部编版七年级下册初中语文第四单元课后习题重点练习课件

第四单元复习

（全套单元重点习题课件）新部编版七年级下册语文第四单元复习新部编版七年级下册语文13叶圣陶先生二三事13叶圣陶先生二三事1．下列加点字的注音完全正确的一项是(

)A．别扭(biè)商酌(zhuó)丁卯(mǒu)B．累赘(zhui)悔恨(huǐ)躬行(gōng)C．冗长(chén)慎重(shèn)打拱(gǒng)D．拖沓(tà)草率(shuài)譬如(bì)••B••【解析】A项“卯”应读mǎo；C项“冗”应读rǒng；D项“譬”应读pì。••••••••1．下列加点字的注音完全正确的一项是()••B••【解析2．下列词语中没有错别字的一项是(

)A．妥贴躬行君子南腔北调B．恳切一以贯之颠沛流离C．生疏感慨系之鞠躬尽悴D．修润学而不厌悔人不倦B【解析】A项“妥贴”应为“妥帖”；C项“鞠躬尽悴”应为“鞠躬尽瘁”；D项“悔人不倦”应为“诲人不倦”。2．下列词语中没有错别字的一项是()B【解析】A项“妥3．下列句中加点词语运用有误的一项是(

)A．在班级里，张华作为班长，处处以身作则，为大家做好榜样。B．李璐同学学习很认真，发现问题后及时向老师请教，真是不耻下问。C．对于外界的流言蜚语，他只是付之一笑，毫不在意。D．他好不容易找到一份安稳的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。【解析】

“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，用在句中不合语境。B••••••••••••••••3．下列句中加点词语运用有误的一项是()【解析】“不耻4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是(

)A．相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。B．这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得”。一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”C．他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。D．商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。B【解析】

“躬行君子，则吾未之有得”后的句号应放在后引号内。4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是()B【解析】5．课文中引用了《论语》中的句子，说说下列句子的意思。(1)躬行君子，则吾未之有得。(2)学而不厌，诲人不倦。(3)己欲立而立人，己欲达而达人。做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学习不感到满足，教导人不知疲倦。自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。5．课文中引用了《论语》中的句子，说说下列句子的意思。做一个6．下列关于本文的说法有误的一项是(

)A．本文是追忆故人的文章。对于叶圣陶先生的逝世，作者虽然内心有深重的悲哀，但在写作时，却把感情潜藏在文章深处了。B．本文是一篇记人的文章，但是文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以议论为主，结合记叙，以小见大，突显了人物的精神风貌。C．叶圣陶先生的语文主张的核心是“写话”与“简洁”，这是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，因此他的主张具有很强的理论意义和现实指导性。D．在文风方面，本文叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时不失其真挚。B【解析】本文是以记叙为主，结合议论。6．下列关于本文的说法有误的一项是()B【解析】本文是以7．【训练点：引用的作用】第二段中作者引用《论语》中的话有什么作用？一、语文要素训练引用《论语》中的话，用孔子自认为“虽心向往之而力有未能”和叶圣陶先生“偏偏做到了”进行对比，强调了叶圣陶先生品德方面的确有过人之处。7．【训练点：引用的作用】第二段中作者引用《论语》中的话有什8．【训练点：过渡句】请说说第三段第一句中“凡是……，无不……”的作用。“凡是……，无不……”，双重否定，意在强调突出。内容上，表明叶圣陶先生待人宽厚的品德是得到认可的。结构上，引出下文对具体事件的叙述，起过渡作用。8．【训练点：过渡句】请说说第三段第一句中“凡是……，无不…9．【训练点：写作手法赏析】本文描写的事件都是叶圣陶先生工作或生活中的一些小事，作者为什么要选择这些小事来写？运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。作者选择叶圣陶先生生活或工作中的琐事来表现叶圣陶先生的优秀品质，这样写使人物形象更加真实，更能引起读者的强烈共鸣。9．【训练点：写作手法赏析】本文描写的事件都是叶圣陶先生工作第一句承接上文，总结了叶圣陶先生待人厚的品行；第二句开启下文，突出叶圣陶先生律己严的特点。这两句话起到了承上启下的作用。阅读课文“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面”到结尾部分，回答下面的问题。10．说说下面的语句在文中起什么作用。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。二、精段品析第一句承接上文，总结了叶圣陶先生待人厚的品行；第二句开启下文写出来的文章要读得顺口，听起来悦耳，通俗明白，切忌卖弄文采，弄巧成拙。11．怎样理解“念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”这句话的含义？写出来的文章要读得顺口，听起来悦耳，通俗明白，切忌卖弄文采，12．叶圣陶在“总的用语方面”是怎样严格律己的？叶圣陶先生非常重视语文，努力追求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，这是常人难以达到的。具体表现有：一、写文章用语要求平白如话；二、在文风方面，特别重视简洁。12．叶圣陶在“总的用语方面”是怎样严格律己的？叶圣陶先生非13．中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久、博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼仪文化”为主题的活动，请你参加。(1)【礼仪板报我设计】为营造浓厚的礼仪文化氛围，你们班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个板块名称。示例：①礼貌用语大串联②礼节规矩我传承③礼仪知识我知晓13．中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久、博大精深。为弘扬中国(2)【礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线处。你被评为校“礼仪之星”，学校让你邀请市礼仪专家梁教授来校作讲座。见面时，你会说：“梁教授，________(久违久仰)大名！”呈上邀请函时，你会说：“梁教授，敬请__________(莅临来临)指导！”临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真________(阅读拜读)！”久仰莅临拜读(2)【礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线处。久(3)【礼节习俗我评说】聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。示例一：我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼节，客人来了帮忙夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感到亲切、温暖。示例二：我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会显得很尴尬。(3)【礼节习俗我评说】聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜14．在人物刻画方面，本文作者选取具体典型的生活事例，构成回忆片段，连缀成篇，以小见大，通过事件的细节来突显人物的精神风貌，寄寓了对叶圣陶先生的敬仰与缅怀之情。生活中总会有一些事物或事情让你深有感触，请选取生活中的一件小事或一个小事物，运用以小见大的写作手法，写一个不少于200字的片段。片段练笔14．在人物刻画方面，本文作者选取具体典型的生活事例，构成回例文：那栋老屋，装满了我童年的记忆。踌躇着走上阁楼，走进卧室，头脑中满是对奶奶的回忆。我看见书桌上有好几本大大的日历，走过去一瞧，日历正面普普通通，而反面的字让我愣住了：“2018年2月4日，兰兰今天和父母回家。”“5月6日晚上八点十分，兰兰打电话让我多穿点衣服。”……上面是详细的日期和与我有关的事，有的时间具体到分。我有些不敢相信，却又不自觉地想，在昏黄的灯光下，奶奶是怎样戴着老花镜在桌前写下这一点一滴的。模糊的字迹中饱含的是绵绵不尽的关心与浓得化不开的爱，这种爱一直默默地一点一滴地渗透到我的骨子里，让我推不开放不下，让我被暖意包围，浑身充满了力量。例文：那栋老屋，装满了我童年的记忆。踌躇着走上阁楼，走进卧室14驿路梨花14驿路梨花1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面的诗句用楷书正确、美观地抄写在田字格里。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。略1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面的诗句用楷书正确、美2．下列词语中加点字注音无误的一项是(

)A．驿路(yì)晶莹(yín)陡峭(qiào)溢出(yì)B．竹篾(miè)简陋(lòu)迷茫(máng)菌子(jūn)C．瑶族(yáo)撵走(niǎn)恍惚(huǎng)麂子(jǐ)D．修葺(qì)悠闲(yōu)避风(pì)露宿(lù)C【解析】A项“莹”应读yíng，B项“菌”应读jùn，D项“避”应读bì。••••••••••••••••2．下列词语中加点字注音无误的一项是()C【解析】A项3．依次填入句中横线处的词语正确的一项是(

)①我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋________一下。②姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来________这小茅屋。③不论是谁，________是触犯了党纪国法，________要依法依纪严格查处、惩治。A．修葺照管只要……就……B．修理照顾只有……才……C．修葺照管只有……才……D．修理照顾只要……就……A3．依次填入句中横线处的词语正确的一项是()A4．下列句子中，没有语病的一项是(

)A．据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致维生素B、膳食纤维等的缺失。B．我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。C．通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年轻读者深入了解了汪曾祺。D．我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国青少年的足球事业。B【解析】A项前后矛盾，删去“超”或“左右”；C项缺少主语，去掉“通过”或“使”；D项关联词语运用不当，可删去“不仅”“但也要”。4．下列句子中，没有语病的一项是()B【解析】A项前后5．下列句子中，对加点词的分析不恰当的一项是(

)A．山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。(暗示翻山的困难)B．老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字。(字写得“粗大”使字醒目，容易被人发现，说明主人细心、周到)C．我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。(表现“我”和老余的惊慌失措)D．突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。(表现了小姑娘动作的轻快、灵活)C【解析】这一动作写出了“我”和老余此时激动的心情。•••••••••••••••••••5．下列句子中，对加点词的分析不恰当的一项是()C【解析6．下列有关课文内容的表述，不正确的一项是(

)A．本文以“驿路梨花”为题，一语双关，譬喻恰切，形象鲜明，具有深刻的象征意义。B．“驿路梨花”这四个字点明了本文的写作对象——梨花，也表明了这是一篇描写梨花的写景散文。C．从整体上看，本文是以“我”和老余的见闻为线索来组织材料的，是顺叙，在顺叙中又有插叙；如果按小茅屋的出现及建造过程看，又是溯源的倒叙。D．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。B【解析】“这是一篇描写梨花的写景散文”错误，本文是一篇小说，“梨花”象征人物的美好品质和精神。6．下列有关课文内容的表述，不正确的一项是()B【解析】7．文学常识填空。《驿路梨花》一文的作者是__________，江西萍乡人，作家，主要作品有《____________》《____________》《鹿衔草》等。彭荆风今夜月色好解放大西南7．文学常识填空。彭荆风今夜月色好解放大西南8．【训练点：设置悬念】本文以悬念贯穿全文，这个悬念是什么？有什么作用？一、语文要素训练悬念：小茅屋的主人是谁。作用：巧设悬念，使故事发展围绕着对疑问的探究展开，推动情节发展，引起读者阅读兴趣。8．【训练点：设置悬念】本文以悬念贯穿全文，这个悬念是什么？9．【训练点：插叙】“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历……”一段主要采用了什么记叙顺序？作用是什么？插叙。既交代了小茅屋的来历，使故事情节更完整、更曲折，又介绍了文中未出场的人物，揭示了梨花姑娘和解放军战士美好的心灵，歌颂了发扬雷锋精神的人。9．【训练点：插叙】“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历……10．【训练点：标题的含义】说说文章标题《驿路梨花》的含义及作用。本文的标题一语双关，字面上指驿路上的梨花，实指梨花其人、梨花精神。作用：借物喻人，使自然界的梨花同小茅屋的主人交相辉映，以梨花的洁白衬托人物美好的心灵；点明雷锋精神之花像梨花一样处处开放，深化了文章主题。10．【训练点：标题的含义】说说文章标题《驿路梨花》的含义及她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。阅读课文“第二天早上，我们没有立即上路……不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”，完成练习。11．那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？二、精段品析她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。阅读课文“第二天十多年前，解放军路过这里，在树林里淋了大雨，为方便过路人，他们在这里盖了一座小茅屋。解放军走后，为方便路人，梨花姑娘常常照料小茅屋。12．选段插叙了一件什么事？(从原因、经过、结果三个方面简要概括)十多年前，解放军路过这里，在树林里淋了大雨，为方便过路人，他13．揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。(1)“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”••“深深”描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘诚挚的感谢之情。13．揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。••“深深”“很受感动”表明梨花姑娘对发扬雷锋精神的解放军的敬仰。“常常”说明她发扬雷锋助人为乐的精神已经成为自觉行动。(2)“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。••••••“很受感动”表明梨花姑娘对发扬雷锋精神的解放军的敬仰。“常常14．请分析最后一段中作者引用陆游的“驿路梨花处处开”结束全文的作用。结构上：照应标题；内容上：承接上文多处描写梨花的美丽景色，以花喻人，意在表明雷锋精神像梨花一样处处开放。另外增强了文章的文学色彩，吸引读者的阅读兴趣。14．请分析最后一段中作者引用陆游的“驿路梨花处处开”结束全15．学校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团队，旨在服务校园，服务社会。请你参照下面的示例，为这个团队取一个简洁而富有创意、含蓄深刻的名字，并说说理由。示例：团队名：春风送暖理由：春风送暖，既指我们的志愿者团队成立在春天学雷锋活动期间；又指我们的志愿者将像春风一样把爱心与温暖送给大家。团队名：理由：15．学校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团队，旨在示例：团队名：余香理由：“余香”取自“赠人玫瑰，手有余香”，指我们的团队要给别人带去帮助和温暖，使困境中的人看到希望。同时，也含有“帮助别人，快乐自己”的意思。示例：16．本文三次设置悬念，使文章精彩纷呈。请你学习课文中设置悬念的写作技法，写一个200字左右的片段。片段练笔16．本文三次设置悬念，使文章精彩纷呈。请你学习课文中设置悬例文：记忆中，这面镜子是被妈妈扔到阳台上的……“妈妈为什么要扔掉它呢？”我常常这样想。有一天，表姐来了。就在那一天，镜子的命运得以改变。不知何时，很胖的表姐发现了阳台上的镜子。她看着看着，竟大声笑着将镜子高高举起，犹如发现了稀世珍宝。我觉得很奇怪。表姐拿着镜子跑进房里问我：“照相机能不能照出镜子里的人？”见我发愣，表姐又跑去请求妈妈将镜子送给她。妈妈倒是爽快：“这面破镜子有什么用？尽管拿去。”我好奇地拿起镜子，仔细一看，我竟然认不出镜子里的自己——我的脸怎么瘦得如此可怜？原来这是一面能把人照得很瘦的镜子。例文：记忆中，这面镜子是被妈妈扔到阳台上的……“妈妈为什么要15最苦与最乐15最苦与最乐1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(

)A．恩惠(huì)纵然(zòng)契约(qiè)B．监督(dū)循环(xún)包揽(lǎn)C．悲悯(mǐn)推卸(què)赔礼(péi)D．诸位(zhù)排解(jiě)大抵(dǐ)••B••【解析】A项“契”应读qì；C项“卸”应读xiè；D项“诸”应读zhū。••••••••1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()••B••2．下列句子中加点词语使用有误的一项是(

)A．高考结束了，十二年的寒窗苦读终于暂告一个段落，家长和考生都有一种如释重负的感觉。B．杜甫悲天悯人，有一颗古仁人之心，所以他的诗大多反映广阔的社会生活画面。C．建设和谐社会，实现中国梦，是任重道远的责任，我们青少年要立志为此奋斗终生。D．这个人海阔天空地谈了半天，主题内容依然令人摸不着边。C【解析】

“任重道远”与“责任”语意重复。••••••••••••••••2．下列句子中加点词语使用有误的一项是()C【解析】“3．指出下列句子所使用的修辞手法。(1)什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。

(

)(2)孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。(

)(3)到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？(

)(4)然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大……(

)设问引用反问引用、设问3．指出下列句子所使用的修辞手法。设问引用反问引用、设问4．填入下面横线处最恰当的一项是(

)“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”许多学业上有成就的人，学习探索往往达到废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。__________________________。A．由于把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质D．“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐B4．填入下面横线处最恰当的一项是()B5．下列对本文的理解，不正确的一项是(

)A．本文开头连续提问，连续否定，加强了语言的气势，起到了吸引读者注意和启发读者思考的作用。B．作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，直面人生。C．本文前半部分在论证“背负了未来的责任是人生最大的痛苦”时主要采用讲道理的论证方法，后半部分在论证“尽责任是人生最大的快乐”时主要采用了摆事实的论证方法。D．作者以《最苦与最乐》为文题，能激发读者的阅读兴趣，同时揭示了本文的论题。C【解析】本文前半部分在论证时主要采用摆事实的论证方法，后半部分在论证时则主要采用讲道理的论证方法。5．下列对本文的理解，不正确的一项是()C【解析】本文前16短文两篇16短文两篇1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是(

)A．德馨(xīn)鸿儒(hóng)陋室铭(míng)B．案牍(dú)甚蕃(fān)濯清涟(zhuó)C．亵玩(xiè)不蔓(wàn)调素琴(tiáo)D．隐逸(yì)淤泥(yū)鲜有闻(xiān)••A••【解析】B项“蕃”应读fán；C项“蔓”应读màn；D项“鲜”应读xiǎn。••••••••1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是()••A••【2．解释下列句中加点的词。(1)斯是陋室__________________________________(2)惟吾德馨__________________________________(3)谈笑有鸿儒________________________________(4)往来无白丁________________________________(5)无丝竹之乱耳_____________________________________________________这。••••••••能散布很远的香气，这里指德行美好。博学的人。平民，指没有功名的人。丝，指弦乐器。竹，指管乐器。“丝竹”泛指世俗的乐曲。2．解释下列句中加点的词。这。••••••••能散布很远的香(6)可爱者甚蕃__________________________(7)陶渊明独爱菊________________________(8)香远益清____________________________(9)陶后鲜有闻__________________________(10)宜乎众矣___________________________多。•••••只。更加。少。应当。(6)可爱者甚蕃______________________3．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是(

)例句：无丝竹之乱耳A．孔子云：何陋之有？B．无案牍之劳形C．水陆草木之花，可爱者甚蕃D．以我酌油知之【解析】例句和B项中的“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性；A项，助词，宾语前置的标志；C项，助词，的；D项，代词，指射箭是凭手熟的道理。B•••••3．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是()【解析】例4．下列加点词的意义和用法不相同的一项是(

)A．濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉B．惟吾德馨惟手熟尔C．何陋之有同予者何人D．香远益清可远观而不可亵玩焉D••••••••4．下列加点词的意义和用法不相同的一项是()D•••••5．对下列句中加点词的活用现象判断有误的一项是(

)A．有仙则名(形容词用作动词，出名)B．无丝竹之乱耳(使动用法，使……乱)C．无案牍之劳形(使动用法，使……劳累)D．香远益清(形容词用作动词，远播)A••••【解析】名，名词用作动词，出名。5．对下列句中加点词的活用现象判断有误的一项是()A••6．下列句子朗读节奏划分有误的一项是(

)A．谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁B．水/不在深，有龙/则灵C．中通/外直，不蔓/不枝D．可远观而/不可亵玩焉D【解析】D项正确的朗读节奏应为：可远观/而不可亵玩焉。6．下列句子朗读节奏划分有误的一项是()D【解析】D项正7．下列表述有误的一项是(

)A．《陋室铭》的作者是唐代著名文学家刘禹锡。《爱莲说》的作者周敦颐，是宋代著名的哲学家。B．“铭”是指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。C．“说”是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。D．在我国，不同的植物往往有不同的象征意义，如“菊花”象征高洁，“莲花”象征隐逸，“牡丹”象征富贵。D【解析】应为“菊花”象征隐逸，“莲花”象征高洁。7．下列表述有误的一项是()D【解析】应为“菊花”象征隐8．根据课文内容默写填空。(1)《陋室铭》中描写陋室环境优美的句子是：____________________，____________________。(2)《陋室铭》中写交往之雅的句子是：____________________，____________________。(3)《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：______________，____________________。苔痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒往来无白丁水不在深有龙则灵8．根据课文内容默写填空。苔痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒往来(4)《爱莲说》中比喻君子不同流合污的句子是：______________，______________。(5)《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重的句子是：_______________，________________________。(6)《爱莲说》中暗含作者对追逐名利的恶浊世风进行嘲讽的句子是：_____________，___________。出淤泥而不染濯清涟而不妖亭亭净植可远观而不可亵玩焉牡丹之爱宜乎众矣(4)《爱莲说》中比喻君子不同流合污的句子是：_______(一)阅读《陋室铭》，回答问题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？一、语文研读(一)阅读《陋室铭》，回答问题。一、语文研读9．解释下列句子中加点的词语。(1)山不在高，有仙则名。(2)可以调素琴，阅金经。出名，有名。不加装饰的。••9．解释下列句子中加点的词语。出名，有名。不加装饰的。••10．把下列句子翻译成现代汉语。(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(2)孔子云：何陋之有？没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。孔子说：有什么简陋的呢？10．把下列句子翻译成现代汉语。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有表明自己虽身居陋室，却同古代圣贤一样品德高洁，具有远大抱负。11．作者写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的用意是什么？表明自己虽身居陋室，却同古代圣贤一样品德高洁，具有远大抱负。以孔子的话作为结尾，有画龙点睛、总结全文之妙，与篇首“惟吾德馨”相呼应，有力地证明了作者的高尚情操。12．本文结尾引用孔子“何陋之有”这句话有何作用？以孔子的话作为结尾，有画龙点睛、总结全文之妙，与篇首“惟吾德13．本文的语言有哪些特点？请简要概括。示例：言简义丰；讲究修辞，重视音韵；句式整齐，骈散结合，节奏明快。【解析】可从修辞、句式、用词等方面回答。13．本文的语言有哪些特点？请简要概括。示例：言简义丰；讲究(二)阅读《爱莲说》，回答问题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(二)阅读《爱莲说》，回答问题。14．解释下列句中加点的词。(1)可远观而不可亵玩焉。(2)不蔓不枝。亲近而不庄重。••名词用作动词，横生藤蔓。14．解释下列句中加点的词。亲近而不庄重。••名词用作动词，15．用现代汉语翻译下列句子。(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(2)莲，花之君子者也。我唯独喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。莲花，是花中的君子。15．用现代汉语翻译下列句子。我唯独喜爱莲花从污泥里生长出来16．作者从哪些方面对莲的形象进行了描绘？这样写有何用意？①生长环境：“出淤泥而不染”的高洁，“濯清涟而不妖”的质朴。②体态香气：“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香远益清”的芳香；③风度：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。这些描写赋予莲花君子般的美好品质，表达了作者不慕名利、洁身自好的高尚品格。16．作者从哪些方面对莲的形象进行了描绘？这样写有何用意？①17．举例分析周敦颐《爱莲说》中所运用的表现手法、修辞手法及表达效果。示例：①对比。把菊的隐逸、牡丹的富贵和莲的高洁进行对比，以菊、牡丹衬托莲之美，突出文章的主旨，表达作者的感情。②比喻。将菊、牡丹和莲分别比喻为隐士、富贵者和君子，揭示了莲的内在品质。17．举例分析周敦颐《爱莲说》中所运用的表现手法、修辞手法及第四单元复习

（全套单元重点习题课件）新部编版七年级下册语文第四单元复习新部编版七年级下册语文13叶圣陶先生二三事13叶圣陶先生二三事1．下列加点字的注音完全正确的一项是(

)A．别扭(biè)商酌(zhuó)丁卯(mǒu)B．累赘(zhui)悔恨(huǐ)躬行(gōng)C．冗长(chén)慎重(shèn)打拱(gǒng)D．拖沓(tà)草率(shuài)譬如(bì)••B••【解析】A项“卯”应读mǎo；C项“冗”应读rǒng；D项“譬”应读pì。••••••••1．下列加点字的注音完全正确的一项是()••B••【解析2．下列词语中没有错别字的一项是(

)A．妥贴躬行君子南腔北调B．恳切一以贯之颠沛流离C．生疏感慨系之鞠躬尽悴D．修润学而不厌悔人不倦B【解析】A项“妥贴”应为“妥帖”；C项“鞠躬尽悴”应为“鞠躬尽瘁”；D项“悔人不倦”应为“诲人不倦”。2．下列词语中没有错别字的一项是()B【解析】A项“妥3．下列句中加点词语运用有误的一项是(

)A．在班级里，张华作为班长，处处以身作则，为大家做好榜样。B．李璐同学学习很认真，发现问题后及时向老师请教，真是不耻下问。C．对于外界的流言蜚语，他只是付之一笑，毫不在意。D．他好不容易找到一份安稳的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。【解析】

“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，用在句中不合语境。B••••••••••••••••3．下列句中加点词语运用有误的一项是()【解析】“不耻4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是(

)A．相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。B．这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得”。一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”C．他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。D．商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。B【解析】

“躬行君子，则吾未之有得”后的句号应放在后引号内。4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是()B【解析】5．课文中引用了《论语》中的句子，说说下列句子的意思。(1)躬行君子，则吾未之有得。(2)学而不厌，诲人不倦。(3)己欲立而立人，己欲达而达人。做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学习不感到满足，教导人不知疲倦。自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。5．课文中引用了《论语》中的句子，说说下列句子的意思。做一个6．下列关于本文的说法有误的一项是(

)A．本文是追忆故人的文章。对于叶圣陶先生的逝世，作者虽然内心有深重的悲哀，但在写作时，却把感情潜藏在文章深处了。B．本文是一篇记人的文章，但是文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以议论为主，结合记叙，以小见大，突显了人物的精神风貌。C．叶圣陶先生的语文主张的核心是“写话”与“简洁”，这是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，因此他的主张具有很强的理论意义和现实指导性。D．在文风方面，本文叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时不失其真挚。B【解析】本文是以记叙为主，结合议论。6．下列关于本文的说法有误的一项是()B【解析】本文是以7．【训练点：引用的作用】第二段中作者引用《论语》中的话有什么作用？一、语文要素训练引用《论语》中的话，用孔子自认为“虽心向往之而力有未能”和叶圣陶先生“偏偏做到了”进行对比，强调了叶圣陶先生品德方面的确有过人之处。7．【训练点：引用的作用】第二段中作者引用《论语》中的话有什8．【训练点：过渡句】请说说第三段第一句中“凡是……，无不……”的作用。“凡是……，无不……”，双重否定，意在强调突出。内容上，表明叶圣陶先生待人宽厚的品德是得到认可的。结构上，引出下文对具体事件的叙述，起过渡作用。8．【训练点：过渡句】请说说第三段第一句中“凡是……，无不…9．【训练点：写作手法赏析】本文描写的事件都是叶圣陶先生工作或生活中的一些小事，作者为什么要选择这些小事来写？运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。作者选择叶圣陶先生生活或工作中的琐事来表现叶圣陶先生的优秀品质，这样写使人物形象更加真实，更能引起读者的强烈共鸣。9．【训练点：写作手法赏析】本文描写的事件都是叶圣陶先生工作第一句承接上文，总结了叶圣陶先生待人厚的品行；第二句开启下文，突出叶圣陶先生律己严的特点。这两句话起到了承上启下的作用。阅读课文“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面”到结尾部分，回答下面的问题。10．说说下面的语句在文中起什么作用。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。二、精段品析第一句承接上文，总结了叶圣陶先生待人厚的品行；第二句开启下文写出来的文章要读得顺口，听起来悦耳，通俗明白，切忌卖弄文采，弄巧成拙。11．怎样理解“念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”这句话的含义？写出来的文章要读得顺口，听起来悦耳，通俗明白，切忌卖弄文采，12．叶圣陶在“总的用语方面”是怎样严格律己的？叶圣陶先生非常重视语文，努力追求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，这是常人难以达到的。具体表现有：一、写文章用语要求平白如话；二、在文风方面，特别重视简洁。12．叶圣陶在“总的用语方面”是怎样严格律己的？叶圣陶先生非13．中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久、博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼仪文化”为主题的活动，请你参加。(1)【礼仪板报我设计】为营造浓厚的礼仪文化氛围，你们班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个板块名称。示例：①礼貌用语大串联②礼节规矩我传承③礼仪知识我知晓13．中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久、博大精深。为弘扬中国(2)【礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线处。你被评为校“礼仪之星”，学校让你邀请市礼仪专家梁教授来校作讲座。见面时，你会说：“梁教授，________(久违久仰)大名！”呈上邀请函时，你会说：“梁教授，敬请__________(莅临来临)指导！”临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真________(阅读拜读)！”久仰莅临拜读(2)【礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线处。久(3)【礼节习俗我评说】聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。示例一：我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼节，客人来了帮忙夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感到亲切、温暖。示例二：我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会显得很尴尬。(3)【礼节习俗我评说】聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜14．在人物刻画方面，本文作者选取具体典型的生活事例，构成回忆片段，连缀成篇，以小见大，通过事件的细节来突显人物的精神风貌，寄寓了对叶圣陶先生的敬仰与缅怀之情。生活中总会有一些事物或事情让你深有感触，请选取生活中的一件小事或一个小事物，运用以小见大的写作手法，写一个不少于200字的片段。片段练笔14．在人物刻画方面，本文作者选取具体典型的生活事例，构成回例文：那栋老屋，装满了我童年的记忆。踌躇着走上阁楼，走进卧室，头脑中满是对奶奶的回忆。我看见书桌上有好几本大大的日历，走过去一瞧，日历正面普普通通，而反面的字让我愣住了：“2018年2月4日，兰兰今天和父母回家。”“5月6日晚上八点十分，兰兰打电话让我多穿点衣服。”……上面是详细的日期和与我有关的事，有的时间具体到分。我有些不敢相信，却又不自觉地想，在昏黄的灯光下，奶奶是怎样戴着老花镜在桌前写下这一点一滴的。模糊的字迹中饱含的是绵绵不尽的关心与浓得化不开的爱，这种爱一直默默地一点一滴地渗透到我的骨子里，让我推不开放不下，让我被暖意包围，浑身充满了力量。例文：那栋老屋，装满了我童年的记忆。踌躇着走上阁楼，走进卧室14驿路梨花14驿路梨花1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面的诗句用楷书正确、美观地抄写在田字格里。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。略1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面的诗句用楷书正确、美2．下列词语中加点字注音无误的一项是(

)A．驿路(yì)晶莹(yín)陡峭(qiào)溢出(yì)B．竹篾(miè)简陋(lòu)迷茫(máng)菌子(jūn)C．瑶族(yáo)撵走(niǎn)恍惚(huǎng)麂子(jǐ)D．修葺(qì)悠闲(yōu)避风(pì)露宿(lù)C【解析】A项“莹”应读yíng，B项“菌”应读jùn，D项“避”应读bì。••••••••••••••••2．下列词语中加点字注音无误的一项是()C【解析】A项3．依次填入句中横线处的词语正确的一项是(

)①我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋________一下。②姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来________这小茅屋。③不论是谁，________是触犯了党纪国法，________要依法依纪严格查处、惩治。A．修葺照管只要……就……B．修理照顾只有……才……C．修葺照管只有……才……D．修理照顾只要……就……A3．依次填入句中横线处的词语正确的一项是()A4．下列句子中，没有语病的一项是(

)A．据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致维生素B、膳食纤维等的缺失。B．我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。C．通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年轻读者深入了解了汪曾祺。D．我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国青少年的足球事业。B【解析】A项前后矛盾，删去“超”或“左右”；C项缺少主语，去掉“通过”或“使”；D项关联词语运用不当，可删去“不仅”“但也要”。4．下列句子中，没有语病的一项是()B【解析】A项前后5．下列句子中，对加点词的分析不恰当的一项是(

)A．山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。(暗示翻山的困难)B．老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字。(字写得“粗大”使字醒目，容易被人发现，说明主人细心、周到)C．我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。(表现“我”和老余的惊慌失措)D．突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。(表现了小姑娘动作的轻快、灵活)C【解析】这一动作写出了“我”和老余此时激动的心情。•••••••••••••••••••5．下列句子中，对加点词的分析不恰当的一项是()C【解析6．下列有关课文内容的表述，不正确的一项是(

)A．本文以“驿路梨花”为题，一语双关，譬喻恰切，形象鲜明，具有深刻的象征意义。B．“驿路梨花”这四个字点明了本文的写作对象——梨花，也表明了这是一篇描写梨花的写景散文。C．从整体上看，本文是以“我”和老余的见闻为线索来组织材料的，是顺叙，在顺叙中又有插叙；如果按小茅屋的出现及建造过程看，又是溯源的倒叙。D．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。B【解析】“这是一篇描写梨花的写景散文”错误，本文是一篇小说，“梨花”象征人物的美好品质和精神。6．下列有关课文内容的表述，不正确的一项是()B【解析】7．文学常识填空。《驿路梨花》一文的作者是__________，江西萍乡人，作家，主要作品有《____________》《____________》《鹿衔草》等。彭荆风今夜月色好解放大西南7．文学常识填空。彭荆风今夜月色好解放大西南8．【训练点：设置悬念】本文以悬念贯穿全文，这个悬念是什么？有什么作用？一、语文要素训练悬念：小茅屋的主人是谁。作用：巧设悬念，使故事发展围绕着对疑问的探究展开，推动情节发展，引起读者阅读兴趣。8．【训练点：设置悬念】本文以悬念贯穿全文，这个悬念是什么？9．【训练点：插叙】“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历……”一段主要采用了什么记叙顺序？作用是什么？插叙。既交代了小茅屋的来历，使故事情节更完整、更曲折，又介绍了文中未出场的人物，揭示了梨花姑娘和解放军战士美好的心灵，歌颂了发扬雷锋精神的人。9．【训练点：插叙】“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历……10．【训练点：标题的含义】说说文章标题《驿路梨花》的含义及作用。本文的标题一语双关，字面上指驿路上的梨花，实指梨花其人、梨花精神。作用：借物喻人，使自然界的梨花同小茅屋的主人交相辉映，以梨花的洁白衬托人物美好的心灵；点明雷锋精神之花像梨花一样处处开放，深化了文章主题。10．【训练点：标题的含义】说说文章标题《驿路梨花》的含义及她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。阅读课文“第二天早上，我们没有立即上路……不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”，完成练习。11．那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？二、精段品析她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。阅读课文“第二天十多年前，解放军路过这里，在树林里淋了大雨，为方便过路人，他们在这里盖了一座小茅屋。解放军走后，为方便路人，梨花姑娘常常照料小茅屋。12．选段插叙了一件什么事？(从原因、经过、结果三个方面简要概括)十多年前，解放军路过这里，在树林里淋了大雨，为方便过路人，他13．揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。(1)“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”••“深深”描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘诚挚的感谢之情。13．揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。••“深深”“很受感动”表明梨花姑娘对发扬雷锋精神的解放军的敬仰。“常常”说明她发扬雷锋助人为乐的精神已经成为自觉行动。(2)“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。••••••“很受感动”表明梨花姑娘对发扬雷锋精神的解放军的敬仰。“常常14．请分析最后一段中作者引用陆游的“驿路梨花处处开”结束全文的作用。结构上：照应标题；内容上：承接上文多处描写梨花的美丽景色，以花喻人，意在表明雷锋精神像梨花一样处处开放。另外增强了文章的文学色彩，吸引读者的阅读兴趣。14．请分析最后一段中作者引用陆游的“驿路梨花处处开”结束全15．学校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团队，旨在服务校园，服务社会。请你参照下面的示例，为这个团队取一个简洁而富有创意、含蓄深刻的名字，并说说理由。示例：团队名：春风送暖理由：春风送暖，既指我们的志愿者团队成立在春天学雷锋活动期间；又指我们的志愿者将像春风一样把爱心与温暖送给大家。团队名：理由：15．学校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团队，旨在示例：团队名：余香理由：“余香”取自“赠人玫瑰，手有余香”，指我们的团队要给别人带去帮助和温暖，使困境中的人看到希望。同时，也含有“帮助别人，快乐自己”的意思。示例：16．本文三次设置悬念，使文章精彩纷呈。请你学习课文中设置悬念的写作技法，写一个200字左右的片段。片段练笔16．本文三次设置悬念，使文章精彩纷呈。请你学习课文中设置悬例文：记忆中，这面镜子是被妈妈扔到阳台上的……“妈妈为什么要扔掉它呢？”我常常这样想。有一天，表姐来了。就在那一天，镜子的命运得以改变。不知何时，很胖的表姐发现了阳台上的镜子。她看着看着，竟大声笑着将镜子高高举起，犹如发现了稀世珍宝。我觉得很奇怪。表姐拿着镜子跑进房里问我：“照相机能不能照出镜子里的人？”见我发愣，表姐又跑去请求妈妈将镜子送给她。妈妈倒是爽快：“这面破镜子有什么用？尽管拿去。”我好奇地拿起镜子，仔细一看，我竟然认不出镜子里的自己——我的脸怎么瘦得如此可怜？原来这是一面能把人照得很瘦的镜子。例文：记忆中，这面镜子是被妈妈扔到阳台上的……“妈妈为什么要15最苦与最乐15最苦与最乐1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(

)A．恩惠(huì)纵然(zòng)契约(qiè)B．监督(dū)循环(xún)包揽(lǎn)C．悲悯(mǐn)推卸(què)赔礼(péi)D．诸位(zhù)排解(jiě)大抵(dǐ)••B••【解析】A项“契”应读qì；C项“卸”应读xiè；D项“诸”应读zhū。••••••••1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()••B••2．下列句子中加点词语使用有误的一项是(

)A．高考结束了，十二年的寒窗苦读终于暂告一个段落，家长和考生都有一种如释重负的感觉。B．杜甫悲天悯人，有一颗古仁人之心，所以他的诗大多反映广阔的社会生活画面。C．建设和谐社会，实现中国梦，是任重道远的责任，我们青少年要立志为此奋斗终生。D．这个人海阔天空地谈了半天，主题内容依然令人摸不着边。C【解析】

“任重道远”与“责任”语意重复。••••••••••••••••2．下列句子中加点词语使用有误的一项是()C【解析】“3．指出下列句子所使用的修辞手法。(1)什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。

(

)(2)孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。(

)(3)到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？(

)(4)然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大……(

)设问引用反问引用、设问3．指出下列句子所使用的修辞手法。设问引用反问引用、设问4．填入下面横线处最恰当的一项是(

)“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”许多学业上有成就的人，学习探索往往达到废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。__________________________。A．由于把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质D．“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐B4．填入下面横线处最恰当的一项是()B5．下列对本文的理解，不正确的一项是(

)A．本文开头连续提问，连续否定，加强了语言的气势，起到了吸引读者注意和启发读者思考的作用。B．作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，直面人生。C．本文前半部分在论证“背负了未来的责任是人生最大的痛苦”时主要采用讲道理的论证方法，后半部分在论证“尽责任是人生最大的快乐”时主要采用了摆事实的论证方法。D．作者以《最苦与最乐》为文题，能激发读者的阅读兴趣，同时揭示了本文的论题。C【解析】本文前半部分在论证时主要采用摆事实的论证方法，后半部分在论证时则主要采用讲道理的论证方法。5．下列对本文的理解，不正确的一项是()C【解析】本文前16短文两篇16短文两篇1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是(

)A．德馨(xīn)鸿儒(hóng)陋室铭(míng)B．案牍(dú)甚蕃(fān)濯清涟(zhuó)C．亵玩(xiè)不蔓(wàn)调素琴(tiáo)D．隐逸(yì)淤泥(yū)鲜有闻(xiān)••A••【解析】B项“蕃”应读fán；C项“蔓”应读màn；D项“鲜”应读xiǎn。••••••••1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是()••A••【2．解释下列句中加点的词。(1)斯是陋室__________________________________(2)惟吾德馨__________________________________(3)谈笑有鸿儒________________________________(4)往来无白丁________________________________(5)无丝竹之乱耳_____________________________________________________这。••••••••能散布很远的香气，这里指德行美好。博学的人。平民，指没有功名的人。丝，指弦乐器。竹，指管乐器。“丝竹”泛指世俗的乐曲。2．解释下列句中加点的词。这。••••••••能散布很远的香(6)可爱者甚蕃__________________________(7)陶渊明独爱菊________________________(8)香远益清____________________________(9)陶后鲜有闻__________________________(10)宜乎众矣___________________________多。•••••只。更加。少。应当。(6)可爱者甚蕃______________________3．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是(

)例句：无丝竹之乱耳A．孔子云：何陋之有？B．无案牍之劳形C．水陆草木之花，可爱者甚蕃D．以我酌油知之【解析】例句和B项中的“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性；A项，助词，宾语前置的标志；C项，助词，的；D项，代词，指射箭是凭手熟的道理。B•••••3．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是()【解析】例4．下列加点词的意义和用法不相同的一项是(

)A．濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉B．惟吾德馨惟手熟尔C．何陋之有同予者何人D．香远益清可远观而不可亵玩焉D••••••••4．下列加点词的意义和用法不相同的一项是()D•••••5．对下列句中加点词的活用现象判断有误的一项是(

)A．有仙则名(