小班儿歌教案5篇

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小班儿歌教案篇1

活动目标：

1.理解儿歌内容，知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。

2.能跟念儿歌，愿意一起参与游戏活动。

活动预备：

森林背景图、四种小动物图片、大书

活动过程：

〔一〕导入活动

师：今日，老师请了很多动物伙伴来我们小一班做客。，看看谁来啦？

出示图片：小兔

1.师与小兔打招呼：小兔小兔早上好。

2.引导幼儿根据老师的节奏与其它小动物打招呼〔小鸭、小猫、小象〕，

3.打招呼：

小兔小兔早上好

小鸭小鸭早上好

小猫小猫早上好

小象小象早上好

〔二〕理解儿歌内容

1.争论捉迷藏的玩法：你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？

2.幼儿闭眼，老师将小动物的图片插入背景图片。〔游戏情境创设〕

3.幼儿找小动物，引导幼儿学说完整句

师：你是怎么找到的？小兔小兔哪里长？——小兔小兔耳朵长。

你是怎么找到的？小鸭小鸭哪里长？——小鸭小鸭鼻子长

1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗？〔请个别小伙伴示范，边示范边念〕

〔三〕学念儿歌

1.出示大书：老师翻书念儿歌〔1遍〕

小动物捉迷藏，大家都来找一找：

小兔小兔耳朵长。

小鸭小鸭嘴巴长。

小猫小猫尾巴长。

小象小象鼻子长。

2.师提问引出前两句图片卡，引导幼儿理解儿歌前两句，并学念。

师：刚才念的这些小动物们都在干什么呀？

蒙住眼睛说明在玩什么游戏？

男孩女孩代表什么？(大家〕

用什么找？眼睛代表什么？〔找一找〕

1.老师翻书，幼儿学念〔2——3遍〕

〔四〕游戏：捉迷藏

1．在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。

2．师：老师现在要和小伙伴一起来玩捉迷藏啦，请小伙伴看看你是什么小动物？要藏好哦。师闭上眼睛问：小兔小兔哪里长？拿小兔卡片的幼儿回答：小兔小兔耳朵长。

3.请几个小伙伴上来玩做迷藏游戏。找的小伙伴问，拿卡片的小伙伴答。

4.游戏结束，和小动物再见，根据儿歌里的节奏和小动物们再见。

小兔小兔再见了，小鸭小鸭再见了，小猫小猫再见了，小象小象再见了。

小班儿歌教案篇2

一．活动目标

1.喜爱朗诵儿歌。

2.培育语言的节奏感。

3.了解爱护手的方法。

二．活动预备

1.手的图片。

2.《小小手》儿歌。

三．活动过程

1.出示手的图片。

老师提问：

〔1〕这是什么？

〔2〕手怎么才可以发出声音呢？

2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴相互拍拍手等。

3.老师引出儿歌，并协作儿歌的节奏，加上上述的动作。

老师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？

4.老师完整地朗诵一遍。〔加上动作〕

5.幼儿跟着老师念儿歌，协作儿歌的节奏并且加上动作。

6.与幼儿争论：

〔1〕假如我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？

〔2〕那小伙伴要怎样爱护这双手呢？

四．老师小结

小伙伴要爱护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危急的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！

附：

小小手

小小手，小小手，

一只左来一只右，

它们是我的`好帮手，

我会爱护这双手。

小班儿歌教案篇3

教材简析：

小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依靠心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会涌现许多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得处处都是。

目标预设：

1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

2、培育幼儿愿意自己吃饭的习惯。

重点和难点

重点：让幼儿掌控正确的吃饭方法。

难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

设计理念：

小班幼儿入园一个多月后，在老师的指导和援助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发觉：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

设计思路：

小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培育幼儿愿意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。

教学过程：

一、导入活动

1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

2、小伙伴真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)

二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

2、你喜爱哪只小狗，为什么喜爱它?

3、你们喜爱小黑狗吗?告知小黑狗，怎么做你们就喜爱它了?

老师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

三、看实况录像(1)

1、小伙伴看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

老师小结：小伙伴和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小伙伴举手。

四、看实况录像(2)

1、她是谁呀?

2、这位小伙伴在家里吃饭时是怎样做的呢?

3、请这位小伙伴来告知大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?

老师小结：这位小伙伴真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有很多奇妙的红花，假如你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交伙伴。我们来比一比，谁的红花伙伴最多。

活动延伸：

1、共进午餐。

请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的状况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多熬炼。

2、比一比给家长发放记录卡，老师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓舞和督促作用。

附儿歌：《自己吃饭味道好》

吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。

活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭状况有明显的好转。像文文小伙伴，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小伙伴去援助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说："老师，今日我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而兴奋，我抓紧对他说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果真，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从今，文文转变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

小班儿歌教案篇4

活动目标：

1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。

难点：幼儿能依据儿歌内容做出相应的动作。

预备：丰富幼儿关于手的知识。

活动过程：

1.认识手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2.听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿依据动作初步体会儿歌内容。

j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

k握成两个小拳头：双手握拳。

l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

m长出十个小伙伴：任意摆曳十根手指。

3.学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

j边做动作，边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

k听儿歌，做动作。

“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

l看动作，念儿歌。

“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

4.念儿歌。

让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好伙伴听一听吧！”

5.延伸：游戏“小手开花”

“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

小班儿歌教案篇5

活动目标：

进展语音，掌控常见的动词、形容词。

活动内容：语言领域—儿歌《小圆镜》

活动形式：集体、小组〔8：409：10〕

1、喜爱倾听和朗读，能语音精确的朗诵儿歌。

2、会用形容词“美丽”组词和造句。

活动预备：

幼儿用书、录音机、磁带、

活动过程：

传书练习，请幼儿按小组快速而正确的传书。

观赏课文中的图画，请幼儿开展描述和联想。

图画中有谁,还有谁，他们在做什么？

观赏课文，老师有感情的朗诵。

关注点：幼儿是否专注的