二年级下册英语：help at home 教学设计

2BChapter4Period1Myweekend教材：香港郎文2B年级：三年级（下）主题：2BChapter4Helpathome课时：1stPeriod话题：Myweekend【单元目标和分课时目标】一、单元教学与评价目标1.语言运用目标：学生能在语境中，借助图片与文字，运用核心动作短语washthedishes,sweepthefloor,tidythelivingroom,makethebed,setthetable,watertheplants及核心句型Howdoyouhelpathome?/Howdoeshe/shehelpathome?以口头形式进行提问，并能获取相关信息。能对自己及他人在家帮忙的情况进行描述。做到语音语调正确优美，语义表达较有逻辑，并融入自己的想法和情感。2.知识技能目标（1）学生能在语境中背记、理解并运用核心动作短语washthedishes,sweepthefloor,tidythelivingroom,makethebed,setthetable,watertheplants正确描述家务劳动。（2）学生能在语境中理解并运用Whatisit?It’s…询问并作出回答。（3）学生能在语境中理解并运用Howdoyouhelpathome?/Howdoeshe/shehelpathome?，借助图片和文字对自己及他人在家劳动的信息进行正确描述。（4）学生能在语境中了解故事对话中的人物、地点和事件，并能获取相关信息进行简单描述。3.语言情感目标通过本单元的学习，学生能进一步了解大家都应该做家务劳动，激发对家务劳动的热情。二、分课时教学与评价目标话题与板块知识与技能语用与情感评价内容与方法Period1：MyweekendPartA1.能在教师的帮助下正确拼读部分单词。2.能识别、理解动作短语washthedishes,sweepthefloor,tidythelivingroom,makethebed,setthetable,watertheplants并正确朗读。3.能感知、理解核心句型Iwashthedishes/sweepthefloor/tidythelivingroom/makethebed/setthetable/watertheplants.并进行应答。4.在语境中感知、理解语篇内容，并能获取相关信息。1.能借助图片和关键词句，尝试表演，并简单介绍自己在家如何帮忙，做到语音语调正确、内容达意。2.能在Beeno帮妈妈分担家务劳动的语境中感受到Beeno是个好孩子，激发学生周末帮助家人分担家务的积极性。1.表演本课时故事。2.描述自己在家进行家务劳动的情况。2.课堂表现评价：教师评价、学生互评3.课后评价：师生面谈Period2:JobschildrendoathomePartA1.能模仿运用washthedishes,sweepthefloor,tidythelivingroom,makethebed,setthetable,watertheplants及核心句型Howdoyouhelpathome?Howdoeshe/shehelpathome?I…He/She…进行询问和应答。2.能理解、模仿、朗读、表演课文对话。3.能尝试描述自己及他人在家劳动的情况。1.能在图片和文字的提示下运用核心词汇和句型用模仿表演，并能简单描述自己及他人家务劳动的情况。2.能在语境中了解到父母除了工作还进行了许多家务劳动，激发学生对父母的感恩。1.表演本课时对话。2.描述同学及父母家务劳动的情况。3.课堂表现评价：教师评价、学生互评3.课后评价：师生面谈Period3:HelpingathomePartC1.能在语境中，通过图片、音频等理解故事的大意。2.能通过观察图片，朗读等方式寻找答案，理解故事细节。3.能知晓、理解并正确朗读故事，并能在图片和关键词句的提示下，简单描述故事梗概。4.能尝试以小组的形式表演课文选段或全篇。1.能以口头形式描述每幅图的故事梗概。2.能在语境中了解各个人物在家劳动的情况，从而激发学生自己的劳动热情。1.描述每幅图的故事梗概。2.课堂表现评价：教师评价、学生互评3.课后评价：师生面谈Period4:WearehelpfulathomePartEF1.能正确、流利、优美地演唱儿歌。2.能熟练运用washthedishes,sweepthefloor,tidythelivingroom,makethebed,setthetable,watertheplants及核心句型Howmanypupils…?进行询问和应答。3.能理解并正确朗读、表演对话。4.能尝试在语境中创编、表演对话。1.能以口头形式描述他人的家务劳动，并询问和回答劳动人数。2.能在语境中激发学生劳动的热情。1.表演本课时对话，并进行创编。2.课堂表现评价：教师评价、学生互评3.课后评价：师生面谈【第一课时教学目标和文本内容】一、第一课时教学目标1.能在教师的帮助下正确拼读部分单词。2.能识别、理解动作短语washthedishes,sweepthefloor,tidythelivingroom,makethebed,setthetable,watertheplants并正确朗读。3.能感知、理解核心句型Iwashthedishes/sweepthefloor/tidythelivingroom/makethebed/setthetable/watertheplants.并进行应答。4.在语境中感知、理解语篇内容，并能获取相关信息。5.能借助图片和关键词句，尝试表演，并简单介绍自己在家如何帮忙，做到语音语调正确、内容达意。6.能在Beeno帮妈妈分担家务劳动的语境中感受到Beeno是个好孩子，激发学生周末帮助家人分担家务的积极性。二、第一课时文本内容2BM4Period1Myweekend【第一课时教学过程】学习目标学习内容导学方法教学说明能迅速进入良好的英语学习氛围。能感知、理解单元语境。能快速导入故事情境，引出话题。Pre-taskpreparationSingasong.Phoebe’sweekend.PhoebevisitsBeeno’shome.Singanddance.Gettoknowthesituation.Watchandgettoknowthestory.通过英文歌曲，激发兴趣、活跃气氛。借助老师的周末，复习三单元的内容并引入本课话题。能感知、理解文本内容，找出关键信息。能正确朗读单词。能运用句型进行简单回答，并获取信息。能认真倾听、观察、模仿，并有感情地表演。能感知、理解故事情境。能正确拼读单词。能尝试表达。能理解并获取语篇中关于蜜蜂能力的描述。能运用核心句型，模仿表演。能根据旧知听懂语篇，获取相关信息。能正确朗读单词。能吟诵儿歌。能运用关键信息简单描述。能尝试根据核心句型，完成对话表演。能对昆虫的基本信息进行自主提问。能理解并获取语篇中关于昆虫的信息。能正确朗读单词。能尝试根据核心句型，完成对话表演。While-taskprocedure1.Thefirstpartofthestory：thelivingroomSound:/ʌ/Phrase:tidythelivingroomSentences:Itidythelivingroom.2.Thesecondpartofthestory:ThebedroomPhrase:SweepthefloorMakethebedSentences:Isweepthefloor.Imakethebed.3.Thethirdpartofthestory:thekitchen.Phrase:SetthetablecookthemealwashthedishesSentences:Isetthetable.Icookthemeal.Iwashthedishes.4.Thefourthpartofthestory:thegarden.Phrase:WatertheplantsSentences:Iwatertheplants.Findinformationbypictures.Readandpractice.Phrase:tidythelivingroomAskandanswer.Sentences:Itidythelivingroom.Singasong.Imitateandact.2-1Lookandanswer.2-2Listenandanswer.Q:WhatdoesBeenoneed?2-3Readthephrase2-4Readandact.3-1Listenandimitate.Listenandmatch.Look,listenandcheck.Readachant.Readthedialogue.4-1Readbyyourselvesandask.Q:What’sthetime?Whereisit?Whowantsomewater?4-2Listenandanswer.4-3Readandfollow.4-4Readoract.通过观察图片帮助理解文本信息，初步感知文本内容。问题驱动，寻找答案，进一步了解Beeno面临的问题并寻求解决方案。引导学生倾听录音、观察老师表演过程中，模仿Beeno和Mum，培养学生良好的倾听、模仿习惯。通过图片、音频等多媒体信息，理解故事情境。通过听力文本，获取语篇中对家务劳动的描述。通过故事表演操练核心语言，从而培养学生模仿表演的习惯。通过完成连线，检测学生对语篇的理解。通过吟诵儿歌，操练核心词汇。通过完成对话文本和模仿表演，提升语用能力。通过学生自主阅读找寻关键信息。通过音频和图片核对自己找的信息是否正确，并理解语篇。通过完成对话文本，检测学生对语篇的理解，通过模仿表演，提升语用能力。能朗读或描述今天所学昆虫的相关信息。能激发对昆虫的喜爱之情。Post-taskactivities1.Freetalk:IsBeenoagoodboy?MakeatimetableforBeeno.2.Avideoaboutjobsparentsdoathome.3..Makeyourownweekendchart.Choosean