）（1.5分）A.图式B.动作范式C.活动范式D.动作模式★标准答案：A.考试能否引起中学生的焦虑，以及焦虑的程度如何，与个体的（）有直接关系（1.5分）A.神经强弱特质B.认知评价能力C.生理节律D.性格★标准答案：B.教师的职业倦怠是教师不能顺利应付工作应激的一种反应，下列不属于其主要表现的是：（）（1.5分）A.情绪耗竭B.性格解体C.低成就感D.退缩行为★标准答案：D.心理学研究的一般科学方法论是：()(1.5分)A.系统方法论B.系统论C.控制论D.唯物辩证法★标准答案：A.个体心理发展的内在动力是个体实际生活过程中的：()(1.5分)A.主客体之间的结构性矛盾B.主客体之间的对立性矛盾C.主客体之间的根源性矛盾D.主客体之间的本质性矛盾★标准答案：A.当情绪消沉时，以下做法不对的是()o(1.5分)A.培养幽默感B.增加愉快的生活经验C.压抑自己的情绪D.学会从光明的一面观察事物★标准答案：C.陷入忧愁时，提醒自己“忧愁没有用，于事无益，还是面对现实，想想办法吧”。这种情绪调节法属于()o(1.5分)A.环境调节法B.语言暗示法C.情绪转移法D.请人引导法★标准答案：B.从学习动机的动力来源来划分，动机可划分为()(1.5分)A.内部动机和外部动机B.内部动机和认知内驱力C.外部动机和自我提高内驱力D.自我提高内驱力和附属内驱力★标准答案：A.有强迫症倾向的儿童往往：()(1.5分)A.追求完美B.过于敏感C.神经质倾向D.情绪不稳定★标准答案：A.个人与环境方面的要求取得协调一致所表现的状态与过程叫做：()(1.5分)A.适应B.顺应C.顺化D.适合★标准答案：A.艾米斯指出，具有自律意向的课堂背景与学生所持的内在动机之间()(1.5分)A.呈正相关B.里负相关C.不存在相关性★标准答案：A.对一个理论的真正检验是设法证明它是错误的指的是：()(L5分)A.可证伪性B.可控性C.可争辩性D.可操作性★标准答案：A.下列哪类问题不属于教师职业行为问题的类型：()(1.5分)A.怨职型B.自我型C.暴戾型D.适应不良型★标准答案：D.每次洗手都必须抹10次的肥皂，不然会觉得不舒服。这种状况属于()o(1.5分)A.强迫观念B.强迫情绪C.强迫意向D.强迫动作★标准答案：D.一个人复杂而多样的动机结构中最强烈、最稳定的动机称为()(L5分)A.主要动机B.主导动机C.决定动机D.学习动机★标准答案：B.发展性辅导内容的依据：()(1.5分)A.现代学校教育对教师心理素质方面的要求B.新课程改革的要求C.适应学校发展的要求D.适合并促进教师发展的要求★标准答案：A35.网络图如同一棵倒置的知识树，把①置于树干的顶端，把②置于支杆，最后把③置于树枝的末梢，其结果是得到一幅概念关系图：O（1.5分）A.①具体细目，②局部的概念，③最概括的概念B.①最概括的概念，②局部的概念，③具体细目C.①最概括的概念，②具体细目，③局部的概念★标准答案：B.（）作用于“构建”、“综合”阶段，即认知过程的深加工阶段（1.5分）A.复述策略B.精制策略C.组织策略★标准答案：C.下列说法不属于正确对待沮丧的是（）o（1.5分）A.在生活中要笑口常开B.正确对待使自己沮丧的原因C.对前途悲观失望，认为生活毫无意义D.痛痛快快地大玩一次，转换心情。★标准答案：C38.个体心理发展的动力机制是同化与顺应之间的：（）（1.5分）A.平衡化机制B.协调性机制C.双赢机制D.互相转化机制★标准答案：A.德威克认为，如果个体认为智力是可以培养、可以发展的，因而力求掌握新的知识和提高自己能力，则这一个体是属于（）（1.5分）A.追寻成绩目标的个体B.追寻学习目标的个体C.同时追寻成绩目标与学习目标的个体★标准答案：B.亚健康是一种（）的状态。（1.5分）A.健康B.处于健康和疾病两者之间C.疾病D.以上都不是★标准答案：B二多选（共10题洪20分）.个体的学习风格的心理要素包括了认知、情感和意动三个方面，下列属于学习风格的认知要素的有（）（2分）A.内控性和外控性B.场独立性和场依存性C.正常焦虑和过敏性焦虑D.沉思型和冲动型★标准答案：B,D.科研的目的包括：（），创造世界（2分）A.寻求事物发展的原因和规律B.预测事物变化C.发展的动向D.控制事物变化发展★标准答案：A,B,C,D.小学生的学习兴趣的特点主要表现在：（）（2分）A.容易激发且好维持B.兴趣广泛且集中C.缺乏稳定性D.不能根据需要全面发展★标准答案：C,D.迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认为元认知策略可以包括（）（2分）A.计划策略B.复述策略C.组织策略D.调节策略★标准答案：A,D.学习策略的成分可以包括（）（2分）A.认知策略B.影响信息加工过程的成分C.资源管理策略D.精加工策略★标准答案:A,B,C,D.中学生心理发展的矛盾性特点体现在：（）（2分）A.成人感与幼稚性之间的矛盾B.闭锁性与开放性之间的矛盾C.独立性与依赖性之间的矛盾D.虚构性与现实性之间的矛盾★标准答案：A,B,C,D.下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有（）（2分）A.延伸技能学习.自我知识学习C.符号表征学习D.命题学习★标准答案：C,D.元认知由（）组成（2分）A.元认知知识B.元认知观念C.元认知体验D.元认知监控★标准答案：A,B,C,D.科学研究的特点：（）（2分）A.系统性B.控制性C.创新性D.继承性★标准答案：A,B,C,D.元认知监控主要包括（）（2分）A.制定计划B.实际控制C.检查结果D.采取补救措施★标准答案：A,B,C,D三.判断（共10题洪20分）.代偿是指当个人在较高层次的需要或目标受挫折时选择较低层次目标（）（2分）错误正确★标准答案：错误.每种心理评估工具及指导手册经过若干时间应予以重新修订，通常为5—10年。（）（2分）错误正确★标准答案：错误.精制策略是一种理解性的记忆策略。（）（2分）错误正确★标准答案：正确.“个体心理发展的动力”这一说法中，动力的含义是动因而不是动机（）（2分）错误正确★标准答案：正确.元认知体验是主体在从事认知活动时所产生的情感体验，在内容上只能是对知的体验。（）（2分）错误正确★标准答案：错误.“爱屋及乌”其实是光环效应的作用。（）（2分）错误正确★标准答案：正确.我国大量调查研究认为，教师心身健康状况比国内普通人群要差一些（）（2分）错误正确★标准答案：正确.脑生理学研究表明，学习可以改变脑生理结构。（）（2分）错误正确★标准答案：正确.有代沟的双方在相互沟通的时候，在意见上如果不一致，可以形成折衷性的意见。（）（2分）错误正确★标准答案：正确.一般地，一个统计表通常包括表题、表体和表注三部分（）（2分）错误正确★标准答案：正确2010年福建省全员教师远程培训考试模拟题（含答案）（3）一.单选（共40题，共60分）.在教师心理健康辅导中对教师进行的心理测验必须有完全的科学性和：（）（1.5分）A.规范性B.精确性C.条理性D.保密性★标准答案：A.儿童人格与社会化发展的核心部分是：（）（1.5分）A.儿童道德的发展BJL量心理的发展C.儿童身体的发展D.儿童认知能力的发展★标准答案：A.研究课题可根据目的划分为理论性课题和：（）（1.5分）A.应用性课题B.描述性课题C.因果性课题D.招标课题★标准答案：A.青春期与异性交往的过程中，下列做法正确的是（）o（1.5分）A.将与异性交往神秘化B.捕风捉影，制造流言C.故作姿态，粗俗轻浮D.广泛交往，避免个别接触★标准答案：D.在个体生命发展的某个阶段，对其身心发展具有最为重大意义的那种活动方式（）（1.5分）A.主导性活动B.主要活动C.重要活动D.阶段性活动★标准答案：A.情绪不稳定时，可以采用环境调节法。但下列做法中（）只能起到消极作用。（1.5分）A.到外面走走，看看大自然的美景B.居住在阴暗、狭窄、肮脏的环境C.居住再雅整洁的房间，光线明亮、颜色柔和的环境D.保持屋内空气畅通、清新★标准答案：B.()是人脑对客观现实的反映(1.5分)A.人的心理.人的思想C.人的意识D.人的认知★标准答案：A8.关于依赖的说法不正确的是()o(1.5分)A.依赖可以是物质上的，也可以是精神上的.依赖可以是单向的，亦也可是双向的C.长期不正常的依赖关系，会使依赖者心理发育停滞甚至倒退D.依赖关系终止，对依赖者在以后的成长道路没有不良影响★标准答案：D.要拓宽心理容量，下列做法不恰当的是()o(1.5分)A.注意在生活的点滴小事上培养容人之量B.要加强文化知识的学习，培养高尚的人生情趣C.受传统偏见和落后习俗的影响，看问题不开通D.要树立远大的生活目标，改变以眼前区区小事计较得失的习惯★标准答案：C.学生从成功的经验中获得心得，从失败经验汲取教训，借此产生信心，这属于()(1.5分)A.元认知体验B.元认知监控C.元认知知识★标准答案：A.教师最基本的心理素质是：（）（1.5分）A.心理健康B.心理健全C.人格健全D.人格健康★标准答案：A.关于压力，下列说法不正确的是（）o（1.5分）A.压力是只存在于特定时刻B.每一个人都有压力C.青少年时，以课业压力为主D.老年期，以退休、孤单、面临死亡为压力★标准答案：A13.发展性辅导内容的依据：（）（1.5分）A.现代学校教育对教师心理素质方面的要求B.新课程改革的要求C.适应学校发展的要求D.适合并促进教师发展的要求★标准答案：A14.关于梦游症，下列说法不正确的是（）o（1.5分）A.患者在发作中若突然被唤醒，常使患者对自己地行为感到恐惧。B.在次FI清晨醒来，病人通常都无法回忆起事情经过C.患者在发作中，意识清晰，可流利的回答他人的问题D.发作次数不定，可能偶尔发作或几个月发作一次，也可能一夜发作数次★标准答案：C15.网络图如同一棵倒置的知识树，把①置于树干的顶端，把②置于支杆，最后把③置于树枝的末梢，其结果是得到一幅概念关系图：（）（L5分）A.①具体细目，②局部的概念，③最概括的概念B.①最概括的概念，②局部的概念，③具体细目C.①最概括的概念，②具体细目，③局部的概念★标准答案：B.每次洗手都必须抹10次的肥皂，不然会觉得不舒服。这种状况属于（）o（1.5分）A.强迫观念B.强迫情绪C.强迫意向D.强迫动作★标准答案：D.教师在教育教学活动中决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的、在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征称为：（）（1.5分）A.教师心理素质B.教师心理健康C.教师心理状态D.教师心理潜能★标准答案：A.为了将一个电话号码维持在短时记忆之中，我们会口头重复这个号码，这里采用了（） （1.5分）A.精制策略B.复述策略C.组织策略★标准答案：B19.（）主要指记录、保存、交流和传播心理学知识的一切印刷品和视听材料（1.5分）A.心理学研究文献B.档案资料C.文献资料D.心理学资料★标准答案：A20.在任何地方，任何情景中，都害怕自己成为别人注意的中心，这是（）。（1.5分）A.一般社交恐惧症B.特殊社交恐怖症C.广场恐惧症D.幽闭恐惧症★标准答案：B.怒气产生了，就要制怒，把它控制在一定范围内。下列做法欠妥的是（）o（1.5分）A.在怒气刚产生时及时地制怒B.防止因对行为的失控而导致新的致怒因素C.把怒气的自控和旁人的助控结合起来D.通过做出过激的举动来息怒★标准答案：D.人类的学习和动物的学习之间有类似之处，那么这两种学习之间（）（1.5分）A.有数量上的区别B.有本质上的区别C.有连续性的区别D.有语言上的区别★标准答案：B.处于一定地位的个体，依据社会对他提出的要求，借助自己的主观能力适应社会环境所表现出的行为模式是：（）（1.5分）A.角色B.人格C.责任D.行为方式★标准答案：A.科学研究问题的准则包括内容准则和：（）（1.5分）A.陈述形式准则B.格式准则C.研究方法准则D.测验准则★标准答案：A.个人在失去所盼望的所追求的东西或有价值的东西时所引起的情绪是（）。（1.5分）A.快乐B.愤怒C.恐惧D.悲哀★标准答案：D.教会学生学会学习的关键在于（）（1.5分）A.学习兴趣的激发B.学习策略的获得和改进C.学习动机的维持D.学习内容的改进★标准答案：B.取样应遵循：（）（1.5分）A.代表性原则和随机性原则B.平等性原则和随机性原则C.代表性原则和充分性原则D.充分性原则和平等性原则★标准答案：A.下面各种感情中，以“感情'为基础的是（）。（1.5分）A.同学之情B.同事之情C.上下级之情D.亲人之情★标准答案：D.与早恋产生原因无关的是（）o（1.5分）A.身体发育加快，性成熟的时间提前B.丰富的课外生活，使男女同学接触机会增多C.学校领导和老师，在男女同学交往上的正确引导D.青春期的来临，在心理上渴望独立自主★标准答案：C.个体心理发展的内在动力是个体实际生活过程中的：（）（1.5分）A.主客体之间的结构性矛盾B.主客体之间的对立性矛盾C.主客体之间的根源性矛盾D.主客体之间的本质性矛盾★标准答案：A.（）是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。它把一定成就看作赢得一定的地位和自尊心的根源。（1.5分）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力★标准答案：C.自我效能感是指人们对自己是能够成功地进行某一成就行为的主观判断，这一概念是（）最早提出来的（L5分）A.阿特金森B.班杜拉C.默里D.斯腾伯格★标准答案：B.文献综述的格式和内容一般可粗略分为六部分：序言、历史发展、现状分析、改进建议、（）、参考文献目录（1.5分）A.趋向预测B.趋势分析C.致谢D.参与人员名单★标准答案：A.目的是吸引人产生活动的一种心理动力，也称为：（）（1.5分）A.内驱力B.驱动力C.动力D.动机★标准答案：A.教师给学生布置的作业任务应该（）（1.5分）A.操作性强、风险度高、清晰度高、时间紧、难度大B.操作性强、风险度低、清晰度高、时间紧、难度适中C.操作性强、风险度低、清晰度低、时间紧、难度适中D.以上都不对★标准答案：B36.克服胆怯应做到（）。（1.5分）A.在人多的时候不说话B.过分追求安全感C.多与性格内向的同龄人交往D.消除消极的自我逃避式的心理防御★标准答案：D.（）是学生学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题，已成为教育理论工作者和实践工作者的共识。（1.5分）A.早恋B.网络成瘾C.作弊D.厌学★标准答案：D.下列情况不属于嫉妒的是（）o（1.5分）A.看到别人容貌好，衣服穿得漂亮，认为是出风头B.看到别人比自己行，超过自己，心中就不愉快，总想攻击他人C.看到他人成绩比H己好，认为是自己应更加努力学习D.看到别人比自己有钱，认为是偷税漏税★标准答案：C39.下列做法对克服沟通障碍没有帮助的是（）o（1.5分）A.要经常保持幽默感B.诚心赞美别人的长处C.要尊重、关心和体谅他人D.夸夸其谈★标准答案：D40.关于正确对待代沟，以下做法不正确的是（）o（1.5分）A.承认代沟的存在B.一切意见听从父母的C.接受新知识，求大同存小异D.尊重对方的想法★标准答案：B.多选（共10题，共20分）.元认知监控主要包括（）（2分）A.制定计划B.实际控制C.检查结果D.采取补救措施★标准答案:A,B,C,D.中学生心理发展的矛盾性特点体现在：（）（2分）A.成人感与幼稚性之间的矛盾B.闭锁性与开放性之间的矛盾C.独立性与依赖性之间的矛盾D.虚构性与现实性之间的矛盾★标准答案：A,B,C,D.良好的复述策略有以下几种：（）（2分）A.及时复习B.多样化的复习C.分散复习D.适度学习★标准答案：A,B,C.迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认为元认知策略可以包括（）（2分）A.计划策略B.复述策略C.组织策略D.调节策略★标准答案：A,D.元认知策略大致可以包括()(2分)A.反省策略B.计划策略C.调节策略D.监视策略★标准答案：B,C,D.小学生的学习兴趣的特点主要表现在：()(2分)A.容易激发且好维持B.兴趣广泛且集中C.缺乏稳定性D.不能根据需要全面发展★标准答案：C,D.()是学生心理发展的基本特征(2分)A.既有连续性又有间断性.心理发展的定向性与顺序性C.心理发展的平稳性D.心理发展间的差异性★标准答案：A,B,D.科学研究的特点：()(2分)A.系统性B.控制性C.创新性D.继承性★标准答案：A,B,C,D科研的目的包括：（），创造世界（2分）A.寻求事物发展的原因和规律B.预测事物变化C.发展的动向D.控制事物变化发展★标准答案：A,B,C,D.温斯坦和梅耶（Weinstein&Mayer,1986）提出两种有用的组织策略（）（2分）A.放慢讲课速度B.列提纲C.强调重要的信息D.画网络图★标准答案：B,D.判断（共10题洪20分）.心理容量和怒气的爆发是成反比关系的，因此，在生活中，要拓宽心理容量。（）（2分）错误正确★标准答案：正确.对于性行为异常只能用系统脱敏法治疗。（）（2分）错误正确★标准答案：错误.精制策略是一种理解性的记忆策略。（）（2分）错误正确★标准答案：正确.研究报告的附录中主要列举不便在正文中介绍的有关数据资算、研究工具，也可以列举研究中使用的测验（）（2分）错误正确★标准答案：错误.过度学习对于那些必须能长期地准确回忆而且又没什么意义的操练信息最为有用。（）（2分）错误正确★标准答案：正确.适度的紧张情绪能提高人的反应速度和活动效率。（）（2分）错误正确★标准答案：正确.脑生理学研究表明，学习可以改变脑生理结构。（）（2分）错误正确★标准答案：正确.主体活动的性质与交往对象决定了他归属于某个社会群体及其在社会中的地位（）（2分）错误正确★标准答案：正确.能不能经得起利害挫折是对真假友谊的最好辨别。（）（2分）错误正确★标准答案：正确.学校教师心理健康辅导完全可以代替心理咨询（）（2分）错误正确★标准答案：错误2010年福建省全员教师远程培训考试模拟题（含答案）（2）一.单选（共40题洪60分）.韦纳的归因理论认为，（）这一维度与期望有关（1.5分）A.内外源B.稳定性C.可控性★标准答案：B.一个男青年因恋爱陷入痛苦之中.他非但不怨恨原来的恋人，反而在深刻地“自省”中为自己罗织了许多“罪状”,认为失恋的根本原因是自己卑劣的心灵与对方崇高的人格不能匹配。这是失恋后（）的表现。（1.5分）A.自我攻击B.外向攻击C.他同攻击D.畏缩★标准答案：A.为了将一个电话号码维持在短时记忆之中，我们会口头重复这个号码，这里采用了（） （1.5分）A.精制策略B.复述策略C.组织策略★标准答案：B.当遇到使我们忧郁的刺激时，我们应该（）。（1.5分）A.静下心来好好想一想，是什么原因使我们忧愁B.正确对待使你忧愁的信息C.加强个性锻炼，培养自己乐观的态度D.以上都是★标准答案：D.心理失调按其严重性程度划分，大体上可分为一般心理问题、严重心理问题和：（）（1.5分）A.心理疾病B.心理问题C.心理障碍D.极严重心理问题★标准答案：A.小学生的智力发展已达到：（）（1.5分）A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.前运算阶段D.抽象运算阶段★标准答案：A.成就动机的概念始于（B）于20世纪30年代提出的“成就需要”（1.5分）A.马斯洛.默里C.罗杰斯D.加德纳★标准答案：B8.自我效能感是指人们对自己是能够成功地进行某一成就行为的主观判断，这一概念是（）最早提出来的（1.5分）A.阿特金森B.班杜拉C.默里D.斯腾伯格★标准答案：B.“别人都不行，只有我行“，这是（）的表现。（1.5分）A.自卑B.自负C.自信D.自强★标准答案：B.每次洗手都必须抹10次的肥皂，不然会觉得不舒服。这种状况属于（）。（1.5分）A.强迫观念B.强迫情绪C.强迫意向D.强迫动作★标准答案：D.（）作用于“构建”、“综合”阶段，即认知过程的深加工阶段（1.5分）A.复述策略B.精制策略C.组织策略★标准答案：C.心理学研究的一般科学方法论是：（）（1.5分）A.系统方法论B.系统论C.控制论D.唯物辩证法★标准答案：A.当我们情绪不佳，对整个世界感到不屑或厌烦时，下列做法不正确的是（）。（1.5分）A.找一个适合自己的情绪发泄方式B.学会准确地表达自己的感受，有效地寻求帮助C.培养自己辨证思维的习惯，努力寻找有利因素D.认识到自己已经厌倦生活，无可救药了★标准答案：D.心理学研究的哲学方法论是：（）（1.5分）A.唯物辩证法B.唯心辩证法C.系统方法论D.科学实验法★标准答案：A.个体心理发展的内在动力是个体实际生活过程中的：（）（1.5分）A.主客体之间的结构性矛盾B.主客体之间的对立性矛盾C.主客体之间的根源性矛盾D.主客体之间的本质性矛盾★标准答案：A.个体把他的活动对象（客体）整合到自己活动图式中去的过程叫做：（）（1.5分）A.同化B.顺化C.顺应D.内化★标准答案：A.（）在学习策略中起着核心的作用，它的改建是学习策略改进的原因（1.5分）A.元认知策略B.认知策略C.资源管理策略★标准答案：B.从学习动机的动力来源来划分，动机可划分为（）（1.5分）A.内部动机和外部动机B.内部动机和认知内驱力C.外部动机和自我提高内驱力D.自我提高内驱力和附属内驱力★标准答案：A.教师在教学中最首要的角色是（）（1.5分）A.教学的主体者B.知识的传授者C.课堂的管理者D.知识的灌输者★标准答案：B.要消除习得性无助感，帮助个体改变其不良的（）是极关键的（1.5分）A.归因模式B.情感模式C.动机水平D.兴趣爱好★标准答案：A.关于依赖的说法不正确的是（）。（1.5分）A.依赖可以是物质上的，也可以是精神上的B.依赖可以是单向的，亦也可是双向的C.长期不正常的依赖关系，会使依赖者心理发育停滞甚至倒退D.依赖关系终止，对依赖者在以后的成长道路没有不良影响★标准答案：D22.网络图如同一棵倒置的知识树，把①置于树干的顶端，把②置于支杆，最后把③置于树枝的末梢，其结果是得到一幅概念关系图：O（L5分）A.①具体细目，②局部的概念，③最概括的概念B.①最概括的概念，②局部的概念，③具体细目C.①最概括的概念，②具体细目，③局部的概念★标准答案：B.青少年的早恋行为，有的行为十分隐蔽，但也有的很公开。这说明早恋具有（）的特点。（1.5分）A.朦胧性B.矛盾性C.变异性D.差异性★标准答案：D.统计图一般由图题、（）、坐标轴及单位、图形4个部分组成（1.5分）A.变量说明B.注释C.比例尺D.图标★标准答案：A.下列情况不属于嫉妒的是（）。（1.5分）A.看到别人容貌好，衣服穿得漂亮，认为是出风头B.看到别人比H己行，超过自己，心中就不愉快，总想攻击他人C.看到他人成绩比自己好，认为是自己应更加努力学习D.看到别人比自己有钱，认为是偷税漏税★标准答案：C.关于梦游症，下列说法不正确的是（）。（1.5分）A.患者在发作中若突然被唤醒，常使患者对自己地行为感到恐惧。B.在次H清晨醒来，病人通常都无法回忆起事情经过C.患者在发作中，意识清晰，可流利的回答他人的问题D.发作次数不定，可能偶尔发作或几个月发作一次，也可能一夜发作数次★标准答案：C.下面各种感情中，以“感情”为基础的是（）。（1.5分）A.同学之情B.同事之情C.上下级之情D.亲人之情★标准答案：D（1.5分）.（1.5分）A.取样B.抽查C.取标本D.样本★标准答案：A.个体心理发展的动力机制是同化与顺应之间的：（）（1.5分）A.平衡化机制B.协调性机制C.双赢机制D.互相转化机制★标准答案：A.对于社交恐惧症，下列做法不正确的是（）。（1.5分）A.采取心理咨询和心理治疗的方法B.掌握基本的社会交往的技能和技巧C.增强适应环境的能力D.想像自己在别人面前出丑的样子★标准答案：D.朋友之间出现了错觉挫折，应做到（）。（1.5分）A.过于自尊地把话闷在心里B.疏远自己的朋友C.轻易相信自己的主观判断D.进行理智的归因分析★标准答案：D：32.下列情况不会产生自负心理的是（）。（1.5分）A.过分娇宠的家庭教育B.生活中的一帆风顺C.片面的认识自我D.遭受过许多挫折和打击★标准答案：D33.当情绪不良时，我们可以（）。（1.5分）A.采取必要的方法自我鼓励法B.把苦恼闷在心里的C.消极对待不良情绪D.呆在阴暗、狭窄、肮脏的环境★标准答案：A34.（）导致有利于学习的动机模式，而（）导致对学习具有消极影响的动机模式（1.5分）A.学习目标，成绩目标B.成绩目标，学习目标C.情感目标，成绩目标D.学习目标，情感目标★标准答案：A.关于正确对待代沟，以下做法不正确的是（）。（1.5分）A.承认代沟的存在B.一切意见听从父母的C.接受新知识，求大同存小异D.尊重对方的想法★标准答案：B.研究课题可根据目的划分为理论性课题和：（）（1.5分）A.应用性课题B.描述性课题C.因果性课题D.招标课题★标准答案：A.使情绪获得适当表现的机会可以改善消极的情绪，下列做法错误的是（）。（1.5分）A.在激动的时候，做些消耗体能的运动，释放出身体中的紧张能量B.在情绪不安的时候，找要好的朋友谈谈，倾吐心中郁闷C.借用旅行来使自己离开那些容易的环境，避免心理上的纷扰D.心情郁闷的时候，在公园的椅子上写下自己的心情★标准答案：D.教会学生学会学习的关键在于（）（1.5分）A.学习兴趣的激发B.学习策略的获得和改进C.学习动机的维持D.学习内容的改进★标准答案：B.考试能否引起中学生的焦虑，以及焦虑的程度如何，与个体的（）有直接关系（1.5分）A.神经强弱特质B.认知评价能力C.生理节律D.性格★标准答案：B.心理健康状态不良时表现出来的特点是（）。（1.5分）A.人不觉得痛苦，他人不感觉到异常，社会功能良好B.时间短暂，损害轻微，能自己调整C.不协调性，针对性，损害较大，需求助于心理医生D.强烈的心理反应，明显的躯体不适感，损害大，需心理医生的治疗★标准答案：B二.多选（共10题洪20分）.心理学研究的特殊性：（）（2分）A.研究对象的特殊性B.研究主体的特殊性C.研究过程的特殊性D.研究方法的特殊性★标准答案：A,B,C,D.小学生在心理上已逐步具备（）两种独立的可逆性（2分）A.逆向B.互反C.影射D.反射★标准答案：A,B.教师角色的分类主要包括：（）（2分）A.教学与行政角色B.心理定向角色C.自我定向角色D.外在定向角色★标准答案：A,B,C.教育相关部门制定心理健康教育职业道德的意义在于（）（2分）A.保障心理健康教育事业的健康发展B.保障心理健康教育对象的合法权益C.保障心理测量的科学性与公信力D.保障心理健康教育从业人员的合法权益★标准答案：A,B,C,D.一个成熟的教师应具有以下特征：（）（2分）A.以教为乐，自觉奉献B.有明确的职业角色意识C.发挥自身优势，形成独特的教育风格D.积极探索教育教学规律，能主动发现问题并解决问题★标准答案：A,B,C,D：.奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）（2分）A.允许学习材料本身无意义，但个体主动赋予其意义B.学习者认知结构中具有同化新材料的适当知识基础C.学习者具有积极地将新旧知识关联的倾向D.学习者具有有意义的学习心向★标准答案：B,C,D.元认知由（）组成（2分）A.元认知知识.元认知观念C.元认知体验D.元认知监控★标准答案：A,B,C,D.个体的学习风格的心理要素包括了认知、情感和意动三个方面，下列属于学习风格的认知要素的有（）（2分）A.内控性和外控性B.场独迂性和场依存性C.正常焦虑和过敏性焦虑D.沉思型和冲动型★标准答案：B,D.下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有（）（2分）A.延伸技能学习B.自我知识学习C.符号表征学习D.命题学习★标准答案：C,D.个体的实际生活过程由：（）（2分）A.游戏娱乐活动B.学习活动C.劳动活动D.工作活动★标准答案：A,B,C：三.判断（共10题洪20分）.学校对教师心理档案建档过程中发现心理健康问题较严重的教师，应联系综合医院的心理医生为其诊断，并立即辞退（）（2分）错误正确★标准答案：错误.心理挫折是客观存在的（）（2分）错误正确★标准答案：错误：.消沉是一种极其消极的情绪，一般是由于外界事物强烈刺激所引起的。（）（2分）错误正确★标准答案：正确：.有代沟的双方在相互沟通的时候，在意见上如果不一致，可以形成折衷性的意见。（）（2分）错误正确★标准答案：正确：.复述策略能影响信息加工系统对信息的注意和编码，所以它们能帮助这些信息和已有信息之间建构意义。O（2分）错误正确★标准答案：错误：.秉性（即气质）是内在的个性本性，而性格是个性的外在表现。（）（2分）错误正确★标准答案：正确：.复述策略主要作用于“选择”、“获得”与“建构”、“综合”之间的过渡阶段。（）（2分）错误正确★标准答案：错误：.自杀是指当个人的烦恼和苦闷发展到极点时采取的一种有意识地自我毁灭性的行为，是无可救药的。（）（2分）错误正确★标准答案：错误.“个体心理发展的动力”这一说法中，动力的含义是动因而不是动机（）（2分）错误正确★标准答案：正确10.疲劳分成生理疲劳和心理疲劳，前者主要针对劳动而言，后者主要指脑力劳动。（）（2分）错误正确★标准答案：正确2010年福建省全员教师远程培训考试模拟题（含答案）（1）单选题（共30题，共60分）.下列情况不会产生自负心理的是（D）。 （2分）A.过分娇宠的家庭教育B.生活中的一帆风顺C.片面的认识自我D.遭受过许多挫折和打击.心理健康教育的过程就是，学生先是受助者，后是助人者，终成（C） （2分）A.教育者B.辅导者C.自助者D.传教者.（A）是指一方对另一方的以一相情愿的倾慕于热爱为特点的畸形爱情。（2分）A.单恋B.同性恋C.异性恋D.早恋.在全面发展教育中，心理健康教育具有（D）,他对学校其他诸育起着“酵母”式的促进和放大作用。（2分）A.减数效应B.加数效应C.除数效应D.乘数效应.一个男青年因恋爱陷入痛苦之中.他非但不怨恨原来的恋人，反而在深刻地“自省”中为自己罗织了许多“罪状”，认为失恋的根本原因是自己卑劣的心灵与对方崇高的人格不能匹配。这是失恋后（A）的表现。（2分）A.自我攻击B.外向攻击C.他同攻击D.畏缩.当你的朋友又交了另一个朋友，而这个新朋友部分甚至完全代替了你的地位，你会有种不可名状的失意感、空虚感。这种挫折属于（A）。 （2分）A.归属挫折B.分歧挫折C.错觉挫折D.利害挫折.中国大陆的学校心理健康教育正式开展的时间是（A） （2分）A.20世纪50年代B.20世纪80年代C.20世纪60年代D.20世纪70年代.（A）指学校心理健康教育过程中，必须以发展的观点来看待学生，要顺应学生身心发展的特点和规律，以发展为重点，促进全体学生获得最大程度发展。（2分）A.发展性原则B.活动性原则C.主体性原则D.教育性原则.（A）指的是人与人第一次交往中给人留卜的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位。（2分）A.苜因效应B.光环效应C.近因效应D.设防心理：.“别人都不行，只有我行“，这是（B）的表现。（2分）A.自卑B.自负C.自信D.自强.下列做法对克服沟通障碍没有帮助的是（D）。 （2分）A.要经常保持幽默感B.诚心赞美别人的长处C.要尊重、关心和体谅他人D.夸夸其谈.最容易出现异性交往障碍的时期是（B）。 （2分）A.儿童期B.青春期C.成年期D.老年期.迫于周围人（同年龄群体）的压力产生的早恋现象，属于（B）早恋。（2分）A.模仿型B.从众型C.补偿型D.愉悦型.下列不属于情绪不稳定的表现的是（D）。 （2分）A.不善于控制自己的情绪B.不善于调节自己的情绪C.做事不分青红皂白，不顾及结果D.终F1郁郁寡欢.团体辅导的原则不包括以下哪喙（D） （2分）A.教师要多鼓励学生表达B.教师要促进学生相互反应而不只是学生对谈C.以学生经验为出发点，不是教师说教或讲大道理D.教师批评、指责、以便创造有安全感的环境.要学会做自己情绪的主人，应该做到以下各点，除了（D）。 （2分）A.理智克制B.学会心理按摩C.讲究生活和工作的节奏D.少交流.怒气产生了，就要制怒，把它控制在一定范围内。下列做法欠妥的是（D）。 （2分）A.在怒气刚产生时及时地制怒B.防止因对行为的失控而导致新的致怒因素C.把怒气的自控和旁人的助控结合起来D.通过做出过激的举动来息怒18.下列人群中，心理承受能力最强的是（B）。 （2分）A.娇生惯养的人B.受过挫折教育的人C.管教过严的人D.悲观的人.下列不属于单恋的症状表现的是（A）。 （2分）A.双方相互爱恋B.容易受幻想力量的鼓舞C.不敢轻易地向对方表白D.自以为已经恋爱.要改掉说话紧张、语无伦次的坏习惯，注意做到下面各点，除了（B）。 （2分）A.放慢速度B.加快速度C.反复朗读D.多参加活动.“自古雄才多磨难，从来纨绮少伟男”这句话告诉我们（C）。 （2分）A.遇到挫折的时候应进行冷静的分析B.要善于正确认识前进的目标C.人们最出色的工作往往是在逆境中做出的D.在前进中及时调整自己的目标.（D）,教育部印发《中小学心理健康教育指导纲要》。（2分）A.1998年3月B.1999年4月C.2001年7月D.2002年8月.卜列不属于溺爱综合症带来的后果的是（D）。 （2分）A.过分依赖B.倔强行为C.退缩行为D.社会适应能力强.下列不属于性心理异常的是（D） （2分）A.露阴癖B.同性恋C.摩擦癖D.异性恋.（C）为学生提供各种心理服务的校内机构，可以是一间，也可以有多间，应根据学校心理辅导的需要和学校实际条件许可而定。（2分）A.心理咨询室B.心理测量室C.心理辅导室D.心理阅览室.心理辅导的方式为（C） （2分）A.团体辅导B.个体辅导C.团体辅导或个体辅导相结合D.小组辅导.（A）的目标是促进个体的生涯成熟，即个体实际达到的发展阶段应符合个体应该达到的发展阶段。（2分）A.生涯辅导B.生命辅导C.生活辅导D.人生辅导.在“全面渗透”的所有途径中，（C）是最为重要的途径。（2分）A.方法渗透B.科学渗透C.学科渗透D.方式渗透：.（A）是指通过适当的强化手段，增进学生积极行为的发生，减少并逐步克服不良行为的一种技术。（2分）A.行为矫正技术B.理性情绪疗法C.当事人中心疗法D.系统疗法.保持心里平衡，应避免做到（C）。 （2分）A.培养冷静处理问题的习惯B.减少可能发生的冲突C.同那些经常使你勃然大怒的人在一起D.懂得珍惜感情和良好的心情二.多选题（共10题，共20分）1.自我意识辅导的内容和策略包括（CD）（2分）A.与老师同学恰当相处B.处理好各种人际关系C.正确、全面地认识和把握自己D.处理和解决自我意识发展中的自卑、孤傲和角色混乱等问题2.中小学生消费行为的问题表现（AC）（2分）A.消费结构不合理B.乐观消费C.唯我消费D.积极消费：3.确定心理健康标准的依据是（ABC）（2分）A.统计学标准B.社会学标准C.医学标准D.生理学标准4.生涯辅导的内容包括（ABCD）（2分）A.生涯规划和生涯决策能力的辅导B.了解自我状况和澄清个人价值观的辅导C.升学和就业的辅导D.开发自我潜能的辅导.社交辅导的内容主要包括（ABCD）（2分）A.使学生对人际关系有一种积极的、全面的认识B.让学生懂得人际交往的基本原则C.学会合作与竞争D.帮助学生克服和消除社交障碍，提高人际交往质量：.中国大陆学校心理健康教育的特点是（ABCD）（2分）A.心理健康教育的社会认同度不断提高B.官方的主导作用C.强调心理健康教育与学校教育的统一性D.强调心理健康教育与“强势教育”的联系.学习策略可以分为（BCD）（2分）A.精细策略.基本学习策略C.支持性学习策略D.自我调控策略：.学习动机不同的分类维度有（ABD）（2分）A.外在动机与内在动机B.近景性动机与远景性动机C.真实动机与虚假动机D.普遍型学习动机与偏重型学习动机.了解来访者的技术包括（CD）（2分）A.尊重B.真诚C.提问D.倾听：.影响来访者的技术包括（ABCD）（2分）A.指导B.解释C.对峙D.即时化三.判断题（共10题，共20分）.心理疲劳的一个明显标志是学习与工作效率降低。（正确）（2分）.对于性行为异常只能用系统脱敏法治疗。（错误）（2分）.心理健康应有满意的心境，和谐的人际关系，人格完整，个人与社会协调，情绪稳定。（正确）（2分）.紧张症状体现为精神的和体力的失常。（正确）（2分）.学校心理健康教育的目标就是要促进学校教育目标的实现。（正确）（2分）.适度的紧张情绪能提高人的反应速度和活动效率。（正确）（2分）.我国内地学校心理健康教育教育将面临普遍化、专业化、现代化、本位化和本土化的发展趋势。（正确）（2分）.适应就是心理健康的本质。（正确）（2分）.能不能经得起利害挫折是对真假友谊的最好辨别。（正确）（2分）.环境对人的情绪、情感起着重要的影响和制约作用。（正确）（2分）2010年福建省全员教师远程培训考试模拟题（含答案）（5）一.单选（共40题洪60分）.学生从成功的经验中获得心得，从失败经验汲取教训，借此产生信心，这属于（）（1.5分）A.元认知体验B.元认知监控C.元认知知识★标准答案：A.从研究对象的全体中抽取一部分作为全体的代表进行研究是指的：（）（1.5分）A.取样B.抽查C.取标本D.样本★标准答案：A.个体心理发展的内在动力是个体实际生活过程中的：（）（1.5分）A.主客体之间的结构性矛盾B.主客体之间的对立性矛盾C.主客体之间的根源性矛盾D.主客体之间的本质性矛盾★标准答案：A.男女生之间进行正常交往，不应该（）o（1.5分）A.淡化对对方性别的意识B.强化对对方性别的意识C.分清友谊与早恋的界限D.善于学习异性的优点★标准答案：B.有强迫症倾向的儿童往往：（）（1.5分）A.追求完美B.过于敏感C.神经质倾向D.情绪不稳定★标准答案：A.使情绪获得适当表现的机会可以改善消极的情绪，下列做法错误的是（）» （1.5分）A.在激动的时候，做些消耗体能的运动，释放出身体中的紧张能量B.在情绪不安的时候，找要好的朋友谈谈，倾吐心中郁闷C.借用旅行来使H己离开那些容易的环境，避免心理上的纷扰D.心情郁闷的时候，在公园的椅子上写下自己的心情★标准答案：D.与早恋产生原因无关的是。（1.5分）A.身体发育加快，性成熟的时间提前.丰富的课外生活，使男女同学接触机会增多C.学校领导和老师，在男女同学交往上的正确引导D.青春期的来临，在心理上渴望独立自主★标准答案：C.不敢与异性的目光接触，更不敢有异性交谈，即使与异性交谈，也会面红耳赤，言语不清。一看见异性向自己走来，则全身紧张，流汗。这是O的表现。（1.5分）A.异性恐惧症B.单恋C.失恋D.早恋★标准答案：A.陷入忧愁时，提醒自己“忧愁没有用，于事无益，还是面对现实，想想办法吧”。这种情绪调节法属于Oo（L5分）A.环境调节法B.语言暗示法C.情绪转移法D.请人引导法★标准答案：B.所谓教师的心理健康是指，教师除了具备一般个体心理健康的基本特质外，还应具有：（）（1.5分）A.教师职业所决定的特殊性质B.教师生涯特质C.教师职业特质D.责任心★标准答案：A.先取样观察、收集资科、事实、求出事物间关系，得出结论称为O（1.5分）A.归纳法B.演绎法C.归类法D.推广法★标准答案：A.强调知识的情境性属于（）的观点（1.5分）A.皮亚杰B.信息加工心理学C.行为主义心理学D.社会建构主义★标准答案：D13.滥用奖励可能损害其原有的宝贵的内在动机，莱柏称之为（）（1.5分）A.奖励的隐蔽性代价B.奖励的信息性代价C.奖励的可控性代价D.奖励的失控性代价★标准答案：A14.网络图如同一棵倒置的知识树，把①置于树干的顶端，把②置于支杆，最后把③置于树枝的末梢，其结果是得到一幅概念关系图：O（L5分）A.①具体细目，②局部的概念，③最概括的概念B.①最概括的概念，②局部的概念，③具体细目C.①最概括的概念，②具体细目，③局部的概念★标准答案：B.根据皮亚杰的理论，平衡化的过程也就是新的（）进行建构的过程，也就是主客体之间逐渐达到协调平衡的过程：（1.5分）A.认知结构B.认识方式C.思想观念D彳『为和态度★标准答案：A.()在学习策略中起着核心的作用，它的改建是学习策略改进的原因(1.5分)A.元认知策略B.认知策略C.资源管理策略★标准答案：B.()本身是主体意识到的缺乏状态，只是一种静止的、潜在的动机，表现为一种愿望、意向(1.5分)A.动机B.诱因C.需要D.兴趣★标准答案：C.“别人都不行，只有我行“，这是()的表现。(1.5分)A.自卑B.自负C.自信D.自强★标准答案：B.青少年的早恋行为，有的行为十分隐蔽，但也有的很公开。这说明早恋具有()的特点。(1.5分)A.朦胧性B.矛盾性C.变异性D.差异性★标准答案：D.关于压力，下列说法不正确的是()o(1.5分)A.压力是只存在于特定时刻B.每一个人都有压力C.青少年时，以课业压力为主D.老年期，以退休、孤单、面临死亡为压力★标准答案：A.小学教师告诉学生：“人（单人旁）“累了，就靠在“树（木）”上“休息”，对“休息，，的，，休，，字的处理，就是采用了（） （1.5分）A.复述策略B.精制策略C.组织策略★标准答案：B.儿童人格与社会化发展的核心部分是：（）（L5分）A.儿童道德的发展BJL童心理的发展C.儿童身体的发展D.儿童认知能力的发展★标准答案：A.下列随机抽样方法中，比较费时费力的是：（）（1.5分）A.简单随机取样法B.系统随机取样法C.分层随机取样法D.整群随机取样法★标准答案：A.社交恐惧症主要发生在（）的人身上（1.5分）A.黏液型气质B.抑郁型气质C.多血型气质D.胆汁型气质★标准答案：B.对一个理论的真正检验是设法证明它是错误的指的是：（）（1.5分）A.可证伪性B.可控性C.可争辩性D.可操作性★标准答案：A.关于心理疾病，下列说法不正确的是（）o（1.5分）A.没有明显的躯体不适感B.可能由外界因素引起C.大脑功能失调的外在表现D.可能由个人因素引起★标准答案：A.要学会做自己情绪的主人，应该做到以下各点，除了（）。 （1.5分）A.理智克制B.学会心理按摩C.讲究生活和工作的节奏D.少交流★标准答案：D.当我们情绪不佳，对整个世界感到不屑或厌烦时，下列做法不正确的是（）（1.5分）A.找一个适合自己的情绪发泄方式B.学会准确地表达自己的感受，有效地寻求帮助C.培养自己辨证思维的习惯，努力寻找有利因素D.认识到自己已经厌倦生活，无可救药了★标准答案：D.下列做法对克服沟通障碍没有帮助的是（）o（1.5分）A.要经常保持幽默感B.诚心赞美别人的长处C.要尊重、关心和体谅他人D.夸夸其谈★标准答案：D.（）是学生学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题，已成为教育理论工作者和实践工作者的共识。（1.5分）A.早恋B.网络成瘾C.作弊D.厌学★标准答案：D.当情绪消沉时，以下做法不对的是（）o（1.5分）A.培养幽默感B.增加愉快的生活经验C.压抑自己的情绪D.学会从光明的一面观察事物★标准答案：C.角色具有强烈的（），它必须是符合社会期望的（1.5分）A.社会性B.个体性C.独立性D.整合性★标准答案：A.（）指的是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位。(1.5分)A.首因效应B.光环效应C.近因效应D.设防心理★标准答案：A.人类的学习和动物的学习之间有类似之处，那么这两种学习之间()(1.5分)A.有数量上的区别B.有本质上的区别C.有连续性的区别D.有语言上的区别★标准答案：B35.()导致有利于学习的动机模式，而()导致对学习具有消极影响的动机模式(1.5分)A.学习目标，成绩目标B.成绩目标，学习目标C.情感目标，成绩目标D.学习目标，情感目标★标准答案：A.个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程是：()(1.5分)A.顺应B.适应C.同化D.内化★标准答案：A.教师心理健康辅导应面向：()(1.5分)A.全体教师B.心理不健康的教师C.心理有问题的教师D.心理健康的教师★标准答案：A.最容易出现异性交往障碍的时期是（）o（1.5分）A.儿童期B.青春期C.成年期D.老年期★标准答案：B.下列情况，不属于多疑的是（）。（1.5分）A.别人无意之中看自己一眼，以为别人不怀好意，别有用心B.看见两个同学在窃窃私语，就以为在说自己的坏话C.每当自己做错事，即使别人不知道，也怀疑别人早就知道，好象正盯着自己似的D.自己钱包不见了，怀疑是在公交车上被人偷了★标准答案：D40.（）是一个人为了获得自己所附属的长者（家长、教师）的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许和认可。（1.5分）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力★标准答案：B.多选（共10题洪20分）.一个成熟的教师应具有以下特征：（）（2分）A.以教为乐，自觉奉献B.有明确的职业角色意识C.发挥自身优势，形成独特的教育风格D.积极探索教育教学规律，能主动发现问题并解决问题★标准答案：A,B,C,D.科学方法的主要步骤：()(2分)A.建立假设B.收集资料C.资料整理D.获得结论★标准答案：A,B,C,D.中学生心理发展的矛盾性特点体现在：()(2分)A.成人感与幼稚性之间的矛盾B.闭锁性与开放性之间的矛盾C.独立性与依赖性之间的矛盾D.虚构性与现实性之间的矛盾★标准答案：A,B,C,D.良好的复述策略有以下几种：()(2分)A.及时复习B.多样化的复习C.分散复习D.适度学习★标准答案：A,B,C.预防维护性辅导内容应如何协助教师形成个人自助能力：()(2分)A.培养正确的压力观B.改善自我观念C.正确应对挫折和压力D.建立积极的思维方式和内在对话★标准答案：A,B,C,D.（）是学生心理发展的基本特征（2分）A.既有连续性又有间断性B.心理发展的定向性与顺序性C.心理发展的平稳性D.心理发展间的差异性★标准答案：A,B,D.教师职业劳动的特点：（）（2分）A.教师职业劳动的复杂性与艰巨性.教师劳动的长期性与示范性C.教师劳动的创造性与情感性D.教师劳动的责任性与单一性★标准答案：A,B,C.个体的实际生活过程由：（）（2分）A.游戏娱乐活动B.学习活动C.劳动活动D.工作活动★标准答案：A,B,C温斯坦和梅耶（Weinstein&Mayer,1986）提出两种有用的组织策略（）（2分）A.放慢讲课速度B.列提纲C.强调重要的信息D.画网络图★标准答案：B,D10•元认知策略大致可以包括（）（2分）A.反省策略B.计划策略C.调节策略D.监视策略★标准答案：B,C,D.判断（共10题，共20分）.对同性恋应培养其对异性美的欣赏能力。（）（2分）错误正确★标准答案：正确.小学生达到的具体运算阶段离不开具体事物的支持（）（2分）错误正确★标准答案：正确.心理健康辅导模式主要有两大类：治疗模式和教育模式（）（2分）错误正确★标准答案：错误.心理测验的材料，可根据实际情况需要进行割裂使用或解释。（）（2分）错误正确★标准答案：错误.快乐、愤怒、恐惧和悲哀是4种最基本的情绪。（）（2分）错误正确★标准答案：正确.自我中心不会影响人际交往。（）（2分）错误正确★标准答案：错误.代偿是指当个人在较高层次的需要或目标受挫折时选择较低层次目标（）（2分）错误正确★标准答案：错误.元认知体验是主体在从事认知活动时所产生的情感体验，在内容上只能是对知的体验。（）（2分）错误正确★标准答案：错误.适度的紧张情绪能提高人的反应速度和活动效率。（）（2分）错误正确★标准答案：正确.脑生理学研究表明，学习可以改变脑生理结构。（）（2分）错误正确★标准答案：正确2010年福建省全员教师远程培训考试模拟题（含答案）（6）一.单选（共40题，共60分）.在个体生命发展的某个阶段，对其身心发展具有最为重大意义的那种活动方式（）（1.5分）A.主导性活动B.主要活动C.重要活动D.阶段性活动★标准答案：A.教师的职业倦息是教师不能顺利应付工作应激的一种反应，下列不属于其主要表现的是：（）（1.5分）A.情绪耗竭B.性格解体C.低成就感D.退缩行为★标准答案：D.下列学习策略中，属于元认知策略的是（）（1.5分）A.组织策略B.时间管理策略C.精加工策略D.监视策略★标准答案：D.人类的学习和动物的学习之间有类似之处，那么这两种学习之间（）（1.5分）A.有数量上的区别B.有本质上的区别C.有连续性的区别D.有语咨上的区别★标准答案：B.小学生的智力发展已达到：（）（1.5分）A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.前运算阶段D.抽象运算阶段★标准答案：A.每次洗手都必须抹10次的肥皂，不然会觉得不舒服。这种状况属于（）o（1.5分）A.强迫观念B.强迫情绪C.强迫意向D.强迫动作★标准答案：D.克服胆怯应做到（）。（1.5分）A.在人多的时候不说话.过分追求安全感C.多与性格内向的同龄人交往D.消除消极的H我逃避式的心理防御★标准答案：D.成就动机的概念始于（B）于20世纪30年代提出的“成就需要”（1.5分）A.马斯洛B.默里C.罗杰斯D.加德纳★标准答案：B.网络图如同一棵倒置的知识树，把①置于树干的顶端，把②置于支杆，最后把③置于树枝的末梢，其结果是得到一幅概念关系图：（）（1.5分）A.①具体细目，②局部的概念，③最概括的概念B.①最概括的概念，②局部的概念，③具体细目C.①最概括的概念，②具体细目，③局部的概念★标准答案：B10.先将总体各单位按一定的标准分成许多群，然后按随机原则从这些群中抽取若干群作为样本是（）（L5分）A.简单随机取样法B.系统随机取样法C.分层随机取样法D.整群随机取样法★标准答案：D.保持心里平衡，应避免做到（）o（1.5分）A.培养冷静处理问题的习惯B.减少可能发生的冲突C.同那些经常使你勃然大怒的人在一起D.懂得珍惜感情和良好的心情★标准答案：C.下列随机抽样方法中，比较费时费力的是：（）（L5分）A.简单随机取样法B.系统随机取样法C.分层随机取样法D.整群随机取样法★标准答案：A.考试焦虑对学习的影响是（）（1.5分）A.具有积极作用B.具有消极作用C.没有作用D.兼具积极和消极作用★标准答案：D.有关科学研究取样的意义，下列说法不准确的是：（）（1.5分）A.有效解决总体研究难以进行的困难：B.节省研究的人力、时间和费用；C.提高研究结果的准确性和研究深度、D.减少研究误差★标准答案：D.()是指根据对认知活动结果和认知策略使用效果的检查，一旦发现问题，及时采取补充、修正措施，并调整不合适的认知策略(1.5分)A.选择策略B.调节策略C.监视策略D.计划策略★标准答案：B.面对多疑心理，我们可以通过言语进行自我暗示。下列说法中，不能起到积极作用的是()o(1.5分)A.防人之心不可无B.我和他是好朋友C.我讨厌猜疑D.他不会说我坏话★标准答案：A17.教师心理健康辅导应面向：()(1.5分)A.全体教师B.心理不健康的教师C.心理有问题的教师D.心理健康的教师★标准答案：A.下列发泄不良情绪的做法，不可取的是()o(1.5分)A.绕操场跑一圈B.找人打一架C.用拳头锤击墙壁D.大哭一场★标准答案：B.投射自我即主体对（）对自己的评价的感受（1.5分）A.交往对象B.同伴群体C.父母权威D.朋友★标准答案：A.下列人群中，心理承受能力最强的是（）o（1.5分）A.娇生惯养的人B.受过挫折教育的人C.管教过严的人D.悲观的人★标准答案：B21.在任何地方，任何情景中，都害怕自己成为别人注意的中心，这是（）。（1.5分）A.一般社交恐惧症B.特殊社交恐怖症C.广场恐惧症D.幽闭恐惧症★标准答案：B.关于正确对待代沟，以下做法不正确的是（）o（1.5分）A.承认代沟的存在B.一切意见听从父母的C.接受新知识，求大同存小异D.尊重对方的想法★标准答案：B☆考生答案：B.下列哪类问题不属于教师职业行为问题的类型：（）（1.5分）A.怨职型B.自我型C.暴戾型D.适应不良型★标准答案：D.下列情境中代表内部动机情境的是（）（1.5分）A.爸爸对小明的考试成绩感到满意B.上课时老师讲的小明没有听懂，课后小明仔细地思考C.老师在班级里表扬了小明D.小明回家后去踢足球★标准答案：B.提出研究假设的基本方法是：（）（1.5分）A.演绎法和归纳法B.演绎法和推理法C.归纳法和推理法D.归纳法和纵向法★标准答案：A.自我效能感是指人们对自己是能够成功地进行某一成就行为的主观判断，这一概念是（）最早提出来的（1.5分）A.阿特金森B.班杜拉C.默里D.斯腾伯格★标准答案：B.应对心理疲劳，下列做法正确的是（）。（1.5分）A.长时间高谈阔论B.放慢生活节奏C.总是自悔自责D.高强度工作★标准答案：B.有强迫症倾向的儿童往往：（）（1.5分）A.追求完美B.过于敏感C.神经质倾向D.情绪不稳定★标准答案：A.一个有目的、有意义、有组织的动作结构称为：（）（1.5分）A.图式B.动作范式C.活动范式D.动作模式★标准答案：A.儿童多动症最突出的症状是（）（1.5分）A.注意力集中困难B.活动过多C.冲动性行为D.学习困难★标准答案：A.儿童人格与社会化发展的核心部分是：（）（1.5分）A.儿童道德的发展B.儿童心理的发展C.儿童身体的发展D.儿童认知能力的发展★标准答案：A.对拟研究课题的价值、科学性和可行性等方面进行分析、说明、预测和评价指的是：（）（1.5分）A.课题评价B.课题论证C.课题评估D.课题验证★标准答案：B.下列不属于溺爱综合症带来的后果的是（）o（1.5分）A.过分依赖B.倔强行为C.退缩行为D.社会适应能力强★标准答案：D.关于依赖的说法不正确的是（）o（1.5分）A.依赖可以是物质上的，也可以是精神上的B.依赖可以是单向的，亦也可是双向的C.长期不正常的依赖关系，会使依赖者心理发育停滞甚至倒退D.依赖关系终止，对依赖者在以后的成长道路没有不良影响★标准答案：D.从学习动机的动力来源来划分，动机可划分为（）（1.5分）A.内部动机和外部动机B.内部动机和认知内驱力C.外部动机和自我提高内驱力D.自我提高内驱力和附属内驱力★标准答案：A.面对流言，以下做法不对的是（）o（1.5分）A.克制自己，学会容忍B.疏泄由于流言蜚语引起的消极情绪C.到处向别人表明自己是“清白无辜”的D.进行自我检查★标准答案：C.社交恐惧症主要发生在（）的人身上（1.5分）A.黏液型气质B.抑郁型气质C.多血型气质D.胆汁型气质★标准答案：B.心理健康状态不良时表现出来的特点是（）o（1.5分）A.人不觉得痛苦，他人不感觉到异常，社会功能良好B.时间短暂，损害轻微，能自己调整C.不协调性，针对性，损害较大，需求助于心理医生D.强烈的心理反应，明显的躯体不适感，损害大，需心理医生的治疗★标准答案：B39.（）导致有利于学习的动机模式，而（）导致对学习具有消极影响的动机模式（1.5分）A.学习目标，成绩目标B.成绩目标，学习目标C.情感目标，成绩目标D.学习目标，情感目标★标准答案：A40.在马斯洛的需要层次理论看来，学校里最重要的缺失需要是（）（1.5分）A.爱和自尊B.安全和归属C.爱和认知D.安全和爱★标准答案：A.多选（共10题，共20分）.良好的复述策略有以下几种：O（2分）A.及时复习B.多样化的复习C.分散复习D.适度学习★标准答案：A,B,C.迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认为元认知策略可以包括（）（2分）A.计划策略B.复述策略C.组织策略D.调节策略★标准答案：A,D.元认知由（）组成（2分）A.元认知知识B.元认知观念C.元认知体验D.元认知监控★标准答案：A,B,C,D.小学生的学习兴趣的特点主要表现在：（）（2分）A.容易激发且好维持B.兴趣广泛且集中C.缺乏稳定性D.不能根据需要全面发展★标准答案：C,D.迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认为认知策略可以包括（）（2分）A.计划策略B.复述策略C.组织策略D.精细加工策略★标准答案：B,C,D.元认知监控主要包括（）（2分）A.制定计划B.实际控制C.检兖结果D.采取补救措施★标准答案：A,B,C,D.科学研究的特点：（）（2分）A.系统性.控制性C.创新性D.继承性★标准答案：A,B,C,D.科学方法的特性具有（）（2分）A.客观性B.实践性C.有效性D.数量化★标准答案：A,B,C,D教师的心理健康问题归纳起来主要表现在：（）（2分）A.职业行为问题B.适应不良问题C.人际关系问题D.生理心理问题★标准答案：A,B,C,D.容易造成教师心理健康问题的角色特点包括：O（2分）A.教师角色责任的弥散性B.教师角色期望的严格性C.教师角色的易混性D.教师角色的多重性★标准答案：A,B,C,D.判断（共10题洪20分）.要避免孩子多食，教师是关键。（）（2分）错误正确★标准答案：错误.科学是用客观方法研究客观事物变化发展规律与事物间因果关系而获得的系统知识。（）（2分）错误正确★标准答案：正确.紧张症状体现为精神的和体力的失常。（）（2分）错误正确★标准答案：正确.心理学家艾宾浩斯等人发现，遗忘的进程先慢后快。()(2分)错误正确★标准答案：错误.学习策略是衡量个体学习能力的重要尺度，是会学不会学的标志。()(2分)错误正确★标准答案：正确.对于性行为异常只能用系统脱敏法治疗。()(2分)错误正确★标准答案：错误.教案也称课时计划，产生于班级授课制。()(2分)错误正确★标准答案：正确.梦游症只会发生在儿童期。()(2分)错误正确★标准答案：错误.对教师进行心理健康辅导从本质上说就是为了进行师德教育()(2分)错误正确★标准答案：错误.有代沟的双方在相互沟通的时候，在意见上如果不一致，可以形成折衷性的意见。（）（2分）错误正确★标准答案：正确2010年福建省全员教师远程培训考试模拟题（含答案）（7）一.单选（共40题洪60分）.①物体和物体的组合②命题与命题的组合③物体与命题的组合④命题与结论的组合。这4种组合中，中学生已形成的两种组合系统是：（）（1.5分）A.①②B.③④C.①③D.②④★标准答案：A.下列不是正确对待心理挫折的方法是：（）（1.5分）A.发泄B.代偿C.升华D.自我克制★标准答案：A.个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程是：（）（1.5分）A.顺应B.适应C同化D.内化★标准答案：A.韦纳的归因理论认为，（）这一维度与期望有关（1.5分）A.内外源B.稳定性C.可控性★标准答案：B.关于正确对待代沟，以下做法不正确的是()» (1.5分)A.承认代沟的存在B.一切意见听从父母的C.接受新知识，求大同存小异D.尊重对方的想法★标准答案：B.怒气产生了，就要制怒，把它控制在一定范围内。下列做法欠妥的是()o(1.5分)A.在怒气刚产生时及时地制怒B.防止因对行为的失控而导致新的致怒因素C.把怒气的自控和旁人的助控结合起来D.通过做出过激的举动来息怒★标准答案：D.青春期与异性交往的过程中，下列做法正确的是()» (1.5分)A.将与异性交往神秘化.捕风捉影，制造流言C.故作姿态，粗俗轻浮D.广泛交往，避免个别接触★标准答案：D.最容易出现异性交往障碍的时期是()o(1.5分)A.儿童期B.青春期C.成年期D.老年期★标准答案：B.取样应遵循：（）（1.5分）A.代表性原则和随机性原则B.平等性原则和随机性原则C.代表性原则和充分性原则D.充分性原则和平等性原则★标准答案：A.（）本身是主体意识到的缺乏状态，只是一种静止的、潜在的动机，表现为一种愿望、意向（1.5分）A.动机B.诱因C.需要D.兴趣★标准答案：C.心理失调按其严重性程度划分，大体上可分为一般心理问题、严重心理问题和:（）（L5分）A.心理疾病B.心理问题C.心理障碍D.极严重心理问题★标准答案：A.关于压力，下列说法不正确的是（）。（1.5分）A.压力是只存在于特定时刻B.每一个人都有压力C.青少年时，以课业压力为主D.老年期，以退休、孤单、面临死亡为压力★标准答案：A13.朋友之间出现了错觉挫折，应做到（）o（1.5分）A.过于自尊地把话闷在心里B.疏远自己的朋友C.轻易相信自己的主观判断D.进行理智的归因分析★标准答案：D.学生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点“，是利用了知觉的()特性(1.5分)A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性★标准答案：B.情绪不稳定时，可以采用环境调节法。但下列做法中()只能起到消极作用。(1.5分)A.到外面走走，看看大自然的美景B.居住在阴暗、狭窄、肮脏的环境C.居住再雅整洁的房间，光线明亮、颜色柔和的环境D.保持屋内空气畅通、清新★标准答案：B.()是指根据对认知活动结果和认知策略使用效果的检查，一旦发现问题，及时采取补充、修正措施，并调整不