小班教案-小猪变干净了

第第页小班教案:小猪变干净了

小班教案:小猪变洁净了1

设计意图：

本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与进展指南》《纲要》指导要点强调，幼儿园需要把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理技能。在幼儿园里，常常会涌现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃；饼干掉在地上捡起来继续吃；更有幼儿的脖颈上有脏东西；不勤换衣服，导致身上散发出怪味；现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理技能方面照看的无微不至，所以导致幼儿在生活自理技能上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理技能有所提升。

活动目标：

1、观测图片内容，理解图片内容。

2、体会洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱洁净的人。

活动预备：

《小猪变洁净了》白板、《我爱洗澡》音乐

活动过程：

一、出示小猪图片，引出主题。

1、谈话导入。

老师：今日，周老师请来了一只长得特别可爱的小动物，大家一起来听一听、猜一猜，究竟是谁来了？〔播放猪叫声〕

2、引出脏小猪。

老师：哈哈，原来是小猪来了。

提问：诶，这只小猪长得什么样子呢？他在干什么呢？〔长着圆圆的脑袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚来滚去，所以身上脏脏的。〕

二、绘本故事讲解并描述。

1、故事前段讲解并描述。

图片一：小猪嘟嘟，最喜爱玩泥坑。

图片二：这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找伙伴玩。它走着，走着，看见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟兴奋地叫：“小白兔，我和你一起玩好吗？”小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴，赶忙说：“不行不行，你身上太脏了。”

图片三：小白兔不情愿和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟难过得离开了。

图片四：小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，遇到了白鹅姐姐。白鹅姐姐，真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋地说：“白鹅姐姐，我和你一块儿玩好吗?”

2、提问与争论。

提问：珍宝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗？为什么呢？

图片五：白鹅姐姐笑眯眯地说：“小猪嘟嘟，等你变洁净了，我们一起玩，好吗？”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。

图片六：小猪嘟嘟真的太难过了，哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩？

小猪：“究竟有什么方法，能让我变洁净呀？！”

三、帮小猪洗澡。

1、引出“洗澡”。

老师：珍宝们，你们有什么好方法能让小猪嘟嘟变洁净呀？

老师：那洗澡的时候，需要预备哪些东西呢？〔幼儿自由表达〕

2、白板操作，找“洗澡工具”。

老师：小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变洁净，它立马去超市买了一些东西预备洗澡，大家一起来帮它看看，它买的这些东西，哪些是洗澡时需要用的？哪些是洗澡时不需要用的？〔将需要的物品图片移至“绿色框”中〕

3、帮小猪洗澡。

老师：哇，洗澡的东西都预备好了，那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢？〔幼儿说，幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。〕一般从上到下的顺次。

4、出示洗洁净的小猪图片。

老师：小猪嘟嘟洗洁净了吗？〔音频〕哇，你们帮小猪洗得真洁净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀！为自己鼓鼓掌！

四、故事结尾。

1、最末一张图片：小猪嘟嘟洗完澡换了一身洁净的衣服，又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多快乐！

2、老师：周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜爱谁呀？为什么？

提问：怎样做一爱洁净、讲卫生的小伙伴?

3、总结：我们都喜爱洁净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服，做一个爱洁净、讲卫生的小伙伴哦。〔播放《我爱洗澡》音乐〕

小班教案:小猪变洁净了2

活动目标：

1、通过活动，使幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。

2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇：洗澡、洁净。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：

让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

活动难点：

学说故事里的角色对话。

活动预备：

阅历预备：本班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能简约表达故事情节。

物质预备：课件PPT、教学图片、字卡：洗澡、洁净

活动过程：

一、导入〔出示动画软件—小猪〕

提问：小伙伴这是谁？〔小猪〕

小猪今日想找伙伴做游戏，那它找到伙伴了吗？我们一起来听故事《小猪变洁净了》。

二、观赏故事

1、老师有感情的讲解并描述故事一次。

提问：

小伙伴刚才老师讲了个什么？故事里有谁？〔小猪、大白鹅、小白兔〕

刚开始，小猪找到伙伴了吗？〔没有〕

小猪想和谁做伙伴？〔小白兔、大白鹅〕

他们为什么不和小猪做伙伴呢？〔小猪太脏了〕

最末，小猪找到伙伴了吗？〔找到了，小猪变洁净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了〕

三、引导幼儿再次观赏故事，学说对话

〔重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、洁净〕

设计提问：

小猪第一次在路上遇到谁？〔小白兔〕它怎么对小白兔说的？〔小白兔，我和你一块玩好吗？〕

小白兔又怎么回答小猪的？〔哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。〕

小猪第二次在路上遇到谁？〔小白鹅〕它怎么对小白鹅说的？〔小白鹅我和你一块玩好吗？〕

小白鹅又怎么回答小猪的？〔“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。”

最末小白鹅又是怎样说的怎样做的？〔“走，我带你到河边去洗个澡吧！”〕

小猪洗洁净后大家都兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！”

四、小伙伴你们喜爱谁呀？

你喜爱什么样的小猪？〔大白鹅、小白兔、洁净的小猪〕你们也要爱洁净哦，这样老师才会喜爱你的哦！

五、音乐游戏《猪小弟》

听谁来了？我们也跟洁净的小猪玩游戏吧！〔幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动〕

教学反思：

本次的活动故事教学《小猪变洁净了》，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学充斥了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、洁净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们开展想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好。接着再以老师有感情的讲解并描述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思考，并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的掌控已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱洁净。这样就会有许多许多的好伙伴会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的掌控也很不错，并且也达到了所制定的目标。

附本次活动的故事：

小猪变洁净了

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。

它走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”

小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干洁净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！”小猪和伙伴们玩得可兴奋啦！

小班教案:小猪变洁净了3

活动目标：

1、在掌控故事情节的基础上，进行故事表演。

2、鼓舞幼儿大胆地在集风光前讲解并描述，并用动作表现小动物的形态。

3、懂得爱洁净才能让人喜爱。

活动预备：

图谱《小猪变洁净了》、头饰。

活动重点：

表演故事内容。

活动难点：

能够大胆讲解并描述、表演故事。

活动过程：

一、老师援助幼儿回忆故事情节。

1、师：小伙伴们，《小猪变洁净了》的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？

2、幼儿自由回答，老师依据幼儿回答分别出示图谱。

二、老师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。

老师主要讲表达部分，引导幼儿练习小动物之间的对话部分。

三、老师带领幼儿一起进行听说表演。

1、老师鼓舞幼儿发挥想象依次仿照、表演各角色的动作、语言。

老师操作动物头饰，集中练习角色对话，老师与幼儿共同表演。

〔鼓舞幼儿大胆用不同的声音表现各角色。〕小猪很胖用什么声音？我们来学一学。

小白兔会用什么声音说话？我们也来学一学。

小白鹅会怎么说？我们一起来说说看。

老师带领幼儿练习动物的对话。〔老师先扮演小猪，幼儿扮演各个小动物，然后再进行交换〕

2、请个别幼儿表演，分别扮演小猪、小白兔和小白鹅表演故事。〔老师和其他幼儿串联故事〕

3、引导幼儿评价同伴的表演。

“你觉得他们表演得怎么样，为什么？”

“你觉得小猪应当怎么说？做什么动作？小猪在大家不喜爱它时是什么表情？小白兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情？”

4、幼儿分组表演。

老师援助幼儿按红、黄、蓝三个小组安排好小猪、小白兔和小白鹅的角色。幼儿边讲故事边表演。提示幼儿留意语气、表情。

5、幼儿交换角色表演。

6、幼儿争论：小猪还会遇到谁？它情愿与小猪一块儿玩吗？

7、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。

四、老师小结：假如你的身上脏了，你会怎么做呢？天气慢慢变热了，小伙伴可要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

五、结束活动。

小班教案:小猪变洁净了4

活动目标：

1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。

2、使幼儿愿意在成人的援助下尝试学习自己洗澡。

3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。

4、对科学探究感爱好，体验积极探究带来胜利的心情。

5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备：

1、FLASH《小猪变洁净了》

2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具

活动过程：

一、谜语导入，激发爱好

1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。

2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。

二、播放Flash，完整看完进行提问

1、出示PPT图片，并提问。

2、师幼互动沟通。

3、看PPT，进行故事重现。

三、生活仿照，给自己洗洗澡

“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伙伴上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”〔老师鼓舞幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小伙伴仿照他的洗澡动作〕

师：“洗完澡了，你们有什么觉呢？”

幼：“舒畅，快乐……”〔幼儿自由回答〕

故事里小猪由于不爱洗澡，不讲卫生所以没有小伙伴情愿和他一起游戏。可是洗澡后小伙伴都情愿和小猪一起玩。老师想问小伙伴喜爱什么样的小猪？〔提示幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦洁净。接着用洗浴液在脖颈、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗洁净；最末用干毛巾把身体擦洁净〕

老师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”

教学反思：

本节活动主要让幼儿通过小猪变洁净了知道我们喜爱爱洁净的小伙伴，并且要做一个爱清洁的小伙伴。

整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜想老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动爱好，然后通过提问“小猪为什么变脏了？”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活阅历。接着，幼儿通过完整观看木偶表演——分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的心情高涨，老师一抛出问题：“小猪是怎样变脏的？”孩子们就你争我抢着回答：“由于它爱去垃圾堆里找东西吃，”、“由于它爱在泥地里滚来滚去”另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说：“请我，请我。”活动气氛特别活跃，达到老师预设的活动目标。

孩子们理解故事内容后，老师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习爱好，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子需要老师的指导下才能顺当的讲解并描述。

最末，老师评价总结时，提问：“怎样做一个爱洁净、讲卫生的小伙伴。”孩子们纷纷各抒己见：“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。”达到本次活动的教育意义。

小班教案:小猪变洁净了5

活动名称：故事：小猪变洁净了

教学目标：

1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇：洁净、脏。

3.使幼儿能用一般话说出故事的名称、角色并学说对话。

教学预备：课件《小猪变洁净了》

活动重点：要求幼儿学用一般话说出故事中的角色和主要内容。

活动难点：记住主要对话

活动过程：

1、导入活动

(1)出示手偶

师：这是谁?长的什么样?

有一天，小猪出去找伙伴做游戏了，它找到伙伴了吗?我们一起听一听。

2、老师讲解并描述故事，并与幼儿一起回忆

(1)故事里有谁?

(2)刚开始，小猪找到伙伴了吗?

(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

(4)最末，小猪找到伙伴了吗?为什么?

3、争论：

师：你喜爱谁?为什么?

4、小结

师：你是怎样讲卫生的?应当怎样做?

引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

五、活动评价：

1、知道泥可以用水洗洁净

2、在日常生活中会讲卫生

六、活动延伸：

提示幼儿用正确的方法洗手

七、家园互动：

援助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

教学反思：

本次的活动故事教学《小猪变洁净了》，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学充斥了乐趣。首先活动我制定了3条目标：

1、理解故事内容，学习简短对话。

2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇：洗澡、洁净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们开展想象“为什么小猪这么脏?”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪常常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思考，着再完整讲解并描述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌控已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱洁净。这样就会有许多许多的好伙伴会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的掌控也很不错，并且也达到了所制定的目标。

附本次活动的故事：

小猪变洁净了

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看!小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。

它走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”

小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干洁净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧!”小猪和伙伴们玩得可兴奋啦!

小班教案:小猪变洁净了6

活动目标：

1、激发幼儿参加分组表演的爱好，能不争抢角色。

2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。

3、能主动整理，将玩具归类收放好。

4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

小猪、小鹅、小兔的头饰假设干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的帮助材料。

活动建议：

a)指出上一次游戏存在的不足之处(爱惜合理运用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色状况)b)"小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?"提示幼儿丰富情节。

c)请较好的幼儿进行表演，并组织评价。

d)老师引导幼儿争论分组游戏考前须知。

(重点提示幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓舞幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，老师援助协调角色，指导游戏。

e)评价。

活动反馈：

经过老师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节，扮演小兔的吴璇向老师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。

活动对策：

老师鼓舞部分创新的幼儿，在下次活动时提示幼儿丰富情节，并适当的增加一些角色。

教学反思

运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。

音乐剧‘小猪变洁净了’简介

唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒畅呀，小伙伴快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

小班教案:小猪变洁净了7

设计意图：

《小猪变洁净了》是孩子们特别喜欢的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找伙伴”来开展，以小猪由于身上脏兮兮而找不到伙伴玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的.欢迎。教材源于生活，在活动中鼓舞幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与爱好需要。里面的故事人物、情节都非常能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟识了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺次，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，进展幼儿语言表达技能，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变洁净了》第三课时。

活动目标：

1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动重点难点：

重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

活动预备：

小猪，小白兔，小白鹅头饰。

活动过程：

1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。

小伙伴们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜爱吗?

2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。

有一每天气真好，小猪想去找伙伴玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么?

过渡语：小伙伴们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗?

3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。

(1)根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。

(2)每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。

游戏结束：

小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!

延伸活动：

将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。

运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。

音乐剧‘小猪变洁净了’简介

唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒畅呀，小伙伴快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

小班教案:小猪变洁净了8

活动目标

1.学习故事对话，炼口语表达技能。

2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

活动预备

教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。

活动重点：

理解故事内容，体验表演故事的内容。

活动难点：

熟识故事中的角色，学习对话。

活动过程

1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的爱好。

提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？〔小猪、小白兔、小白鹅〕

提问：这只小猪长得什么样子？〔老师留意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同〕

提问：小白兔长得什么样子？〔长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上〕

提问：小白鹅长得什么样？〔红红的帽子，白白的毛，真漂亮。指导方法同上〕

提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来观赏故事《小猪变洁净了》。

2.老师完整地把故事讲解并描述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？

3.幼儿观看木偶表演，完整的观赏故事，进一步理解故事内容。

提问：小猪第一次在路上遇到谁？它是怎么对小白兔说的？〔小白兔，我和你一块玩好吗?〕

提问:小白兔是怎么回答小猪的？〔小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗洁净了我在和你玩〕

提问：小猪第二次在路上遇到谁？它是怎么对小白鹅说的？〔小白鹅，我和你一块玩好吗？〕

提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？〔小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我在和你玩〕

提问：最末小白鹅又是怎么说的？怎样做的？〔走，我带你到河边去洗个澡吧！〕

提问：小猪变洁净了吗？它是怎么变洁净的？

4.幼儿再次观赏故事，理解故事主题。

提问：这故事里，你最喜爱谁呀？为什么？

提问：怎样做一爱洁净、讲卫生的小伙伴？

五．活动结束：我们都喜爱洁净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱洁净、讲卫生的小伙伴‘

即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

小班教案:小猪变洁净了9

活动由来：

依据孩子生活自理技能较差，在行为和自我约束技能方面还不能够达到肯定的水平。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，自由自在，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等援助他们形成肯定的自我约束技能，于是我选择了《小猪变洁净了》这个故事让幼儿宁静下来，着重培育幼儿的倾听习惯。

活动目标：

1、喜爱倾听并理解故事内容。

2、通过故事，能够在日常生活中留意自己的卫生，渐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。

活动预备：

故事CD、表演用的手偶。

活动过程：

1、出示洁净的小猪手偶请小伙伴看一下小猪可爱的形状。〔吸引幼儿的爱好，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。〕

2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？〔调动幼儿原有的阅历。〕

小伙伴猜猜：“小猪不当心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”

3、观看故事《小猪变洁净了》。〔激发幼儿倾听故事的爱好。〕

4、提问故事中的内容。〔援助幼儿理解故事内容。〕

老师：“小伙伴看完故事后能够告知老师小猪原来是什么样子？”

幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。”

老师：“后来它为什么变脏了？”

幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。”

老师：“最末小猪怎么变洁净了？”

幼儿：“由于小伙伴们都不喜爱它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。”

“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗洁净了。”“它们成为了好伙伴，小猪再也不脏了。”“小猪洗洁净了，大家都喜爱它了。”

老师：“小猪在小白鹅的援助下变洁净了，那我们的小伙伴有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己美丽的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”〔小伙伴低头看看自己身上的脏东西〕

幼儿：“我身上可洁净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小伙伴在拍身上的土，旁边另一个小伙伴说：“这里有点脏，以后要当心了。”

老师：“请小伙伴再看一遍《小猪变洁净了》的故事好吗？”

带幼儿在观看的过程中仔细听并积极引导幼儿一起进行讲解并描述，特别是小猪的形状部分和小动物之间的对话部分。

5、依据故事进行仿照游戏。

小班教案:小猪变洁净了10

活动目标

1、喜爱听故事，理解故事内容。

2、愿意参与角色表演，学习运用故事中的角色简约对话。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

教学重点：能仔细倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。

教学难点：学说故事中角色的简约对话。

活动预备:

小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片假设干个，flash小猪变洁净了，PPT《小猪变洁净了》，幼儿生活照。

活动过程:

一、开始部分：

师:今日老师给小伙伴请来了一位小动物，看看它是谁？〔出示图片小猪〕

二、基本部分：

1、观测图片，初步了解故事内容。

老师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观测画面内容来开展想象，了解故事内容。

2、完整观赏故事(FLASH小猪变洁净了)

师：现在请小伙伴们完整地听一遍故事，听完后告知老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。

〔1〕故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？

〔2〕故事里都有那些小动物？

〔3〕小猪遇到了谁？它们情愿跟它玩吗？为什么？

〔4〕小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗洁净了他们情愿跟小猪一块玩吗？

3、点击课件，练习故事中的对话。

师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？

〔1〕小猪遇到了谁？

他是怎么跟小白兔说的？

小白兔是怎么回答的？

〔2〕小猪又在路上遇到了谁？

他是怎么对小白鹅说的？

小白鹅是怎么回答的？

最末小白鹅又是怎么做的？

(3)小猪最末变洁净了吗？

小猪变洁净后，小动物们情愿和他一起玩吗？

三、分角色表演故事。

幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：

师：这个故事里面，你最喜爱谁呀？为什么？

师：咱们都喜爱洁净、美丽的小动物，那么我们自己也要做一个爱洁净、讲卫生的小伙伴，你会怎么做呢？〔播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。〕

师:小伙伴们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱洁净的小伙伴，这样才会少生病，有许多的伙伴。

五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！

活动延伸：

1、把胸饰放在表演区，请小伙伴在区域活动的时候进行故事表演。

2、提示幼儿用正确的方法洗手。

教学附录

故事：《小猪变洁净了》

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

小猪想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪兴奋地说:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗洁净了我就和你一起玩.”.小猪只好走开了.

小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说:“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”

小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干洁净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！”小猪和伙伴们玩得可兴奋啦！

小班教案:小猪变洁净了11

小班表演游戏——小猪变洁净了

活动目的：1、宁静的倾听故事，喜爱听故事。

2、在理解故事情节的基础上，懂得爱洁净才能让人喜爱。

活动预备；

小猪、小鹅、小兔的头饰假设干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

活动过程：

1、导入；以一只又脏又臭的小猪找伙伴激发幼儿爱好。

2、老师讲解并描述故事，幼儿倾听后回答下列问题；“你会和小猪做伙伴吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做伙伴”

3、老师用挂图，磁带向幼儿讲解并描述故事。

4、老师与幼儿共同讲解并描述故事。幼儿讲对话。

5、幼儿与老师一起对话。老师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

活动反馈：

幼儿喜爱听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。

活动对策：

老师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

小班教案:小猪变洁净了12

活动目标：

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变美丽的好方法。

2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

3、体会洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱洁净的人。

活动预备：

故事：小猪变洁净了

活动过程：

1、老师讲解并描述故事：小猪变洁净了。

师：今日，我们来说个故事《小猪变洁净了》，大家听听小猪是怎么变洁净的。老师讲故事，幼儿仔细倾听后，说说：你喜爱前面的小猪还是后面洁净的小猪？为什么？

2、幼儿学说故事中的象声词。

师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。

老师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。〔老师与幼儿共同合作两次〕接着，小伙伴说，老师学学小猪洗澡。〔幼儿说象声词，老师仿照幼儿的动作，做小猪洗澡的动作〕3、迁移故事中的情感，愿意做个爱洁净的小伙伴。

4、师：你们平常爱洁净吗？你们是怎么爱洁净发呢？

老师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。

老师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很洁净，变成了洁净的小猪。〔老师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻〕。最末，老师说：大家都很洁净，有香香的味道，但是有的小伙伴衣服没有换，还不够洁净，盼望你们都变成最洁净的小猪。

附故事：

小猪变洁净了猪妈妈有一个小猪，最喜爱在泥土里玩，他常常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”

有一天，小猪去找伙伴玩，可是伙伴们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪特别难过，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他兴奋地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。”他太快乐了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”

他一边穿洁净的衣服一边说：“穿穿穿，真兴奋；穿穿穿，真兴奋。”

他穿上了洁净的衣服，伙伴们都来和他玩了。大家真快乐呀！

教学反思：

本节活动设计在实施过程中，发觉幼儿在观赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺当、超卓。进展不顺当的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，留意力分散。最末涌现了时间紧、仓促结课的现象。

反思后认为：

1、课量重，描述动物形状部分可删除。假如要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

2、自身的儿童化语言急待修炼，否那么，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。

3、角色扮演要尽量满意较多的幼儿台前练习，不能走过场，否那么，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。

4、老师要擅长应变意料之外的状况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念许多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平。

小班教案:小猪变洁净了13

设计意图：

本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容技能较弱，不能随老师一起进行连贯的对话。用餐时不留意卫生，常常衣服、桌面、地板处处都是饭菜。还有些孩子会随地吐痰。因此为了使幼儿获得这方面的进展，我设计了此活动。

一、活动目标：

1、通过活动，使幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。

2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇：洗澡、洁净

重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

难点：学说故事里的角色对话。

二、活动预备：

阅历预备：本班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能简约表达故事情节。

课件ppt、教学图片

字卡：洗澡、洁净

三、活动过程：

1、导入〔出示动画软件—小猪〕

提问：小伙伴这是谁？〔小猪〕

小猪今日想找伙伴做游戏，那它找到伙伴了吗？我们一起来听故事《小猪变洁净了》。

2、观赏故事

〔1〕老师有感情的讲解并描述故事一次。

提问：

小伙伴刚才老师讲了个什么？故事里有谁？〔小猪、大白鹅、小白兔〕

刚开始，小猪找到伙伴了吗？〔没有〕

小猪想和谁做伙伴？(小白兔、大白鹅)

他们为什么不和小猪做伙伴呢？〔小猪太脏了〕

最末，小猪找到伙伴了吗？〔找到了，小猪变洁净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了〕

3、引导幼儿再次观赏故事，学说对话〔重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、洁净〕

设计提问：

小猪第一次在路上遇到谁？〔小白兔〕它怎么对小白兔说的？〔小白兔，我和你一块玩好吗？〕

小白兔又怎么回答小猪的？〔哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。〕

小猪第二次在路上遇到谁？〔小白鹅〕它怎么对小白鹅说的？〔小白鹅我和你一块玩好吗？〕

小白鹅又怎么回答小猪的？〔“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。”

最末小白鹅又是怎样说的怎样做的？〔“走，我带你到河边去洗个澡吧！”〕

小猪洗洁净后大家都兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！”

4、小伙伴你们喜爱谁呀？你喜爱什么样的小猪？〔大白鹅、小白兔、洁净的小猪〕你们也要爱洁净哦，这样老师才会喜爱你的哦！

5、音乐游戏《猪小弟》

听谁来了？我们也跟洁净的小猪玩游戏吧！〔幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动〕

教学反思：本次的活动故事教学《小猪变洁净了》，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学充斥了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、洁净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们开展想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好。接着再以老师有感情的讲解并描述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思考，并学习词汇。接着再完整听一遍ppt动画视频，这样孩子们对于故事的掌控已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱洁净。这样就会有许多许多的好伙伴会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的掌控也很不错，并且也达到了所制定的目标。

附本次活动的故事：小猪变洁净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干洁净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！”小猪和伙伴们玩得可兴奋啦！

小班教案:小猪变洁净了14

一、活动目标

1.理解故事内容，学习故事对话，熬炼口语表达技能。

2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

二、活动预备

课件PPT,FLASH

三.活动指导

1.活动重点：理解故事内容，做个爱洁净、讲卫生、健健康康的小伙伴。

2.活动难点：熟识故事中的角色，学习对话。

四、活动过程

1.猜谜，认识小猪，激发幼儿的爱好。

请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

2.观看PPT1提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。)

3.PPT2提问：这只小猪爱不爱洁净?(不爱洁净)你怎么知道它不爱洁净的?(经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。)

4.PPT3提问：小猪去找伙伴玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)

小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)

小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

小白兔看到小猪脏兮兮