高中通用技术- 材料教学教学课件

《技术与设计1》地质版第三章展现设计成果§1材料

（第1课时）《技术与设计1》地质版第三章展现设计成果教学目标

根据《课程标准》的规定，本节的教学内容，以及高中学生已具备的知识和能力，确定本节的教学目标如下：1.知识与技能目标（1）知道按照材料的来源不同可将其分为天然材料、合成材料（人造材料）和混合材料三类。（2）理解材料性能的含义，对常用的材料性能指标（强度、弹性、韧性、硬度等）有所了解并能定性地进行简单分析应用。2.过程与方法目标（1）通过图片或实物展示，认识生活中的材料。（2）通过案例分析、学生实验、讨论交流，学会区分材料的种类及分析材料的性能，为下一步选择好材料打好基础。教学目标一、常见材料可以分三类：1.天然材料：2.合成材料：3.混合材料：取材于大自然且保持着原本特质的材料。（例如:木材、竹子、黏土、石材。）又称人造材料，是人为地把不同物质经化学或聚合作用而成的材料，其特质与原料不同。（例如:塑料、玻璃、钢铁、人造皮革。）是天然材料与合成材料的综合；混合材料保持部分原来的特质。（例如:胶合板、纸、混凝土。）一、常见材料可以分三类：1.天然材料：2.合成材料：3.混合二、材料的性能材料的性能可分为物理性能化学性能加工性能与设计工作关系十分密切1、强度：指材料承受外力

而不被破坏的能力。下面学习材料的几种基本物理性能：不可恢复的变形也属于破坏基本受力形式有：（1）压力；（2）拉力；（3）弯曲力；（4）剪切力；5、抗扭强度二、材料的性能材料的性能可分为物理性能化学性能加工性能与设计（1）（抗压力示意图）FFFF（1）抗压强度：材料承受压力的能力。（2）（3）FF效果F（1）（抗压力示意图）FFFF（1）抗压强度：材料承受压力的（2）抗拉强度：材料承受拉力的能力。FFFF（1）（2）FF效果（抗拉力示意图）FF效果（2）抗拉强度：材料承受拉力的能力。FFFF（1）（2）FF（3）抗弯强度：材料对致弯外力的承受能力。（抗弯力示意图）F效果最先受破坏断裂处效果FF'F'（3）抗弯强度：材料对致弯外力的承受能力。（抗弯力示意图）F（抗剪力示意图）FF（4）抗剪强度：材料承受剪切力的能力。效果FF剪切力的两个作用力的距离d要很近d（抗剪力示意图）FF（4）抗剪强度：材料承受剪切力的能力。效2、弹性：指材料受外力作用时改变了形状，当外力消失后又能恢复原来形状的能力。弹弓结论不同的材料弹性不一样，但改变材料形状结构也可获得较好的弹性。2、弹性：指材料受外力作用时改变了形状，当外力消失后又能恢复不锈钢碗3、韧性：指材料抗冲击震动的能力。陶瓷碗用铁锤敲打不锈钢碗和陶瓷碗，哪个容量破碎呢？结论不同的材料，韧性不同。不锈钢碗3、韧性：指材料抗冲击震动的能力。陶瓷碗用铁锤敲打不4、硬度：指材料抵抗刮削、切割或磨损的能力。粉笔在黑板上写出字来，这说明什么？不同的材料，硬度不一样。结论4、硬度：指材料抵抗刮削、切割或磨损的能力。粉笔在黑板上写出5、延展性：材料不同，延展性是不一样的。金属的延展性良好，其中金、铂、铜、银、钨、铝都富于延展性。非金属材料延展性就不太好。指材料接受折、锻、压等外力，被改变形状或被延伸，而材料没有遭受破坏的能力。结论铁丝和小木棍那个容易被折断？5、延展性：材料不同，延展性是不一样的。指材料接受折、锻、压6、其它：导电性、传热性等。导电性

例如：铜容量导电，橡胶绝缘。传热性

例如：握住铁丝的一端，用火烧另一端，很快就感觉到烫手；但同样做法，握木棍却不感到烫手。6、其它：导电性、传热性等。导电性

例如：铜容量导电，橡胶绝三、几种常见的材料（一）、木材（二）、金属材料（三）、塑料三、几种常见的材料（一）、木材四、设计时如何选择材料1、材料的固有特性应满足设计产品的使用功能、使用寿命要求。2、材料的工艺性应方便设计产品，实现制造结构，并有利于生产加工工艺的过程。3、还要用设计的8个基本原则来考虑材料的选择。四、设计时如何选择材料1、材料的固有特性应满足设计产品的使用三、小结一.材料的分类：二.材料的几种基本物理性能：天然材料：合成材料：混合材料：1、强度：2、弹性：3、韧性：4、硬度：5、延展性：6、其他：三、几种常见的材料四、设计时如何选择材料三、小结一.材料的分类：二.材料的几种基本物理性能：天然

你喜欢哪款台灯？设计出你心目中的台灯，画出草图。并指出各个部分所用的材料。思考：选材时我们要遵循一个什么原则？安全，经济、实用环保、美观你喜欢哪款台灯？设计出你心目中的思考：选材时我作业：

根据你的设计图，遵循以上原则，课下认真思考一下你的选材是否合理，制作出你心目中的台灯。创意无处不在，只要你善于观察，你会设计出各种各样的作品。作业：创意无处不在，只要你善于观察，你会设计出各种各样的作品再见!Thanks!祝各位老师、同学身体健康！再见!Thanks!祝各位老师、同学身体健康！《技术与设计1》地质版第三章展现设计成果§1材料

（第1课时）《技术与设计1》地质版第三章展现设计成果教学目标

根据《课程标准》的规定，本节的教学内容，以及高中学生已具备的知识和能力，确定本节的教学目标如下：1.知识与技能目标（1）知道按照材料的来源不同可将其分为天然材料、合成材料（人造材料）和混合材料三类。（2）理解材料性能的含义，对常用的材料性能指标（强度、弹性、韧性、硬度等）有所了解并能定性地进行简单分析应用。2.过程与方法目标（1）通过图片或实物展示，认识生活中的材料。（2）通过案例分析、学生实验、讨论交流，学会区分材料的种类及分析材料的性能，为下一步选择好材料打好基础。教学目标一、常见材料可以分三类：1.天然材料：2.合成材料：3.混合材料：取材于大自然且保持着原本特质的材料。（例如:木材、竹子、黏土、石材。）又称人造材料，是人为地把不同物质经化学或聚合作用而成的材料，其特质与原料不同。（例如:塑料、玻璃、钢铁、人造皮革。）是天然材料与合成材料的综合；混合材料保持部分原来的特质。（例如:胶合板、纸、混凝土。）一、常见材料可以分三类：1.天然材料：2.合成材料：3.混合二、材料的性能材料的性能可分为物理性能化学性能加工性能与设计工作关系十分密切1、强度：指材料承受外力

而不被破坏的能力。下面学习材料的几种基本物理性能：不可恢复的变形也属于破坏基本受力形式有：（1）压力；（2）拉力；（3）弯曲力；（4）剪切力；5、抗扭强度二、材料的性能材料的性能可分为物理性能化学性能加工性能与设计（1）（抗压力示意图）FFFF（1）抗压强度：材料承受压力的能力。（2）（3）FF效果F（1）（抗压力示意图）FFFF（1）抗压强度：材料承受压力的（2）抗拉强度：材料承受拉力的能力。FFFF（1）（2）FF效果（抗拉力示意图）FF效果（2）抗拉强度：材料承受拉力的能力。FFFF（1）（2）FF（3）抗弯强度：材料对致弯外力的承受能力。（抗弯力示意图）F效果最先受破坏断裂处效果FF'F'（3）抗弯强度：材料对致弯外力的承受能力。（抗弯力示意图）F（抗剪力示意图）FF（4）抗剪强度：材料承受剪切力的能力。效果FF剪切力的两个作用力的距离d要很近d（抗剪力示意图）FF（4）抗剪强度：材料承受剪切力的能力。效2、弹性：指材料受外力作用时改变了形状，当外力消失后又能恢复原来形状的能力。弹弓结论不同的材料弹性不一样，但改变材料形状结构也可获得较好的弹性。2、弹性：指材料受外力作用时改变了形状，当外力消失后又能恢复不锈钢碗3、韧性：指材料抗冲击震动的能力。陶瓷碗用铁锤敲打不锈钢碗和陶瓷碗，哪个容量破碎呢？结论不同的材料，韧性不同。不锈钢碗3、韧性：指材料抗冲击震动的能力。陶瓷碗用铁锤敲打不4、硬度：指材料抵抗刮削、切割或磨损的能力。粉笔在黑板上写出字来，这说明什么？不同的材料，硬度不一样。结论4、硬度：指材料抵抗刮削、切割或磨损的能力。粉笔在黑板上写出5、延展性：材料不同，延展性是不一样的。金属的延展性良好，其中金、铂、铜、银、钨、铝都富于延展性。非金属材料延展性就不太好。指材料接受折、锻、压等外力，被改变形状或被延伸，而材料没有遭受破坏的能力。结论铁丝和小木棍那个容易被折断？5、延展性：材料不同，延展性是不一样的。指材料接受折、锻、压6、其它：导电性、传热性等。导电性

例如：铜容量导电，橡胶绝缘。传热性

例如：握住铁丝的一端，用火烧另一端，很快就感觉到烫手；但同样做法，握木棍却不感到烫手。6、其它：导电性、传热性等。导电性

例如：铜容量导电，橡胶绝三、几种常见的材料（一）、木材（二）、金属材料（三）、塑料三、几种常见的材料（一）、木材四、设计时如何选择材料1、材料的固有特性应满足设计产品的使用功能、使用寿命要求。2、材料的工艺性应方便设计产品，实现制造结构，并有利于生产加工工艺的过程。3、还要用设计的8个基本原则来考虑材料的选择。四、设计时如何选择材料1、材料的固有特性应满足设计产品的使用三、小结一.材料的分类：二.材料的几种基本物理性能：天然材料：合成材料：混合材料：1、强度：2、弹性：3、韧性：4、硬度：5、延展性：6、其他：三、几种常见的材料四、设计时如何选择材料三、小结一.材料的分类：二.材料的几种基本物理性能：天然

你喜欢哪款台灯？设计出你心目中的台灯，画出草图。并指出各个部分所用的材料。思考