冀教版三年级语文上册导学案

冀教版三年级语文上册导学案1.走进大自然订正栏学习目标：订正栏1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。学习重点：学习字词—*、自学成才：学生自读课文，注意下列字词的正确读音，正确填写在括号里：：叩醒（） 访问（） 体验(） 感受（) 小锤（） 昆虫（） 斑斓(）深沉（ ）辽远（ ）融进（)二、群策群力：把课文读熟，边读边思考：（1）文章写了有关大自然的那些事情？作者仅仅是写大自然的美景吗？（2）第二小节重点：a.扣醒山石,访问花瓣时在做什么？是怎样的情景？b.孩子们会想什么?会说什么？c.斑斓的秋天是怎样的？网住秋天又是什么意思？d.孩子们为什么要扣醒山石?孩子们为什么要网住秋天？（3）第三小节重点：a.大地的深沉是什么意思？

b.蓝天的辽源又是什么意思？C.为什么大树能体验大地地深沉?为什么白云能感受蓝天地辽远？d.假如你是大树，白云,或者别地东西你将会变得怎样？(4)从大自然中我们能得到什么？三、七嘴八舌(1)我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文四、我来闯关：按照课文内容填空并思考：(1)“会飞的花朵”指的是：(2)在走进自然的过程中，孩子们会看到 、听到 、摸到 、闻到 ,孩子们走进自然时心情是： .五、作业：《基本功训练》2火烧云订正栏学习目标:订正栏1、学习理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。2、学习课文生字词。3、学习背诵课文。学习重点：了解火烧云的颜色变化和形状变化的特点。一、自学成才:1、我会认:紫檀色笑盈盈庙门凶猛一模一样恍恍惚惚2、我通过认真读课文，知道了课文第一自然段写）第二自然段写）第三自然段写第四自然段写）第五自然段写因此课文可分（第六自第七自）部分,然段写然段写第一部分） 第二部分为（第三部分为（3、跟随作者的目光，我好像看到了（=))o4、我还知道了课文重点写了（5)o二、群策群力:1、小组内根据以上预习导学汇报交流展示学后收获和质疑问题。

（在交流时指导学生有感情的朗读重点语句）2、全班展示收获及质疑。3、小组互相答疑，教师释疑。三、七嘴八舌（1）我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文四、我来闯关：选择字词的意思（只写序号）1、光：①光线；②光彩，荣誉；③景物；④光滑；⑤完了，一点不剩；⑥露着；⑦单，只。光着头（）为国争光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（）2、挺：①笔直；②撑直或凸出；③很；④量词。一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（）3、新鲜：①（花朵）没有枯萎；②（空气）经常流通，不含杂质气体；③（事物）出现不久，还不普遍。乡村的空气多新鲜！（）这事儿多新鲜（）我喜欢新鲜的花朵（）五、作业:完成《基本功训练》

3会说话的草学习目标：1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习字词一、自学成才：1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。(可画，可贴，可写)2、自读课文1一3遍，我能把它读正确、流利。3、我还会说哦。我发现早上草地是 色的，中午是 色的，到了傍晚，又变成了 色了。4、露一手：读准字音，熟记字形。(1)给生字注音：(我会写得很认真)耍装劲绒朝钓察瓣拢掌趣(2)我不仅会读，还会通过工具书或上下文理解知道一些词语的意思。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣( )：( )：5、这些地方我还有什么不明白？二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读” 这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它， 这个词语的意思我知道： 2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。订正栏

3、我们一起想想：我发现早上草地是 色的，中午是 色的，到了傍晚，又变成了 色了。为什么呢？(可以从书上找找，画画哦)三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文(5)我们小组来说一说：我发现早上草地是 色的，中午是 色的，到了傍晚，又变成了 色了。四、我来闯关：我会填空：( )的花瓣 ( )的草地 ( )蒲公英( )的天空 ( )的绒毛 ( )的朋友五、作业:完成《基本功训练》4、诗的材料订正栏学习目标：订正栏.认识本课的11个生字，学会正确书写10个字。能正确理解文中的生词。.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。.理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。.摘抄课文中的优美词句，积累语言。学习重难点：学习散文，品味语言的魅力也是文章的重点。在理解过程中，引导学生抓住文中的典型词句诵读，感悟与品位，恰到好处地突破了文中的重难点，同时也教给学生读书、理解的方法。一、自学成才：1、看拼音写词语。c6ilidomdochupdlidjifikaindIdic6ilidomdochupdlidjifikaindIdishu)fO))shu)fO))点字不♦桶的读音。衣裳(shdngshang) 舒服(sQ扇子(shiinsdn) 仿伊(fii3、写出下列词语的近义词。姿势——( )仿佛——(本领——( ) 赶紧——( )4、 用下列词语造句。 就 有的……有的……有的…… 5、读了课文，这篇课文主要告诉了我们什么？二、群策群力:1、读第1自然段，你感受到作者什么样的心情？荷花美在哪儿？哪个字用的好？2、读第3自然段，然后想象：假如此时自己就是一朵荷花，眼前会出现那些更奇妙的景象？三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文四、我来闯关：1、加偏旁，组成新字后再组词占二才］二马二匚2、把句子补充完整(1) (2)我想 3、阅读荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。(1)这段话写了荷花的三种姿态，分别是、、(2)说一说“冒”字的表达效果。五、作业:完成《基本功训练》

5金色的草地学习目标：1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习字词一、自学成才：1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。(可画，可贴，可写)2、自读课文1一3遍，我能把它读正确、流利。3、我还会说哦。我发现早上草地是 色的，中午是 色的，到了傍晚，又变成了 色了。4、露一手：读准字音，熟记字形。(1)给生字注音：(我会写得很认真)耍装劲绒朝钓察瓣拢掌趣(2)我不仅会读，还会通过工具书或上下文理解知道一些词语的意思。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣( )：( )：5、这些地方我还有什么不明白？二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读” 这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它， 这个词语的意思我知道： 2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：订正栏

我发现早上草地是 色的，中午是 色的，到了傍晚，又变成了 色了。为什么呢？(可以从书上找找，画画哦)三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文(5)我们小组来说一说：我发现早上草地是 色的，中午是 色的，到了傍晚，又变成了 色了。四、我来闯关：我会填空：( )的花瓣 ( )的草地 ( )蒲公英( )的天空 ( )的绒毛 ( )的朋友五、作业:完成《基本功训练》综合学习一订正栏学习目标：订正栏1、我能感受到儿歌优美的韵律和意境2、我能背诵积累古诗，了解“文房四宝”，感受祖国的传统文化之美3、我会用文字把我看见的大自然记录下来学习重点：背诵积累古诗，感受儿歌优美的韵律和意境一、自学成才：1、花儿在;在花园里 ；雨点;在5 ;树叶.2、 《山居秋暝》<> 3、我国古代文人必备的四件宝贝分别是、、、,也就是我们常说的o二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，这个词语的意思我知道：2、我们一起想想：《我的采蜜集》中的6句话使用的是手法，所以它们是句；我还能写出类似的句子 三、七嘴八舌：(D我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”(2)我们小组有补充(3)我们小组来说一说：《读读背背》的作者是朝人，我知道他 ,我还学过他的诗(4)我们小组准备的故事是四、我来闯关：想一想你“喜欢的小天地”是哪里？可以是自家的小院，村后的小树林,山上的板栗树……静下心来，在回忆中感受以往的快乐，然后把它整理下来，用文字记录下来。五、作业:完成《三维测试卷》6、古诗两首订正栏学习目标：订正栏.正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。.有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。.扩展阅读同主题的古诗，已达到积累语言、开拓思维的目的。学习重点：1.正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。一、自学成才：1、同桌互相检测背诵，看你能得几颗星。（ ）2、认读词语.用自己喜欢的的词语说一句话。完成之后。回乡偶书乡音偶然改变鬓毛两鬓斑白衰老相见相识何处黄鹤楼孟浩然广陵辞别告辞扬州烟花三月孤帆远影孤单碧空碧绿惟有天际边际3、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然后描一描写一写，组两个词语。4、和同伴说一说怎样写好下列的生字：偶辞帆影际5、如果完成了上述内容，请看看自己的检测吧。期待你的好成绩！（*/—7）二、群策群力：.快乐识字。楼辞偶影帆（）然（）别电（） （）船（）房.我知道：故人—— 鬓毛衰一一 偶书——.写一写。《回乡偶书》的意思： 三、七嘴八舌：.《回乡偶书》讲述了一个怎样的故事？表达了诗人（ ）情感。.7黄鹤楼送孟浩然之广陵》是谁送谁？送到哪里去？这首诗表达了他们之间怎样的情感？.在一个阳光明媚的春天，李白在（ ）要送自己的好友（）,烟花三月去（ ）.李白恋恋不舍的站在黄鹤楼上，眼望着（ ）在天际边消失，只留下（ ）。这表现了作者（ ）的情感。5.你还学过哪些关于亲情和友情的诗句？背一背。四、我来闯关：我来填《回乡偶书》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》<><>五、作业:完成《基本功训练》7、走月亮订正栏学习目标:订正栏.正确、流利地朗读课文，背诵课文。.了解课文的主要内容、意境和情感。.正确认读本课4个生字，会写10个生字。.体会月光下的动人场景和美好意境，更深刻的体会到柔和的月光下充满着无限的情意，感受到爱的存在和温暖。学习重点：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、正确认读本课4个生字，会写10个生字。一、自学成才：1、认真与同伴互相检查朗读课文情况，看你能的几颗星。（）2、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话。然后找出多音字，组一组词语吧！（）洱海 柔和洒满月光漫步鹅卵石 水塘洗衣裳运载三年五载拍打着翅膀溪岸 石拱桥仰起脸闪闪烁烁 照亮阿妈满山遍野 洒满月光香味 抱着温暖细细的溪水野花的香味新鲜的花瓣果子的甜香灰白色的鹅卵石月光闪闪的溪岸闪闪烁烁的小星星3、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然后描一描写一写，组两个词语。4、和同伴说一说怎样写好下列的生字：照满载暖5、如果完成了上述内容，请看看自己的检测吧。期待你的好成绩！（*/—/*）二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它，这个词语的意思我知道：

2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：你认为课文中哪儿写的最美？怎么美？三、七嘴八舌：（D我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：你认为课文中哪儿写的最美？怎么美？月儿是那样（ ）,月光是那样（ ），照亮了高高得点苍山，照亮了村头的（ ），也照亮了（ ）……（ ）的溪水，流着（ ）的香味，流着（ ）.阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的（ ）,我们走过（ ），走过石拱桥；走过（ ）,走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见（我觉得课文中（ ）写彳2.我还能说一说我和家人的在一起耳天，在（（四、我来闯关：.看拼音写字词。zhdozdi।一r一， 月光 河面上，阿妈mdnyudn xiangw6闻着 月季花的.我能认得清）那些闪闪烁烁的（ ）o导最好，因为（ ）o目福的事情：我和（ ）有一）地方，）bdozhe wennudn我，我的心里很 ，美极了。

一辆卡车的载（zdizdi）重量是10吨。据史书上记载（zfii zdi）赵州桥是李春设计建造的。3.我会填：（）的溪水，流着（ ）和（ ）的香味，流着（ ）.灰白色的鹅卵石（ ）河床。卵石间有多少（ ）的小水塘，每个小水塘，都（）着一个月亮。五、作业:完成《基本功训练》8、泥姑娘学习目标：L会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。.正确、流利的朗读课文.通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和爱惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去快乐。学习重点：理解课文内容，体会泥姑娘由内外的美。一、自学成才：一、读课文，把课文至少读三遍。二、生字词.我能分的清记（）致（）呀（）硬（）难（）持（）纪（）至【」（）讶（）便（）谁（）待（）.我会读的多音字哗哗（）（）（）猫猫糙糙（ ）（ ）（ ）湿淋淋（ ）（ ）（ ）二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读” 这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它， 这个词语的意思我知道： 2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：订正栏(D认真读课文，想想泥姑娘是一个如何的人呢？找出相关的词语或句子画下来，和你的小伙伴说一说，在美美的读一读吧。(自读-小组交流)(2)“泥姑娘愣了一下”她在想些哪样？“是哪样力量让她又冲动进暴风雨中呢？”“挣扎的爬起来呢”、“艰难的爬回到屋里”都在想些哪样？假如此时你发现小姑娘在救小蜜蜂，你会对她说些哪样呢？.刚强的泥姑娘忘掉了本人是用泥做的，她不顾本人的安危，把本人的生命置之不理。第二天清晨，小蜜蜂醒来，此时的小蜜蜂又是怎么做的呢、怎么想的呢？.你信服泥姑娘吗？你信服她哪样？三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文(5)我们小组来说一说：泥姑娘变成了一堆湿淋淋的加，难道就这样永久脱离我们吗?接下来会发生如何的故事呢？请你来续编一个故事吧！四、我来闯关：我会写：软绵绵 毛毛糙糙 五、作业:完成《基本功训练》

9、难忘的八个字学习目标：.会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。.正确、流利地朗读课文。.通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。.体会伦纳德老师说的八个字对我的意义，感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及我爱伦纳德老师的深情。学习重点：1、会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。2、正确、流利地朗读课文。3、体会伦纳德老师说的八个字对我的意义，感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及我爱伦纳德老师的深情。一、自学成才：1、认真与同伴互相检查朗读课文情况，看你能的几颗星。（）2、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话。看看你能得几颗星。（）气恼愤恨裂唇跨进讥笑甚至伦纳德温柔可爱金光闪闪笑眯眯的眼睛敬慕缘故 耳语测验 缘故依次捂着复述嘲笑是否假装兴高采烈挺好或者直射抚慰恼怒纳爱斯缘分测验依依不舍安慰抚慰或许一般谆谆教诲 聪明始终希望假装3、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然后描一描写一写，组两个词语。个别汉字的示范：纪越击4、如果完成了上述内容，做个检测吧！期待你的好成绩！（*/_/*）二、群策群力：1、学习字词订正栏（1）、“我帮你读”“我们一起读”（2）这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它，（3）这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：.“我”为什么对伦纳德老师说的那八个字难以忘怀？伦纳德夫人对我说了八个字：（ ）.这八个字仿佛是（ ），这八个字（ ）,这八个字（ ）o.伦纳德老师确实很值得大家喜欢，你喜欢你的哪一个老师呢？有没有值得难忘的事？说一说交流：小组内互相说一说。三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（耳）痴门小犯也证一“我”为什么对伦纳德老师看的那八个字难以忘怀？TOC\o"1-5"\h\z伦纳德夫人对我说了八个字：（ ）»这八个字仿佛是（ ），这八个字（ ）,这八个字（ ）o四、我来闯关：（1）看拼音，写词语。（2）我会填气（）（）恨（）笑金光（ ）敬（） （）柔抚（） 兴高（ ）五、作业:完成《基本功训练》10、小摄影师订正栏学习目标：订正栏.正确认读本课11个生字，正确书写9个生字。.有感情地朗读课文。.了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。.感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。学习重点：1.高尔基接受少先队员照相的经过。2.通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。一、自学成才：1、认真与同伴互相检查朗读课文情况，看你能的几颗星。（）2、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话。完成之后，看看你能得几颗星。找出多音字，组一组词语吧！（ ）摄影师高尔基列宁格勒出尔反尔基础阳光明媚相片照相相互相信鞠躬咧开嘴吩咐胶卷杂志社一辆车哭泣胶片夏天3、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然后描一描写一写，组两个词语。4、和同伴说一说怎样写好下列的生字：嘴辆基5、如果完成了上述内容，请看看自己的检测吧。期待你的好成绩！二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它，这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：.课文讲了一件什么事？你从中感受到高尔基是个什么样的人？（可以提示：课文中是谁给谁照相？结果如何？）（ ）年夏天，高尔基的桌子上飞来一个小纸条，上面写着：“亲爱的高尔基同志，我想（ ）贴在我们的板报上。”当高尔基一切准备停当的时候，男孩（ ），高尔基问明了原因，并且想（ ），可是，小男孩跑了出去。高尔基告诉秘书：（ ）我觉得高尔基是个（ ）的人。小组交流：按自己所填得空的内容说一说问题的答案。.想一想：小男孩还回来吗？回来后他们会说些什么？会做些什么？小组交流展示，可以试着写下来： 三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：.课文讲了一件什么事？你从中感受到高尔基是个什么样的人？.想一想：小男孩还回来吗？回来后他们会说些什么？会做些什么？四、我来闯关：1.辨字组词基（ ）量（)嘴（)辆（)其（ ）2.选择正确读音童（)紫（)俩（)明媚(mEm6i)鞠躬(jujii)打量(lidngliang)吩咐（ffifu）3.快乐识字。xidtian胶卷(jud:bennjudn)dalidng照相(xidngzuibaxiang)

4.我会填。是的小男孩站起来鞠了个躬 请让我进去吧来吧我让他们放你进来高尔基说五、作业:完成《基本功训练》综合学习二学习目标：1、积累词语，丰富词汇，掌握课前预习的方法2、养成良好的听说习惯和口语表达习惯3、能生动流利的讲一个故事学习重点：积累词语，丰富词汇。培养学生的想象力一、自学成才：1、关于爱的词语我知道： 订正栏2、羊 , ； 9 O 9 9 ， 。 9 9 9 o3、我的预习方法是 O二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读” 这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它， 这个词语的意思我知道： 2、我们一起想想：《我的采蜜集》中关于爱字的词语的意思我知道的有O三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”(2)我们小组有补充(3)我们小组来说一说：我知道《读读背背》选自《 》,是一本教导 的书,我明白它的意思是 讲的是。（4）我们小组的老师是我们要讲四、我来闯关：你听过童话吗？如果听过，那么你应该知道《龟兔赛跑》告诉我们做人不能骄傲，做事要有亘心;《小红帽》告诉我们不能轻易的相信别人;《小蝌蚪找妈妈》告诉我们看问题要全面，不要只看局部。那么，当你要写一个童话故事时，你想告诉别人什么道理呢？（比如诚实、勇敢、善良、努力、虚心接受别人的意见）那么，你想让哪些小动物做你故事的主角（小猫、小狗、小老鼠、小马、小鸡、小鸭、小牛、小羊、小猪、老狼、老虎、大象、长颈鹿、小狐狸、小松鼠、狗熊），试着给你的主角想个适合他的名字（比如小猫咪咪） 接下来，想一想你的童话故事发生在哪儿？（森林中、森林学校、小动物的家中、城堡中、菜地里……）他们发生了什么事？o然后把它整理下来，用文字记录下来。五、作业:完成《三维测试卷》11、湖滩上，有一对天鹅订正栏学习目标：订正栏.正确认读4个生字，会写田字格里的10个生字，理解文中由生字组成的词语和关键词语的意思。.通过反复地朗读，了解课文内容，感悟诗歌表达的情感，体会人与动物和谐相处的美好、可贵。.有感情地朗诵并试着背诵诗歌。学习重点：正确、流利地朗读课文，掌握生字词。一、自学成才：、读一读，并给粗体字加上拼音湖滩 天鹅 降落饮水翩翩起舞广播 踏青 寻觅衔着小盒2、用你的火眼金睛将课文中的多音字找出来，并用它的各个读音组两个词。3、听范读，画出你容易读错的音，自读课文。二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它,这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：（1）讨论：这首诗里除了描写了天鹅，还写到了孩子，他们当中你最喜欢谁？为什么？请先在小组内讨论，然后亮出你们的观点。（2）讨论：人与动物应该如何相处？请小组代表发言。三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：人与动物应该 四、我来闯关：1、将你认为难写的生字在田字格里工整地写一写。TOC\o"1-5"\h\z天鹅的（ ）像（ ），天鹅的（ ）像（ ），天鹅的（ ）像（ ）。五、作业:完成《基本功训练》12”这条小鱼在乎”学习目标：.学会本课生字。能借助字典和生活积累理解“咫尺、注视、拯救、在乎”等生词的意思。.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色扮演3-7自然段。.抓住课文中的关键词句感悟、理解课文内容，感受小男孩的善良和对生命的关爱，明白只要主动关学习重点：3-7自然段的对话，采取分角色朗读，让学生体验情感，领悟内容。感受小男孩的善良和快乐。一、自学成才：1、学生画出文中生字词并认读，写出下列词语bdofSngyti qidnshutwazu6ydzh6ng gan()()()(2、写写词语的意思。咫尺：注拯救：在3、文中描写小男孩在()，思考：小男孑4、标示自己不理解的地方有：二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：明明知道小鱼救不过来，他为什么还这样做？三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。<4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：通过重要人物的动作、语言、心理活动，把当时的情景表现出来。他（ ），（ ）地在每个水洼旁（ ）腰去,把它们（ ）大海。先生告诉小男孩，水洼里成百上千条小鱼他是救不过来的，可是才的词语可以看出小男孩救鱼的（ ）心情。1.假如你站在小男孩旁边，你会做（（）2.体会省略号的作用。被困的小鱼有几百条，几千条……从中体会到这条小鱼在乎，这条小鱼在乎，还有这一条，这一条，这一条……省略了，体会到。3小男孩知道小鱼很多，救不过来，但是他还是不停地救，是因为：四、我来闯关:1、认读，写出下列词语bdof6ngytiqidnshuiwazu6ydzh6ng g(()()()(2、写写词语的意思。咫尺：注拯救：在3、文中描写小男孩在（）,说明小男孩;五、作业:完成《基本功训练》13、特殊的葬礼订正栏学习目标：订正栏.正确认读12个生字，会写田字格里的11个生字。.正确、流利、有感情地朗诵课文。.通过了解塞特凯对走私瀑布有望升到枯竭的过程，认识到环境保护的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。学习重点：1.正确认读12个生字，会写田字格里的11个生字。2.正确、流利、有感情地朗诵课文。一、自学成才：1、自读课文1-3遍，我能把它读正确、流利。2、露一手：读准字音，熟记字形。（1）给生字注音：（我会写得很认真）统（）期（ ）厂（）制（ ）斯（)势（)毫（）资（ ）减（）存（ ）召（)思。（2）我不仅会读，还会通过工具书或上下文理解知道一些词语的意咆哮而下滔滔不绝一泻千里雄伟壮观毫无节制乱砍滥伐生命垂危奄奄一息汛期哀悼二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它,这个词语的意思我知道：会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。们一起想想：（1）为什么说这个葬礼是特殊的？（2）萨特凯达斯瀑布原来是什么样的？现在又是什么样？为什么会变成这样？（3）这个葬礼举行的原因是什么？三、七嘴八舌：小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”小组有补充

3教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。4我们小组来读一读课文5我们小组来说一说：(1)葬礼特殊的原因是:① ② ③ (2)原来的萨特凯达斯瀑布： 现在的： 原因：① ②(3)举行葬礼的原因： 四、我来闯关：1、查查字典，记住这两个字的不同读音和用法。调 号1>.张老师总是用亲切的语调与我们谈心。()2>.下午，妈妈让我去商店买一包调料。()3>.北风怒号，大雪纷飞。()4>.老师号召大家节约用水。()2、选择正确答案。1〉.总统主持葬礼是因为(1)来自世界各地的专家教授都来了，总统主持显得更加尊重客人。()(2)为了能唤醒更多的人们保护环境的意识。( )(3)许多人都在关注此项活动，他必须得参加。( )2>.这篇文章主要讲(1)塞特凯达斯瀑布已经消失了。( )(2)巴西总统和人民为瀑布举行了一场葬礼。( )(3)塞特凯达斯瀑布的辉煌以及毁灭，通过特殊的葬礼告诫我们要爱护地球，保护环境。( )五、作业:完成《基本功训练》

14、狼和鹿学习目标：114、狼和鹿学习目标：1、我能认识本课的14个小字，学会两个多音字。2、我能学会本课的10个生字，会读会写，读准确，写工整。3、我能根据课文理解文中的词语。学习重点：1、我能认识本课的14个小字，学会两个多音字。2、我能学会本课的10个生字，会读会写，读准确，写工整。一、自学成才：1、知识链接在我们的生活经验中，狼是一种（）的动物，人们都（ ）狼；而鹿是一种（ ）的动物，人们很喜欢它们。2、给小字加上拼音，读准确。贪 毒 约 提 嚎 泊殖灌 蔓 妖 魔 胁 毁祸3多音字注音并组词：提一（ ） （ ）泊一（ ）一（ ）订正栏1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它,这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。

3、我们一起想想：课文主要将了什么故事？狼和鹿有什么关系？三、七嘴八舌：（D我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：课文的主要内容是 狼和鹿是 的关系。四、我来闯关：1、加拼音约会（）哀噪（）繁殖（）革延（）威胁（）2、理解词语含义生机勃勃： 嬉戏：贪婪： 提防：哀嚎： 饥荒：消退： 蔓延：以上词语中，（）和（）互为反义词。3、课文内容填空：起初，人们认为狼是（）的动物，经常对（ ）的鹿下毒手，所以人们开始（）狼。狼群渐渐（）了，鹿渐渐（）,森林里闹起了（）,饥饿、疾病像妖魔的影子在鹿群中游荡，鹿群又渐渐（）了。人们没有想到，他们捕杀的狼居然是森林和鹿群的（ ）,鹿反倒成了破会森林，毁灭自己的（ ）o五、作业:完成《基本功训练》

15、会植树的鸟学习目标：.正确认读8个生字，会写田字格里的11个生字，理解文中由生字组成的词语和关键词语的意思。.朗读课文，认识并了解植树鸟，感受动物的可爱，增强环保意识学习重点：正确、流利地朗读课文，掌握生字词。一、自学成才：1、将你认为难写的生字在田字格里工整地写一写。订正栏rt2、认识这些词，并结合上下文理解其意思。茫茫(mdng)大约(yu。) 盘旋(xudn)翻(fdn)腾铁钉(ding)爪(zhud)子小坑(keng)大概(gdi)衔(xidn)接黑黝黝(yiu)二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读”(2) 这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，(3) 这个词语的意思我知道： 2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：(1).植树鸟的外形什么样？(2)、小卡西看到他们时喜欢它们吗？后来呢？(3)、什么原因使小卡西态度发生如此大的转变呢？三、七嘴八舌：1我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”2我们小组有补充3教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。4我们小组来读一读课文5我们小组来说一说：(1)植树鸟的外形: (2)小卡西的感情变化 ⑶原因: 四、我来闯关：连一连茫茫的土层茂密的沙漠松软的树丛灰色的爪子黑黝黝的喙尖尖的羽毛五、作业:完成《基本功训练》

综合学习三学习目标：1、积累词语，丰富词汇，增强环保意识2、再读读背背的同时积累反义词3、发挥想象力，能用普通话与人交流学习重点：积累词语，丰富词汇，增强环保意识一、自学成才：1、关于环保的词语我知道： 订正栏对 , 对 o 对 O 对 , 对 o 9 , 对 O , O二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读” 这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它， 这个词语的意思我知道： 2、我们一起想想：《我的采蜜集》中关于环保的词语的意思我知道的有三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”(2)我们小组有补充(3)我们小组来说一说：我知道《读读背背》的儿歌是一本关于 的儿歌，我明白它的意思是 反义词有 O(4)我们小组在遇到口语交际中的两种情况时，会

四、我来闯关：小动物是我们大家都十分喜爱的，大家和小动物之间一定发生过很多事情，有难忘的、高兴的、有趣的……让我们来记录一下你和你喜欢的小动物之间的故事吧。1、写外形——抓顺序观察小狗、小猫、小兔的外形，耳、鼻、眼、嘴、头、身体、四肢、尾巴有什么特点？能多用几个比喻句写一写吗？2、写习性一一抓特点说一说小动物们都有什么样的习性，按顺序写一写。3、写感情一一举例子把你和你心爱的小宠物之间的事情写一写，让大家感受到你对你的小宠物的爱吧。五、作业:完成《三维测试卷》幼苗曲折 插嘴动幼苗曲折 插嘴动化学2.近、反义词。（近：赐给（）怒放（激）口吻）自信一座一16、会变色的报春花学习目标:1、学习10个生字，会认本课的6个生字，积累8个新词。2、了解小达尔文是一个敢想、敢说、又敢做的孩子。3、学习小达尔文爱动脑筋，勇于实践的精神。学习重点：了解达尔文是一个敢想、敢说、敢做的孩子。一、自学成才：1、一.给汉字注音。表达愤怒拔河犯掌握（ ） 喜爱（ ）反：柔软（ ）仔细（（ ） 简单（ ）3.把搭配合适的词语用线连起来。红色的美丽的自信的柔软的幼稚的束一条一头一片

举动口吻春天花枝迎春花大山小路草地水牛鲜花二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：达尔文是一个的孩子。三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词请同学读，我知道的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文(5)我们小组来说一说：达尔文是一个的孩子。四、我来闯关：1、填词使词语更生动。四、我来闯关：1、填词使词语更生动。( )的春天( )的报春花( )地问( )的口吻( )的声音 (2、形近字组词。( )的杂草( )地献上)地观察赐（ ）拔（喷（ ）奋（踢（ ）拨（赐（ ）拔（喷（ ）奋（踢（ ）拨（愤（ ）备（3、补充完整。（ ）不得（ ）敬敬（ ）明媚所（ ）滔滔（ ）4、给句子加标点。1.要是红的黄的舒（一往（蓝的黑的） 浇（ ））） 挠（ ））（ ）吁吁）展（ ）为）白的都有该多好啊.2。报春花就只有黄的和白的两种吗3.他精心整理着柔软的花枝拔掉刚刚冒尖的杂草5、给下面的句子换一种说法，使句子意思不变。.花怎么能改变颜色呢？.小孩子敢想敢说不是坏事。

3.爸爸被这种幼稚的举动闹得哭笑不得。4.爸爸激动地举着手中的报春花。6、改病句。1.那里风景优美，物产富有，是个可爱的地方。2.我们要珍贵这来之不易的友谊。五、作业:完成《基本功训练》

17、画杨桃学习目标：.认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色3、熟悉、教诲”等词语。.有感情地朗读课文学习重点：通过学习重点语句，体会蕴含的道理。一、自学成才：L看到课题《画杨桃》你有什么想提的问题？（至少两个）O订正栏.给加下划线的字注音。相似（）教诲（）半晌（）熟悉（）一幅画（）.看拼音写汉字qidnpdi kdobian sh§nshi yu6（ ） （ ）（ ）和颜（）色.读课文补充词语。认认（ ）老老（ ）课文中出现了这种AABB式词语，相信在平时的学习中你也积累了不少，写 写看 O.读课后的资料袋填空。杨桃是广东和海南一代常见的（ ）.表面有（ ）杨桃没长熟的时候是（）色的，成熟后变成（）色。二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读” 这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它， 这个词语的意思我知道： 2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：①谁画杨桃？②怎样画杨桃？③画杨桃的过程中发生了什么事？④画杨桃能告诉我们一个什么道理？三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文(5)我们小组来说一说： 画杨桃，他,在画杨桃时,，告诉我们: 的道理。四、我来闯关：1、理解词语。从课文中找出恰当的词语填空。TOC\o"1-5"\h\z再三嘱咐。( )凭着自己的推想觉得应该如此。( )失去了原来的样子。( )(神情气氛等)使人感到敬畏。( )形容神态和蔼可亲。( )2.按原文填空并试着背诵下面的句子。(1).父亲对我要求很严，经常我：''你看见一件东西，是什么样的，就画成,不要,画走了样。”(2.)老师地说："提起杨桃，大家都很,但是，看的不同，杨桃的样子也就o因此，当我们看见别人把杨桃画成的时候，不要忙着,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的,看到什么样的就画成(3).老师的话同父亲讲的是那么<>他们的教诲使我一生3、达尔文的名言：

五、作业:完成《基本功训练》18、关于牵牛花的评论学习目标：1、准确认读“评、性、哩”等5个生字，正确、美观地书写“题、性、弱”等10个生字，会区分使用多音字“哦”的两种读音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识以人物对话贯穿全文的这种文体，了解课文主要内容。3、从阅读角度来说，应该以学生自主读文为主；从识字角度来讲，将识字有机地融入阅读的过程中；4、懂得对同一事物可以有不同的看法；对周围的事物的评价要出于爱心和公心。学习重点：1、从母女二人的对话中，感悟到对同一件事物可以有不同的见解。对事物的认识应该有自己的思考和见解。2、理解母女二人对话的内容，并对其展开讨论。一、自学成才：1、自读课文1一3遍，我能把它读正确、流利。2给生字注音：（我会写得很认真）评性哦哦哩3找出文中的多音字二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读” 这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它， 这个词语的意思我知道： 订正栏

2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：（1）妈妈是怎样评价牵牛花的？孩子是怎样评价牵牛花的？（2）你同意谁的观点？或者你对于牵牛花有自己另外的评论么？三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：妈妈认为： 孩子认为： 我认为： 四、我来闯关：1、给汉字注音。评价题词 性命衰弱评价题词 性命衰弱批准质量帮助 鼓励谈话浅显2、近、反义词。近：评论（）依附（）同情（）公正（反：软弱（）独立（）公正（）松散（3、巧填词语。小路（弯）（弯）溪水（）（）江水（）（）小草（）（太阳（）（）松鼠（）（）河水（）（）白雪（）（4、写出带有下列偏旁的字，再组词。t()()()()()()()(()()()()()()()(4()()()()()()()(5、照样子写词语。（10分）例：弱双)))))))6、对同一件事情，不同的人往往有不同的看法，你遇到过这样的事吗？请写一写。（10分）

五、作业:完成《基本功训练》19、一株老树和两个怪人学习目标：.正确认读十一个生字和一个多音字，会写十个生字。.能正确、流利、有感情的朗读课文。.理解课文内容，明白同一个事物，从不同角度看会有不同看法和道理。学习重点：理解课文内容，明白同一个事物，从不同角度看会有不同看法和道理。一、自学成才：1、自读课文1-3遍，我能把它读正确、流利。2、看拼音，写词语。hdxiang jianding xinkti n6nggdu ydji订正栏()()()()()jinshduqlchuenqlngftiz6ydnwtl()()()()()3.我会认不假思索参天大树艰难困苦根深叶茂 腐烂憎恶卑鄙无耻盘根错节忘恩负义诧异刽子手禁不住二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它，这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：通过学习《一株老树和两个怪人》我明白了三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：通过学习《一株老树和两个怪人》我明白了四、我来闯关：1、近、反义词。近：诧异（ ）挫折（)轻蔑（）憎恶（)反：赞美（ ）坚强（)憎恶（）拥护（)2、比一比，再组词。恩（ ）苦（ ）责（）句（）边（)思（ ）若（ ）绩（）够（）过（)3、把字宝宝送回家。艰坚（ ）定（ ）难（ ）持（ ）强（ ）辛（)巨4、把下面的词语补充完整。

卑鄙（）耻（）深（ ）茂忘恩（）义盘（）错()(）地扫视（ ）地枯死(）道理（)强盗5、词语连线找朋友。战胜生长1长成须根继续坚强1扎下大树意志环境1品味一眼夺去阳光1扫视话语吸去养分1作出成绩6、给下面的多音字注两个音并组词。()(()分恶禁()()（）7、用关联词语把前后两个句子连起来。（1）.榕树有一点点条件。榕树就能够扎下根来，战胜环境，作出成绩。（2）.这株榕树盘根错节，根深叶茂。这株榕树样子很古怪。8、照样子，写词语。各式各样： 五、作业:完成《基本功训练》

20、惊弓之鸟学习目标：1、认识本课生字，会写本课生字。2、能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命,，等词语。3、知道弓之鸟”这一成语的意思。4、读懂更羸的话，明白只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识。5、学习对事物进行分析推理的方法。学习重点：1、知道“惊弓之鸟'’这一成语的意思。2、读懂更羸的话，明白只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识。3、学习对事物进行分析推理的方法。一、自学成才：1、自读课文1一3遍，我能把它读正确、流利。2、初读课文，识记生字。生字： 意思：生字： 意思：生字： 意思：生字： 意思：同音字： 形近字：一字开花：说句：①：②：3、拼一拼，写一写。lagongshejiandayanbeican( )( )( )( )yuheweigudgudanpinming( )( )( )( )4、比一比，组成词语。惨( )愈( )拼( )魏( )箭( )渗( )愉( )瓶( )巍( )煎( )订正栏5^快乐连一连。形容非常吃惊的样子。 能手在某方面有才干的人。 大吃一惊离开了群体，单身无依靠。 惊弓之鸟比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。 孤单失群二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它，这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：（1）“鸟”在本课指什么？更羸是谁？文中是怎样介绍他的？（2）更羸为什么不用箭也能射雁？（3）你觉得更羸是个什么样的人（4）你知道成语“惊弓之鸟”是什么意思了吗？三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：鸟在本课指,更赢是 不用箭也能射雁是因为 更赢是一个 的人惊弓之鸟本意为 比喻义为 四、我来闯关：.先将下列成语补充完整，再想想每一组成语都有什么特点。（ ）之鸟（ ）羊（ ）牢（ ）耳（ ）铃（ ）辕（ ）辙（）久（）长争（）恐（）（）上（）下（）颜（）色.根据意思写词语。

(1)有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。本文指更羸是个对射箭非常熟练，有这方面高超技艺的人。( )(2)指(处境或遭遇)极其不幸，令人伤心。( )(3)指伤口合上了，长好了。( )(4)把性命豁出去；舍命。比喻用最大的力量。()五、作业:完成《基本功训练》综合学习三学习目标：1、我能养成积累的好习惯，并能理解它的意思。2、我能有条理、有目的地进行采访，并在此基础上写好采访记录。3、我能感受中国书法的神韵和魅力。学习重点：1、积累语音，丰富词汇，理解名言警句蕴含的哲理性。2、能有条理的采访一个人，并做好采访记录。一、自学成才：1、关于学习的词语我知道： 订正栏2、 ， ； ， ； , 0 ——《 》 , O 《 》 , o ——《 》3、我知道永字八法中所蕴含的笔画分别是 二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读”

这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它， 这个词语的意思我知道： 2、我们一起想想：《我的采蜜集》中关于学习的词语的意思我知道的有三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”(2)我们小组有补充(3)我们小组来说一说：我知道《读读背背》的三句话的意思分别是(4)我们小组准备采访 四、我来闯关：同学们生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。(-)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事。这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。(—)通过几件事写一个人。我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。3、通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。通过对比的方法写一个人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特点。（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。五、作业:完成《三维测试卷》21、诗二首学习目标：.正确认读本课5个生字，正确书写8个生字。.有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。.扩展阅读同主题的古诗，已达到积累语言、开拓思维的目的。学习重点：1.正确认读本课5个生字，正确书写8个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。一、自学成才：1、同桌互相检测背诵，看你能得几颗星。（ ）

2、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话。人杰鬼雄至今主义真后来人3、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然后描一描写一写，组两个词I4、和同伴说一说怎样写好下列的生字：绝杰亦鬼雄项羽砍5、阅读课后资料，了解项羽和夏明翰两人的生平。6、如果完成了上述内容，请看看自己的检测吧。期待你的好成绩！（*/_-*）二、群策群力：.快乐识字。维杰 亦鬼雄 项羽砍.我知道：人杰——鬼雄—— 主义 .写一写。《夏日绝句》的意思： 三、七嘴八舌：1、“生当作人杰，死亦为鬼雄”中的“人杰”和“鬼雄”是什么意思？“砍头不要紧，只要主义真’2、两首古诗表达了作者怎样的思想感情?四、我来闯关：我来填《回乡偶书》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》五、作业:完成《基本功训练》22、虎门销烟学习目标：1、认识本课生字，会写本课生字。2、正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。3、精读课文，了解虎门销烟的经过。4、认识虎门硝烟的伟大意义，体悟文中爱祖国、拒外侮的精神。学习重点：认识虎门硝烟的伟大意义，体悟文中爱祖国、拒外侮的精神。一、自学成才：1、自读课文1一3遍，我能把它读正确、流利。2、初读课文，识记生字。生字： 意思：生字： 意思：生字： 意思：生字： 意思：同音字： 形近字：一字开花：3、说说带点的词语的意思。历史 值得 虎门寨 盐巴一担卷进订正栏销毁响彻欺侮 收缴锅烟渣咆哮嚣张4、理解词句积累。二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：(1)轻声读课文，从课文中找一两个词语来说明虎门销烟是怎样的事件。(2)哪些自然段写了虎门销烟的经过？试给课文分段三、七嘴八舌：(D我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文(5)我们小组来说一说：本门共 自然段，其中写的是虎门销烟的经过，虎门销烟是的事件。四、我来闯关：.先将下列成语补充完整，再想想每一组成语都有什么特点。人流()()长途()()烟雾()()()()深重妻()子()()()有力()()有声自投()().给带点字选择正确的读音分外(f6nfdn) 应(ylngying)邀身着(zhudzhezhdo)朝(zhdochdo)服3,在括号内填上合适的词难闻的( )伟大的( )沉重地（ ） 嚣张的（ ）宽阔的（ ） 迅速地（ ）五、作业:完成《基本功训练》23歌唱二小放牛郎学习目标：.会认“贪”、“耍”等13个字，会写“扫”、“脑”等6个生字，学习多音字“挑”。积累词语.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“扫荡、掩护、危急、”等词语在课文中的意思。.有感情的朗读课文，能在朗读中感受日寇的残酷，小英雄王二小的英勇。.激情参与，积极动脑，乐于和同学合作，大胆发言。学习重点：1.会认“贪”、“耍”等13个字，会写“扫”、“脑”等6个生字，学习多音字“挑”词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“扫荡、掩护、危急、”等词语在课文中的意思。一、自学成才：.我新学会的生字：（至少写6个）.你对王二小了解多少？把你了解的情况在下面简单地写一写。3.给下列字加偏旁组成新字，再组词。包() 西()()()里() 氏()()()4.辨字组词贪( )挑()抓()脑()贫( )跳()爬()恼()我的疑问请你将预习中有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：(1)课文写了谁？写了他的什么事？(2)敌人是多么残忍？王二小给敌人带路时想到了什么？三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词请同学读，我知道的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文(5)我们小组来说一说：(1)课文写写了他 的事。(2)敌人把他,王二小给敌人带路时四、我来闯关：1.按课文内容填空：(1)不是他耍丢了牛，放牛的孩子 一

(2)敌人把二小(3)(2)敌人把二小(3)他的脸上 .填空。—( )山沟一( )牛.看拼音写汉字WdnshudZhuazhU ,他的鲜血 -( )石头一( )英雄wSijlshuaiddo 在大石头的旁边。 蓝天。-( )敌人一( )村庄五、作业:完成《基本功训练》24、后羿射日学习目标：1、能认读本课的io个生字，会拼写11个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中月的美好情境。2、，在充分的朗读中感悟、理解课文，并能用自己的话再讲一讲这个故事。3、产生阅读神话故事的兴趣和愿望，亲近神话英雄人物，体会传统文化精髓。4、培养助人为乐的好品质。学习后羿为民除害的大无畏精神。学习重点：1、理解课文内容，知道后羿是怎样射日的？2、有后羿射日的过程感受其英雄气概和为民除害的精神。一、自学成才：1.我新学会的生字：(至少写6个)2、正确、流利地朗读课文。查阅工具书，给生字生词注音、注释。3、通过查阅书籍、上网浏览等方式了解什么是神话故事。4、在课文中标出自然段，分段写段意，说一说课文讲了一个什么故事。5、记录在阅读课文时产生的疑难问题。二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：(1)后羿为什么射日？后羿是怎样射太阳的？(2)课文讲了一个什么故事？面对太阳、后羿以及人们，你最想对谁说点什么？三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词请同学读，我知道的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文(5)我们小组来说一说：(1)后羿射日的原因 后羿射太阳的经过 (2)课文写的事。我想对四、我来闯关：一、比一比，再组词。玩() 谈() 轮() 耍( )顽() 淡() 伦() 要( )二、用下列词语造句。恳求：煎熬：见势不妙：五、作业:完成《基本功训练》25、小萝卜头的故事学习目标：.学习并掌握本课的生字新词，读准多音字“看”会写田字格的九个生字。.理解课文内容，理解课文重点词语的含义。.了解当时国民党对革命者的残害，禁锢人生自由。学习重点：1.学习并掌握本课的生字新词，

2.理解课文内容，知道小萝卜头渴望自由。知道课文的重点词在语言环境中的特殊含义一、自学成才：1.我新学会的生字：(至少写6个)2、正确、流利地朗读课文。查阅工具书，给生字生词注音、注释。3、通过查阅书籍、上网浏览等方式了解什么是神话故事。4、在课文中标出自然段，分段写段意，说一说课文讲了一个什么故事。5、记录在阅读课文时产生的疑难问题。二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：(1)文中第2自然段，小萝卜头看白公馆墙外的群山，他内心怎样想？.在这里小萝卜头“若有所思”，他在想什么？三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文(5)我们小组来说一说：(1)文中第2自然段，小萝卜头看白公馆墙外的群山，他内(2 ).在这里小萝卜头“若有所思”，他四、我来闯关：1、读拼音，写词语。fdngudnshdngkdcuildshajin sudyiyudqiKanshdu tdwufdngudnshdngkdcuildshajin sudyiyudqi2、辨字组词:器（ ）巾（ ）课（ ）守（ ）纱（ ）哭（ ）币（ ）棵（ ）受（ ）沙（ ）3、加标点，填到虚线上：.~吆——多好看的小虫子—— 小萝卜头尖叫起来 伸手捉了一只——.--你说———山那边是啥 孩子问看守特务一一.小萝卜头高兴地拍着手叫 飞了——飞了一它坐飞机回家了 4、“骄傲”在不同语境的意思不同，用“骄傲”说两句话，表示出不同的意思。 五、作业:完成《基本功训练》综合学习五

学习目标：1、我能养成积累成语的好习惯，并了解成语中包含的故事或神话传说。2、我能理解同一个词在不同的语言环境中的不同意思。3、我能与大家交流改进学习方法。4、我能养成爱写日记的好习惯。学习重点：积累成语，养成爱写日记的好习惯。一、自学成才：1、 ， ， f O , , ，世代相传。2、“骄傲”的意思有： “意思”的意思有： ”报告”的意思有： 3、 , ； , ； ， 0 ——《旧唐书・魏征列传》4、我知道的好的复习方法是 订正栏二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读”“我们一起读” 这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它， 这个词语的意思我知道： 2、我们一起想想：《我的采蜜集》中个成语的故事或神话传说我知道的有三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”(2)我们小组有补充(3)我们小组来说一说：我知道《读读背背》的三句话的意思是 (4)我喜欢的历史人物是 四、我来闯关：把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来，就是日记，写日记最重要的是对自己毅力和恒心的锻炼，形成了习惯。下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识。一、内容内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可。二、要求日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况（晴、阴、雨、雪、风等）。第二行空两格写正文。有选择地记。每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记,选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。必须真实。事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感。对所见之事不能随意夸大或缩小，要实事求是。日记最好是当天的，不要补记。三、方法1、仔细观察2、从生活中寻找日记素材3、剪贴4、写兴趣和爱好5、摘录6、写心得总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”.同学们快快拿起你们的生花妙笔吧！五、作业:完成《三维测试卷》26、晨读学习目标：.会认“具"、“庭”等13个字，会写“具”、“汽”等10个生字，学习多音字“背”。积累词12.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“寂静、清晰”等词语在课文中的意思并背诵两个精彩段S学习重点：1.1.会认“具"、“庭”等13个字，会写“具”、“汽”等10个生字，学习多音字“积累词语。.背诵两个精彩段落。一、自学成才：.我新学会的生字：（至少写6个）.我能复述课文大概意思3、我的记性最棒！瘦小的（ ）甜美的（ ）偏僻的（ ）迷人的（ ）美好的（ ）人的（ ）生动的（ ）清秀的（ ）我的疑问请你将预习中有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探窕解决。二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它，这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：（1）你认为他们当时的学习条件如何？他们是否愿意晨读？从哪里可以看出来？你能找出相关白并把它读出来吗？（2）你认为他们向往晨读的原因是什么？（请仔细阅读3、4自然段，答案就藏在里面）三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：（1）他们当时的学习条件他们晨读，从 中可以看出。(2 )他们向往晨读的原因是 O四、我来闯关：按课文内容填空：(1)鸡刚打鸣，天蒙蒙亮,我们就背着书包往学校跑。的夜空，星儿眼睛。我快走，星儿也着我快走；我脚，星儿也站住不儿妈妈送我去上学，我感到很.的大卷有我的身影移动着，嚓，嚓……前边传来的脚步声，小巷子里又跑出几个影子决伴们着、着，到学校。我们把星星关在就坐在教室里 着身子课文，这节课就是(2)教室里 的，只听见老师一字一句地读着，她的声音而又读到最感人的时，就停下来着。这时候，几十颗的心灵，僦一起着，眼睛里泪水，着作品中的.我便到很远很远的地方。(3)使我们认识了许多的人,了许多有趣的事情，少,了世界上的许多地方，了一幅幅的画面，在的童话世界里 .我们为情感着，常常地忘记了自己，忘记了自己是生活在一个的力记了学校是一座的古庙。的教室仿佛变成了殿，的星在我们心中……五、作业:完成《基本功训练》27布勒门的音乐家学习目标：1继续学习课文，探究伙伴们能够赶走强盗的原因，并从中受到启发。2有感情的朗读课文。学习重点：探究伙伴们能够赶走强盗的原因，并从中受到启发。一、自学成才：

.我新学会的生字：（至少写6个）.我能复述课文大概意思4、选择填空。（124、选择填空。（12分）根-（ ）妖怪一（ ）木棍-（ ）脸一二座二一

驴狗猫

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一二个盗鸡蛋只强公坏子子柴

房桌火3看拼音写词语。（20分）xidngmaojiyujingqiaoqiaochudngguaanf6nludn()()()()()qipdi kdnchdiddngaotdnhu6ng gangqln()()()()()5、选择关联词语填括号。（12分）因为 所以 ；不但 而且 ：虽然 但是 ； 就 O.强盗（ ）出现，驴子（ ）一脚把他踢出门去。.公鸡是（ ）怕主人把它杀了煨汤喝，（ ）才逃出来的。.四个小伙伴（ ）打败了一群强盗，（ ）过上了幸福的生活。.（ ）强盗很多，（ ）四个小伙伴一点儿害怕。我的疑问请你将预习中有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读”“我们一起读”这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它，这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：（1）四只柔弱的小动物是怎样把一群残忍、身强力壮、有刀有枪的强盗吓走的呢？具体是怎么毋你能在文中找到吗？（2）如果你是强盗看到这样一种怪物。心里会怎么想呢？强盗们是怎么做的呢?结果怎样？（3）四个柔弱的小伙伴为什么两次都能够轻松地战胜强盗呢？靠的是什么？三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道