2021年大班社会教案：保护环境

2021年大班社会教案：保护环境2021年大班社会教案：保护环境202120211活动目标活动目标11认识其危害。2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备活动准备1、课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集周围环境的垃圾分布情况。1、课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集周围环境的垃圾分布情况。2、投影片数张，投影仪。2、投影片数张，投影仪。3、幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。3、幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。活动过程活动过程一、组织交流调查周围环境情况一、组织交流调查周围环境情况1、师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4～51、师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4～52、打出投影片。2、打出投影片。师：在草地上我们发现了什么?在操场上我们发现了什么?在教室里我们发现了什么?除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西?师：在草地上我们发现了什么?在操场上我们发现了什么?在教室里我们发现了什么?除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西?3、谈谈这些垃圾是从哪里来的?3、谈谈这些垃圾是从哪里来的?师：为什么这些地方总是有垃圾?师：为什么这些地方总是有垃圾?二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做?师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做?三、怎样保护环境三、怎样保护环境怎样才能使我们周围的`怎样才能使我们周围的`打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢?环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢?四、教师出示各种材料，让幼儿操作四、教师出示各种材料，让幼儿操作师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。五、教师介绍“回收箱”，引出新的问题五、教师介绍“回收箱”，引出新的问题师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。我们课后整理一下。我们课后整理一下。六、活动延伸六、活动延伸地方最合适。地方最合适。活动反思活动反思学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班境从我做起。学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班境从我做起。象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。及时认真解决。及时认真解决。202120212活动目标：活动目标：1、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。1、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。2、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。2、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。3、引导幼儿从自身做起保护环境卫生，树立环保意识。3、引导幼儿从自身做起保护环境卫生，树立环保意识。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动准备：活动准备：1、生活中各个地方有垃圾的照片，及给生活带来的不良影响。1、生活中各个地方有垃圾的照片，及给生活带来的不良影响。2、垃圾处理和回收的录像。2、垃圾处理和回收的录像。3、分类的垃圾桶三个。3、分类的垃圾桶三个。4、幼儿人手一张垃圾的图片。4、幼儿人手一张垃圾的图片。活动过程：活动过程：一、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。一、通过观察、讨论，知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。1、师：今天，老师给小朋友们带来了两张生活照片，我们一起来看一看。1、师：今天，老师给小朋友们带来了两张生活照片，我们一起来看一看。2、师：你喜欢哪张照片？为什么不喜欢另外一张？2、师：你喜欢哪张照片？为什么不喜欢另外一张？3、幼儿：因为地上都是垃圾；很脏；不好看；不漂亮。3、幼儿：因为地上都是垃圾；很脏；不好看；不漂亮。4、师：地上有些什么样的垃圾？（瓜皮、纸袋）4、师：地上有些什么样的垃圾？（瓜皮、纸袋）5、师：垃圾被扔在地上，对我们的生活造成了什么影响？5、师：垃圾被扔在地上，对我们的生活造成了什么影响？6、幼儿：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就会摔跤；马路6、幼儿：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就会摔跤；马路上很脏，不漂亮了。上很脏，不漂亮了。7、师：我们再去看看其他地方又有什么样的情况。7、师：我们再去看看其他地方又有什么样的情况。8、教师出示几张其他地方被污染的照片。8、教师出示几张其他地方被污染的照片。（1）师：这是什么地方？有些什么垃圾？（1）师：这是什么地方？有些什么垃圾？（2）幼儿：小区里的生活垃圾。（2）幼儿：小区里的生活垃圾。（3）师：这些垃圾会给我们造成什么样的影响？（3）师：这些垃圾会给我们造成什么样的影响？（4）幼儿：时间长了，会发出很难闻的味道，污染空气，污染环境。（4）幼儿：时间长了，会发出很难闻的味道，污染空气，污染环境。（5）师：这是什么地方？河里有什么？（5）师：这是什么地方？河里有什么？（6）幼儿：塑料袋、瓶子、各种吃剩下的东西。（6）幼儿：塑料袋、瓶子、各种吃剩下的东西。（7）师：会造成什么不良的影响？（7）师：会造成什么不良的影响？（8）幼儿：会发出难闻的气味，河里的小鱼也会死掉，河水被污染了，环境被破坏了。（8）幼儿：会发出难闻的气味，河里的小鱼也会死掉，河水被污染了，环境被破坏了。二、认识垃圾分类的标志。二、认识垃圾分类的标志。1、师：我们的垃圾能不能随便乱扔。应该扔在什么地方？1、师：我们的垃圾能不能随便乱扔。应该扔在什么地方？2、幼儿：垃圾箱里。2、幼儿：垃圾箱里。3、出示三个垃圾箱：你会扔垃圾吗？你知道要扔在哪个垃3、出示三个垃圾箱：你会扔垃圾吗？你知道要扔在哪个垃圾箱里吗？圾箱里吗？4、幼儿讲述自己的经验。4、幼儿讲述自己的经验。5、师：原来每个垃圾箱上都有不同的标记，它们表示什么意思呢？5、师：原来每个垃圾箱上都有不同的标记，它们表示什么意思呢？6、出示“可回收”标记。6、出示“可回收”标记。（1）师：你认识这个标记吗？它表示什么意思？（1）师：你认识这个标记吗？它表示什么意思？（2）师：哪些东西是可以回收的？（2）师：哪些东西是可以回收的？（3）根据幼儿讲述，教师再总结出示相应的图片：纸、易拉罐、矿泉水瓶、塑料、玻璃、金属、布料。（3）根据幼儿讲述，教师再总结出示相应的图片：纸、易拉罐、矿泉水瓶、塑料、玻璃、金属、布料。7、出示“有害垃圾”标记。7、出示“有害垃圾”标记。（1）师：这个标记表示什么意思？（1）师：这个标记表示什么意思？（2）师：哪些东西是有害的垃圾？（2）师：哪些东西是有害的垃圾？（3）根据幼儿讲述，教师再总结并出示相应的图片：废电池、废荧光灯管、废油漆桶、纽扣电子、手机、手机电池、过期药品。（3）根据幼儿讲述，教师再总结并出示相应的图片：废电池、废荧光灯管、废油漆桶、纽扣电子、手机、手机电池、过期药品。8、出示“不可回收”标记。8、出示“不可回收”标记。（1）师：这个标记表示什么意思？（1）师：这个标记表示什么意思？（2）师：哪些是不可回收垃圾？（2）师：哪些是不可回收垃圾？（3）根据幼儿讲述，教师再总结出示相应的图片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。（3）根据幼儿讲述，教师再总结出示相应的图片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。三、幼儿操作，初步掌握生活垃圾分类。三、幼儿操作，初步掌握生活垃圾分类。1、师：在我们小朋友的椅子下面有一些垃圾的图片，（出示垃圾箱）它们应该扔在哪个垃圾箱里呢，请你来扔一扔。1、师：在我们小朋友的椅子下面有一些垃圾的图片，（出示垃圾箱）它们应该扔在哪个垃圾箱里呢，请你来扔一扔。2、分组请幼儿上来贴在相应的垃圾箱上。2、分组请幼儿上来贴在相应的垃圾箱上。3、集体检查对不对，哪个扔的不对请小朋友说出来。3、集体检查对不对，哪个扔的不对请小朋友说出来。四、了解垃圾处理的方法。四、了解垃圾处理的方法。1、师：垃圾箱里的垃圾又是怎么处理的，你知道吗？1、师：垃圾箱里的垃圾又是怎么处理的，你知道吗？2、幼儿根据自己的经验讲讲。2、幼儿根据自己的经验讲讲。3、播放垃圾处理和回收的录像。3、播放垃圾处理和回收的录像。把可回收垃圾送到回收站后可以制成新产品。把可回收垃圾送到回收站后可以制成新产品。不可回收垃圾就把它填埋或焚烧。不可回收垃圾就把它填埋或焚烧。4、师：现在小朋友都知道不同的垃圾要扔进不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能保护我们的环境，让我们住在一个美丽的城市。4、师：现在小朋友都知道不同的垃圾要扔进不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能保护我们的环境，让我们住在一个美丽的城市。202120213活动目标：活动目标：112、通过竞赛活动，丰富幼儿的环保意识，增强幼儿的环保意识。2、通过竞赛活动，丰富幼儿的环保意识，增强幼儿的环保意识。活动准备：活动准备：11件2、太阳队、星星队、月亮队、蓝天队的卡通形状牌子各一块;乐器各一只;贴纸小红花若干2、太阳队、星星队、月亮队、蓝天队的卡通形状牌子各一块;乐器各一只;贴纸小红花若干活动过程：活动过程：一、创设智力竞赛情景，激发幼儿参与活动的兴趣。一、创设智力竞赛情景，激发幼儿参与活动的兴趣。1、师：小朋友，欢迎来到“快乐转转转”，今天我们要以利。1、师：小朋友，欢迎来到“快乐转转转”，今天我们要以利。2、介绍参加《快乐转转转》的四队队员。2、介绍参加《快乐转转转》的四队队员。二、以竞赛活动形式开展活动，丰富幼儿的环保知识，增强幼儿的环保意识。二、以竞赛活动形式开展活动，丰富幼儿的环保知识，增强幼儿的环保意识。师：我宣布，《快乐转转转》现在开始。师：我宣布，《快乐转转转》现在开始。幼：快乐转转转、转呀转呀转，YE!幼：快乐转转转、转呀转呀转，YE!1、幼儿根据已有经验判断破坏环境的现象。1、幼儿根据已有经验判断破坏环境的现象。师：第一轮比赛是单人选答题。每组请一位选手上来答题，选题答题。师：第一轮比赛是单人选答题。每组请一位选手上来答题，选题答题。(1)、看看图中哪些物品大量使用会破坏森林资源?(1)、看看图中哪些物品大量使用会破坏森林资源?(2)、看看哪些物品是用一种特殊塑料做成的，会造成白色污染?(2)、看看哪些物品是用一种特殊塑料做成的，会造成白色污染?(3(3(4)、图中哪些行为你认为做的不对，会破坏环境?(4)、图中哪些行为你认为做的不对，会破坏环境?2、观看课件，了解破坏环境所开来的危害，形成初步的环保意识。2、观看课件，了解破坏环境所开来的危害，形成初步的环保意识。师：第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。师：第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。(1)、播放课件《哭泣的地球》捕杀鸟等动物片段，请幼儿讨论：人们大量捕杀动物会造成什么后果?(1)、播放课件《哭泣的地球》捕杀鸟等动物片段，请幼儿讨论：人们大量捕杀动物会造成什么后果?(2)、播放课件乱倒污水、垃圾片段，请幼儿讨论：乱倒垃(2)、播放课件乱倒污水、垃圾片段，请幼儿讨论：乱倒垃圾、污水会有什么后果?圾、污水会有什么后果?(3)、播放课件乱砍树、工厂排废气片段，请幼儿讨论：还有哪些现象会破环环境?(3)、播放课件乱砍树、工厂排废气片段，请幼儿讨论：还有哪些现象会破环环境?(4)、播放课件土地干裂、水灾片段，请幼儿讨论：环境遭到破环会带来什么危害?(4)、播放课件土地干裂、水灾片段，请幼儿讨论：环境遭到破环会带来什么危害?3、引导幼儿深入讨论一些保护环境的方法，激发幼儿环境保护的情感。3、引导幼儿深入讨论一些保护环境的方法，激发幼儿环境保护的情感。进行抢答。进行抢答。4、宣布比赛结果，评奖。4、宣布比赛结果，评奖。三、延伸活动：创作环境保护宣传画三、延伸活动：创作环境保护宣传画宣传，引起大家的共鸣，共同保护我们的环境。宣传，引起大家的共鸣，共同保护我们的环境。活动反思：活动反思：《指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和《指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和视学习为一种乐趣，一种享受。所以，在选材的时候，我选择贴一课。视学习为一种乐趣，一种享受。所以，在选材的时候，我选择贴一课。定下这个主题之后，