冀教版八年级生物上册期中生物试题（习题2带答案）

2014-2015学年河北省保定二十六中八年级（上）期中生物试卷一、选择题（每小题1分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）1.（2012秋•江津区期末）一粒饱满的种子能够萌发长成一棵高大的植株，这主要在于种子中有（2.3.A.胚B.胚乳C.胚芽D.子叶（2011•济南）菜豆种子和玉米种子都具有的结构是（A.种2.3.A.胚B.胚乳C.胚芽D.子叶（2011•济南）菜豆种子和玉米种子都具有的结构是（A.种皮和胚C.胚和胚乳B.种皮、胚和胚乳D.子叶和胚乳（2014秋•曹县校级期末）春天植物播种前要松土，是因为种子萌发需要（ ）A.一定水分 B.适宜温度C.适度的光照D.充足的空气4.5.6.A.潮湿、高温B.干燥、高温C.干燥、低温D.潮湿、低温（2014秋•新市区校级期中）农民在早春播种时常常蒙上地膜.A.提高温度 B.提供氧气（20114.5.6.A.潮湿、高温B.干燥、高温C.干燥、低温D.潮湿、低温（2014秋•新市区校级期中）农民在早春播种时常常蒙上地膜.A.提高温度 B.提供氧气（2011•南通）完整种子胚的结构包括（A.种皮、子叶、胚根、胚芽C.种皮、胚根、胚芽、胚轴此项措施的主要作用是C.增加光照D.防治病虫B.子叶、胚芽、D.种皮、胚乳、胚轴、胚根子叶、胚轴（2014秋•新市区校级期中）在保存种子时应提供的条件是（7.A.叶芽、花芽和混合芽B.顶芽、花芽和混合芽C.花芽、叶牙和顶芽D.花芽、侧芽和混合芽8.（2013秋•石家庄期末）叶芽的生长点的作用是（A.长出侧芽B.长出幼叶7.A.叶芽、花芽和混合芽B.顶芽、花芽和混合芽C.花芽、叶牙和顶芽D.花芽、侧芽和混合芽8.（2013秋•石家庄期末）叶芽的生长点的作用是（A.长出侧芽B.长出幼叶9.C.发育成茎D.使芽轴不断伸长（2013•湖南模拟）炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自（ ）A.小麦的子叶花生的子叶B.小麦的胚乳花生的子叶C.小麦的子叶花生的胚乳D.小麦的胚乳花生的胚乳（2013秋•仙游县期中）植物的芽按将来发育的不同可以分为（（2013•双柏县校级模拟）在下列结构中，使根不断向土壤深层推进的是（A.根冠和生长点 B.分生区和伸长区C.根冠和伸长区 D.伸长区和成熟区（2014•祁阳县校级模拟）移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽，这是为了（A.减少水分散失 B.减少幼根和根毛折断C.防止营养流失 D.防止植物不适应环境（2014秋•新市区校级期中）风雨过后，田野中的小麦倒伏了一大片，这是小麦缺（A.含氮的无机盐B.含锌的无机盐C.含磷的无机盐D.含钾的无机盐（2011•裕华区校级模拟）下列哪一项不是应用顶端优势原理采取的措施？（ ）A.果树摘心 B.葡萄打顶 C.绿篱修剪 D.去掉部分枝叶（2014•汕头）“检验绿叶在光下制造有机物"试验步骤的第一步，是把植物放在黑暗出一昼夜，其主要目的是（ ）A.消耗叶片内储存的淀粉A.消耗叶片内储存的淀粉B.消耗叶片内的叶绿素C.储备光合作用的原料C.储备光合作用的原料D,提高光合作用的效率（2013秋•涉县期末）光合作用的原料是（ ）A.叶绿素、水和二氧化碳A.叶绿素、水和二氧化碳B.二氧化碳和水C.淀粉和氧气D.C.淀粉和氧气（2008•长春）正确表达呼吸作用过程的反应式是（ ）A.水+二氧化碳1有机物+氧+能量B.有机物+氧3水+二氧化碳+能量C.有机物+二氧化碳T水+氧+能量D.水+氧好有机物+二氧化碳+能量（2014秋•新市区校级期中）叶片中制造淀粉较多的部位是（ ）A.光照充足的上表皮B.叶绿体较多的栅栏组织C.获得二氧化碳较多的海绵组织D,首先得到水分和无机盐的叶脉（2012•吉安模拟）如果把绿叶比喻为“绿色工厂"，那么它的"车间"和"机器"分别是（A.叶肉细胞和叶绿体 B.叶绿体和叶肉细胞C.叶肉细胞和叶绿素 D.叶绿素和叶肉细胞（2015•中山校级模拟）光合作用的实质是（A.制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来B.分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量C.制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量D.分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来TOC\o"1-5"\h\z（2014秋•定州市期中）植物进行呼吸的主要部位是（ ）A.只在叶片的细胞中 B.在植物题绿色部分的细胞中C.只在根系的细胞中 D.在所有的活细胞中都能进行（2014秋•新市区校级期中）造成油菜只开花不结果的原因是（ ）A.缺氮 B.缺锌 C.缺硼 D.缺钾（2014秋•新市区校级期中）我们漫步在公园里时，经常发现草坪上有"请勿践踏，爱护我”的爱心提示牌.这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长.其中的科学道理是（ ）A.土壤中缺少氧气，影响根的呼吸B.气孔关闭，影响吸收作用C.植物缺少无机盐，影响生长D.植物缺少水，影响光合作用（2010秋•营山县期末）养鱼时，把新鲜水草放入鱼缸内的主要目的是（ ）A.增加鱼缸内的氧 B.增加鱼缸内的养料C.净化鱼的生活环境 D.降低鱼缸内的二氧化碳（2010・承德）日常生活中，我们常说的“无土栽培"是指（ ）A,把植物直接栽培在人、畜的粪尿中B.直接将植物栽培在水中的栽培方式C.不需要给植物施无机盐的栽培方式D.把植物栽培在植物需要的按比例配制的营养液中（2014秋•新市区校级期中）温带地区冬季寒冷，大部分树木叶片要脱落，落叶的原因是（）A.减少蒸腾B.植物体内水分的吸收和运输增强C.光合作用减弱D.呼吸作用加强（2013•云南模拟）植物从土壤中吸收的水，大部分（ ）A.用于光合作用B.用于呼吸作用 C.用于蒸腾作用D.贮存在体内（2014秋•新市区校级期中）麦收后，阴雨天农民会把未晒干的小麦拢成堆盖上塑料布，久了把手伸进麦堆会感到烫手，原因是（ ）A.呼吸作用放出热量 B.蒸腾作用放出热量C.光合作用放出热量 D.空气不流通引起发热（2008秋•济南期末）植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的（ ）中进行.A.叶绿体、细胞核 B.液泡、细胞核C.线粒体、叶绿体 D.线粒体、液泡TOC\o"1-5"\h\z（2014秋•新市区校级期中）根将土壤中的水分吸收到植物体内的顺序是（ ）①土壤溶液②导管③根毛细胞④根表皮以内的层层细胞.A.①〉②玲③f④B.①f③f④T②C.①玲③玲②玲④D.①玲②今④玲③（2014秋•淮南期末）人类生命活动中所利用的能量最终来自（ ）A.地球 B.植物 C.太阳 D.食物（2014•薛城区校级模拟）绿色植物的蒸腾作用可以（ 〉A.降低植物叶片表面及其周围环境的温度B.增加空气的湿度，有利于形成降雨C.促使水的吸收与运输D.以上三项都是（2014秋•新市区校级期中）植物一次施肥过量，出现"烧苗"的原因是（ ）土壤溶液的浓度大于细胞液的浓度B.细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度土壤溶液的浓度等于细胞液的浓度土壤溶液的浓度太大，植物吸收水分过多（2014秋•新市区校级期中）如图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，发生在夜间的现象是（ ）c.二氧化碳a二氧化或二氧化磷氯34.A.生物需要消耗有机物B.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的C.生命活动都需要能量作为动力D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出c.二氧化碳a二氧化或二氧化磷氯34.A.生物需要消耗有机物B.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的C.生命活动都需要能量作为动力D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出（2014秋•新市区校级期中）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（35.A.肥沃土壤里的种子35.A.肥沃土壤里的种子B.贫瘠土壤里的种子（2014秋•新市区校级期中）将颗粒饱满的种子分别种在肥沃、贫瘠的土壤里（温度均为25℃）,先萌发的是（36.A.由根从土壤中吸收来的B.由甘蔗茎内细胞制造36.A.由根从土壤中吸收来的B.由甘蔗茎内细胞制造C.由甘蔗的绿叶制造的D.由甘蔗的果实制造的D.不确定C.同时萌发（2014•仪陇县校级D.不确定37.A.氮肥B.磷肥37.A.氮肥B.磷肥C.钾肥D.硼肥（2009・莆田）种植白菜、菠菜等以生产叶为主的植物需要多施（ ）38.亡,其原因是（ ）A.水分过多，根毛无法吸收B.水分过多，根无法呼吸C.水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉38.亡,其原因是（ ）A.水分过多，根毛无法吸收B.水分过多，根无法呼吸C.水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉（2012・乐山二模）花浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死根吸收的水分过多而死亡39.（2007・邺城县）下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是（ ）39.A.表示式：二氧化碳+水’替厂有机物（储存能量）+氧气叶绿体A.B.能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量B.能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量C.产物利用：只为生物圈中的动物和人提供基本的食物来源C.D.意义：维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡（2009•泉州）下列关于绿色植物对生物圈的作用描述不正确的（ ）A.促进水循环B.维持大气中二氧化碳和氧的平衡C.造成温室效应D.为其他生物提供食物和能量二、简答题（每空2分，共60分.请将正确答案填写在题中的横线上或空格内）（2014秋•新市区校级期中）如图是某同学在显微镜下观察到的叶横切面图和气孔开闭图.请根据图回答问（1）图甲中［①］、［②］是,属于保护组织，［④卜［⑤］属于组织.（2）图甲中［③］是植物蒸腾失水的门户，它的张开和闭合受控制，这种细胞呈半月形，和其他表皮细胞相比，细胞内.（3）植物吸收的水分绝大部分都通过作用散失掉了.（4）图乙气孔的开放和关闭图中，箭头表示的进出.（2014秋•新市区校级期中）图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图.请回答下列问题.（1）甲图中①是,对幼嫩的胚有保护作用.（2）甲图中④是,能发育成乙图中的 .（填标号）（3）甲图中种子萌发时为胚提供营养的是（填标号）.

(4)种子萌发需要的环境条件是、和.(2014秋•新市区校级期中)在探究“绿叶在光下制造有机物"时，因受时间和条件的限制,教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的情况下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法.(1)乙同学提出的实验方法在科学研究称之为实验，实验的变量是.(2)甲同学提出的检验方法，利用了的特性.丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和对实验结果的影响，体现了实验的科学性.去除叶片中原有淀粉的方法是.(4)叶片滴加碘液后出现的现象是：遮光部分,不遮光部分.(2014秋•新市区校级期中)(1)甲装置可以用来验证光合作用需要,若此装置需要一个对照实验对照实验的水槽中应装有.(2)乙装置可以用来验证光合作用是否有的产生，此装置必须放在环境中.(3)丙装置可以用来验证.此装置中试管内盛有.甲L丙j(4)丁装置可以用来验证,但此装置有一个错误，应修改为.甲L丙j2014-2015学年河北省保定二十六中八年级（上）

期中生物试卷

参考答案与试题解析一、选择题（每小题1分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）1.（2012秋•江津区期末）一粒饱满的种子能够萌发长成一棵高大的植株，这主要在于种子中有（ ）A.胚 B.胚乳 C.胚芽 D.子叶考点：种子萌发的条件和过程；种子的结构和成分.分析：本题考查种子的结构和及萌发的过程等知识.种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气，此外，还需要具有完整的胚以及供胚发育所需的充足的营养物质.解答：解：种子的结构包括种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分.当种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用逐渐增强，将储存在子叶或是胚乳中的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽.在种子萌发初期,胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根.随后胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的胚就发育成了幼苗，幼苗逐渐长成一棵高大的植株.故选：A点评：种子的结构以及萌发的过程是考查的重点，多以选择题或是实验题的形式出现，难度一般.（2011•济南）菜豆种子和玉米种子都具有的结构是（ ）A.种皮和胚 B.种皮、胚和胚乳C.胚和胚乳 D.子叶和胚乳考点：菜豆种子和玉米种子结构的异同.分析：菜豆种子和玉米种子都包括种皮和胚，胚是种子的重要部分.玉米种子和菜豆种子的主要区别在于有无胚乳和子叶的数目.据此解答.解答：解：菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳.它们胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里.可见，菜豆种子和玉米种子都具有的结构是种皮和胚.故选：A点评：明确菜豆种子和玉米种子的结构和两者在结构上的不同是解题的关键.（2014秋•曹县校级期末）春天植物播种前要松土，是因为种子萌发需要（ ）A.一定水分 B.适宜温度C.适度的光照 D.充足的空气考点：探究种子萌发的条件.分析：种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质.解答：解：松土可以增加土壤中的空气，春天植物播种前要松土，是因为种子萌发需要充足的空气.故选：D.点评：解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件.（2014秋•新市区校级期中）在保存种子时应提供的条件是（ ）A.潮湿、高温B.干燥、高温C.干燥、低温D.潮湿、低温考点：种子的知识在农业生产上的应用.分析：延长种子寿命，就要想方设法抑制种子的呼吸作用.因为只有抑制了它的呼吸作用，才能使种子中的有机营养物质被分解的慢，从而能长时间保存足够供胚发育的营养物质.解答：解：抑制种子的呼吸作用就要为种子提供干燥、低温、通风的环境，因为只有在这样的环境中种子的呼吸作用才能受到抑制，同时又不会发霉变质.所以在保存种子时应提供的条件是干燥、低温、通风的条件，可避免种子萌发，可延长种子寿命.故选：C.点评：植物的呼吸作用原理在人类生产生活上的应用.（2014秋•新市区校级期中）农民在早春播种时常常蒙上地膜.此项措施的主要作用是（）A.提高温度 B.提供氧气C.增加光照 D.防治病虫考点：探究种子萌发的条件.分析：种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质.

解答：解：农民在早春播种时常常蒙上地膜.此项措施的主要作用是提高温度，有利于种子萌发.故选：A点评：解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件.（2011•南通）完整种子胚的结构包括（B.子叶、胚芽、胚轴、胚根D.B.子叶、胚芽、胚轴、胚根D.种皮、胚乳、子叶、胚轴胚是种子的主要结构，它包括胚芽、胚轴、胚根和子C.种皮、胚根、胚芽、胚轴考点：种子的结构和成分.分析：此题考查种子的结构和成分，叶，可以看做是新的植物体.解答：解：双子叶植物种子包括种皮和胚两部分，胚包括胚芽、胚轴、胚根和两片子叶.并且胚的结构都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶.营养物质储存在子叶中；单子叶植物种子包括种皮、胚和胚乳三部分，胚包括胚芽、胚轴、胚根和一片子叶，营养物质储存在胚乳中，可见胚的结构都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶.故选：B点评：单子叶植物种子和双子植物叶种子都包括胚，胚是种子的重要部分，都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分.二者最主要的不同是子叶的数目、营养物质的贮存结构、有无胚乳等.（2013秋•仙游县期中）植物的芽按将来发育的不同可以分为（ ）A.叶芽、花芽和混合芽 B.顶芽、花芽和混合芽C.花芽、叶牙和顶芽 D.花芽、侧芽和混合芽考点：叶（枝）芽的结构和发育.分析：本题考查叶芽的结构和分类.本知识点多结合叶芽的结构图与生活经验进行对比记忆.解答：解：对于芽的分类，1.按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽.叶芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶.2.按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽.着生在枝条或主干顶端的芽是顶芽，着生在枝条侧面或侧枝侧面的芽是侧芽.可以从芽的"肥大""瘦尖"分花芽与叶芽，较"肥大”的是花芽或混合芽，较"瘦尖”的是叶芽.故选：A.

点评：枝芽（叶芽）发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶.芽的名称与功能相似.（2013秋•石家庄期末）叶芽的生长点的作用是（ ）B.长出幼叶A.B.长出幼叶C.发育成茎D.C.发育成茎考点：叶（枝）芽的结构和发育.分析：此题可以从叶芽的结构和发育方面来分析解答.解答：解：叶芽（枝芽）的结构和作用如图所示：r 分裂分化产生新枝的结构生证点 枝的结构口十原基幼叶幼叶 ♦■叶芽轴 *茎、芽原基 *侧芽由图可知：由图可知芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽.可见选项D符合题意.故选D点评：解答此类题目的关键是理解掌握叶芽的结构和发育.（2013・湖南模拟）炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自（ ）A.小麦的子叶花生的子叶 B.小麦的胚乳花生的子叶C.小麦的子叶花生的胚乳 D.小麦的胚乳花生的胚乳考点：菜豆种子和玉米种子结构的异同.分析：回答此题的关键是要明确种子的结构和各部分功能.解答：解：面粉是由小麦加工而来，小麦属于单子叶植物，其种子的结构包括：种皮、胚乳和胚.种皮起保护作用；胚乳里贮存着营养物质，面粉就是小麦的胚乳加工来的；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶将胚乳里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴.花生油是由花生加工而来，花生是双子叶植物，其种子的结构包括：种皮和胚.种皮起保护作用；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质.花生油就是由花生子叶加工而成的.故选：B点评：要明确单、双子叶植物种子的结构不同和各部分的功能.（2013•双柏县校级模拟）在下列结构中，使根不断向土壤深层推进的是（ ）A.根冠和生长点 B.分生区和伸长区C.根冠和伸长区 D.伸长区和成熟区考点：幼根的生长.分析：此题考查的知识点是根的生长.解答时可以从分生区和伸长区的特点功能方面来切入.解答：解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区.伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方.是根不断向土壤深层推进的动力.因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故.故选：B.点评：解答此类题目的关键是理解根的生长原因.（2014•祁阳县校级模拟）移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽，这是为了（ ）A.减少水分散失 B.减少幼根和根毛折断C.防止营养流失 D.防止植物不适应环境考点：根毛的分布位置和功能.分析：此题考查的知识点是移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的.解答时可以从根毛的位置和功能，幼苗期的根系特点，带土移栽的目的方面来切入.解答：解：植物吸收水和无机盐的主要器官是根.根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水.而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐.因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛.移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断.提高根的吸水能力，从而提高根的成活率.故选:B.点评：解答此类题目的关键是理解移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的.（2014秋•新市区校级期中）风雨过后，田野中的小麦倒伏了一大片，这是小麦缺（A.含氮的无机盐B.含锌的无机盐C.含磷的无机盐D.含钾的无机盐考点：氮、磷、钾对植物生活的意义.分析：植物的生长需要无机盐，需要量较多的无机盐是含氮的无机盐、含磷的无机盐和含钾的无机盐.解答：解：含氮的无机盐促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂，缺乏时植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色；含磷的无机盐促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早，缺乏时植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色；含钾的无机盐使茎秆健壮,促进淀粉的形成与运输，缺乏时茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯.风雨过后，田野中的小麦倒伏了一大片，这是小麦缺含钾的无机盐.故选：D点评：此题考查了含氮的、含钾的、含磷的无机盐对植物生活的作用，难度一般.（2011•裕华区校级模拟）下列哪一项不是应用顶端优势原理采取的措施？（ ）A.果树摘心B.葡萄打顶C.绿篱修剪D.去掉部分枝叶考点：顶端优势.分析：本题考查的是顶端优势的应用，顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象.它的应用有两个方面，一是保护好顶芽，维持顶端优势，如用材林；一是打破顶端优势，如果树.解答：解：顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象.对于用材林，我们要保护好顶芽，及时去除部分侧枝，让树木长得又高又直.对于果树等，我们要及时去掉顶芽，促使侧芽发育成枝条，从而多开花，多结果实.果树摘心、葡萄打顶、绿篱修剪项，都是打破顶端优势，从而多生侧枝，多开花结果或维持好的形态.而去掉部分枝叶对于果树目的是合理控制营养生长，促进果树内部通风见光，促进生殖生长.不是应用顶端优势的原理.故选D.点评：关注顶端优势原理在生活中的应用，灵活解答.（2014•汕头）"检验绿叶在光下制造有机物"试验步骤的第一步，是把植物放在黑暗出一昼夜，其主要目的是（ ）A.消耗叶片内储存的淀粉 B.消耗叶片内的叶绿素C.储备光合作用的原料 D.提高光合作用的效率考点：绿叶在光下制造有机物.分析：由我们所学的知识可以知道：（1）植物在光下可以制造淀粉，说明植物在实验前叶子中含有淀粉.（2）在黑暗处植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用消耗植物的淀粉，以便知道实验前植物的叶子里面没有淀粉.据此可以解答本题.解答：答：A：植物在黑暗处植物无法进行光合作用，可以进行呼吸作用消耗植物的淀粉,所以暗处理的目的是耗尽叶片中的淀粉，为正确项.B：如果叶绿素在无光的条件下变成了其他的色素，植物就无法进行光合作用了为错误项.C：光合作用的原料是二氧化碳和水，暗处理的目的是消耗叶片内储存的淀粉，为错误项.D：光合作用的效率与光照和二氧化碳的浓度等有关，为错误项.故选A点评：关键知道暗处理的目的是使植物进行呼吸作用消耗原有的淀粉.（2013秋•涉县期末）光合作用的原料是（ ）A.叶绿素、水和二氧化碳 B.二氧化碳和水C.淀粉和氧气 D.光、叶绿素和水考点：光合作用过程中的物质转化和能量转化.分析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程.解答：解：光合作用可用如图所示的表达式来表示：即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体.故选：B光- -二的彳乜破+/K 机物（贮-在他姬）十官r.' v '叶绿体 质料条件 产物点评：此题是关于光合作用的一个基础题，考查的是光合作用的原料：二氧化碳和水.记住光合作用的概念和光合作用的表达式对解决此类题很有帮助.（2008•长春）正确表达呼吸作用过程的反应式是（A.水+二氧化碳少有机物+氧+能量

B.有机物+氧T水+二氧化碳+能量C.有机物+二氧化碳少水+氧+能量D.水+氧少有机物+二氧化碳+能量考点：呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放.分析：利用呼吸作用的概念即可解答此题，呼吸作用的表达式是：有机物+氧气线粒体水+二氧化+能量解答：解：呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程.呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量.故选：B点评：此考查的就是呼吸作用的反应式，记住呼吸作用的概念是解答此题的关键所在，知道呼吸作用和光合作用是互为相反的两个生理过程.（2014秋•新市区校级期中）叶片中制造淀粉较多的部位是（ ）A.光照充足的上表皮B.叶绿体较多的栅栏组织C.获得二氧化碳较多的海绵组织D.首先得到水分和无机盐的叶脉考点：叶片的基本结构及其主要功能.分析：此题是一道基础知识题，具体考查的是叶片的基本结构及其主要功能.解答：解：叶片的主要功能是进行光合作用制造有机物，进行光合作用的部位在叶绿体中.所以叶片中制造淀粉较多的部位是叶绿体较多的部位.叶片上含有叶绿体的部位有表皮中的保卫细胞和叶肉中的叶肉细胞，其中含叶绿体最多的是叶肉中的栅栏组织.叶片中制造淀粉较多的部位是含叶绿体较多的栅栏组织.故选：B.点评：光合作用在叶绿体中进行，是初中阶段一个主要的考点.（2012•吉安模拟）如果把绿叶比喻为“绿色工厂"，那么它的"车间"和"机器"分别是（ ）考点：光合作用的概念.A.叶肉细胞和叶绿体A.叶肉细胞和叶绿体C.叶肉细胞和叶绿素B.叶绿体和叶肉细胞D.叶绿素和叶肉细胞分析：植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.分析答题.解答：解：由分析可知植物的绿叶进行光合作用的场所是叶绿体，所以叶绿体相当于生产东西的"机器而叶绿体存在于叶片的叶肉细胞中，所以一个个的叶肉细胞就相当于一个个的"车间利用的能量是光能，为光合作用提供"动力”，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气，所以原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气.故选：A点评：植物的光合作用是中考的热点，题型多种多样，注意知识的灵活应用.（2015•中山校级模拟）光合作用的实质是（ ）A.制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来B.分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量C.制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量D.分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来考点：光合作用过程中的物质转化和能量转化：光合作用的概念.分析：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题.光健解答：解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水片缘位有机物（储存化学能）+氧气由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中.故C是正确的.故选：C点评：做这题结合光合作用的公式比较好，公式比较直观的体现了其过程、实质.也可以结合其概念答题.（2014秋•定州市期中）植物进行呼吸的主要部位是（ ）A.只在叶片的细胞中 B.在植物题绿色部分的细胞中C.只在根系的细胞中 D.在所有的活细胞中都能进行考点：呼吸作用的概念.分析：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程.解答：解：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，呼吸作用每时每刻都在进行.故选:D点评：关键抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的细胞就能进行呼吸作用.（2014秋•新市区校级期中）造成油菜只开花不结果的原因是（ ）A.缺氮 B.缺锌 C.缺硼 D.缺钾考点：无机盐的类型及其对植物的作用.分析：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、铸、锌、铜等的多种无机盐.解答：解：含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输.硼是植物必需的营养元素之一，硼对受精过程的正常进行有特殊作用，因此,对防治油菜"花而不实"、棉花"蕾而不花"和果树"落蕾、落花、落果"、小麦"不稔"等症均有明显能力.故选：C点评：关键点：硼对受精过程的正常进行有特殊作用.（2014秋•新市区校级期中）我们漫步在公园里时，经常发现草坪上有"请勿践踏，爱护我”的爱心提示牌.这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长.其中的科学道理是（ ）A.土壤中缺少氧气，影响根的呼吸B.气孔关闭，影响吸收作用C.植物缺少无机盐，影响生长D.植物缺少水，影响光合作用考点：植物的呼吸与人类生产生活的关系.分析：细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用.解答：解：践踏草地会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使的吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡.因此不能践踏草地.故选：A.点评：中耕松土、及时排涝等措施都是为了促进根的生命活动.（2010秋•营山县期末）养鱼时，把新鲜水草放入鱼缸内的主要目的是（ ）A.增加鱼缸内的氧 B.增加鱼缸内的养料C.净化鱼的生活环境 D.降低鱼缸内的二氧化碳考点：绿色植物为所有生物提供食物和能量.分析：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.分析答题.解答：解：把新鲜水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活.因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量，可以延长换水的时间.故选：A.点评：熟练掌握光合作用的知识，在完成题目的同时，最好还能把学到的知识应用的我们的生活中.注意要把金鱼缸放置在温暖向阳的环境中.（2010・承德）日常生活中，我们常说的“无土栽培"是指（ ）A.把植物直接栽培在人、畜的粪尿中B.直接将植物栽培在水中的栽培方式C.不需要给植物施无机盐的栽培方式D.把植物栽培在植物需要的按比例配制的营养液中考点：无土栽培.分析：本题考查的是植物的无土栽培，首先明确的是无土栽培的概念.解答：解:无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物的一种方法.由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用.所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物.无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点.可见D符合题意.故选：D.点评： 理解无土栽培的原理是解答此类题目的关键.（2014秋•新市区校级期中）温带地区冬季寒冷，大部分树木叶片要脱落，落叶的原因是A.减少蒸腾B.植物体内水分的吸收和运输增强C.光合作用减弱D.呼吸作用加强考点：绿色植物的蒸腾作用.分析：这是关于植物的蒸腾作用的选择题，分析答题.解答：解:植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用能蒸发掉植物体内大量的水分，带走植物体内的热量，降低植物体的温度，叶片是蒸腾作用的主要部位.由于温带地区冬季寒冷，降雨也少，植物通过根吸收的水分减少，所以大部分树木叶片要脱落，以降低蒸腾作用，减少植物体内热量的散失以及水分的流失，以适应冬天的环境.故A是正确的.故选A点评：这部分内容在考试中经常出现，题型多变,要注意灵活的运用知识解决不同的题目.（2013•云南模拟）植物从土壤中吸收的水，大部分（ ）A.用于光合作用B.用于呼吸作用 C.用于蒸腾作用D.贮存在体内考点：水的作用及其对植物分布的影响.分析：此题是关于植物的蒸腾作用的选择题，植物从土壤中吸收的水，大部分用于了蒸腾作用，分析作答.解答：解：植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%参与植物体的构成，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输.二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水.三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死.四是促进了生物圈的水循环.故C正确.故选C点评：植物的蒸腾作用是中考的热点，耍注意理解掌握.（2014秋•新市区校级期中）麦收后，阴雨天农民会把未晒干的小麦拢成堆盖上塑料布,久了把手伸进麦堆会感到烫手，原因是（ ）A.呼吸作用放出热量 B.蒸腾作用放出热量C.光合作用放出热量 D.空气不流通引起发热考点：植物的呼吸与人类生产生活的关系.分析：呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程.解答：解：粮食堆放久了会发热是由于种子细胞能够进行呼吸作用的缘故，呼吸作用在氧的参与下分解细胞线粒体内的有机物储存的能量，产生二氧化碳，同时一部分能量以热的形式散失出来，所以把未晒干的小麦拢成堆盖上塑料布，久了把手伸进麦堆会感到烫手.故选：A点评：解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象.（2008秋・济南期末）植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的（ ）中进行.A.叶绿体、细胞核 B.液泡、细胞核C.线粒体、叶绿体 D.线粒体、液泡考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器.分析：由我们所学的知识可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水上…有机物+叶绿体氧+能量（2）呼吸作用的公式：有机物+氧壁处二氧化碳+水，据此可以解答本题.解答：解：光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程.呼吸作用是指生活细胞中的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，它与光合作用的区别与联系为：区别 联系场所原料 条件产物 能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立相互依存呼吸作用 所有的活细胞（线粒体） 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量所以植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的线粒体、叶绿体中进行的.故选：C点评：本题考查呼吸作用和光合作用的区别和联系.光合作用与呼吸作用的关系是学考和中考的重要考点，要求考生熟记.（2014秋•新市区校级期中）根将土壤中的水分吸收到植物体内的顺序是（ ）①土壤溶液②导管③根毛细胞④根表皮以内的层层细胞.A.①〉②今③今④B.①f③f④f②C.①分③今②T④D.①）②f④玲③考点：根对水和无机盐的吸收.分析：水分进入植物体并在植物体内输导的途径是：土壤溶液〉根毛细胞T成熟区表皮以内的各层细胞少根毛区导管T根的导管^茎的导管T叶的导管据此解答.解答：解：成熟区，也称根毛区.成熟区是吸水的主要部位.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管.导管具有运输作用.表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位.水分进入植物体并在植物体内输导的途径是：土壤溶液1根毛细胞）成熟区表皮以内的各层细胞少根毛区导管少根的导管分茎的导管今叶的导管.故选：B.点评：此题考查植物体内水分和无机盐的运输过程，难度中等.（2014秋•淮南期末）人类生命活动中所利用的能量最终来自（ ）A.地球 B.植物 C.太阳 D.食物考点：生态系统中物质和能量的流动.分析：此题考查生态系统的组成和营养结构.食物链（网）中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量.食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳.解答：解：生态系统都是由两部分（生物部分和非生物部分）四种成分组成：非生物的物质的能量（阳光、空气和水等）、生产者、消费者、分解者.其中：非生物的物质的能量是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础.生产者通过光合作用将非生物的能量--太阳能、非生物的物质二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中.因此,生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉.在生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链.各种食物链彼此交织在一起，形成食物网.生物种类越丰富，个体数量越大，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量.食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳.故选：C点评：在生态系统中食物链和食物网反映了自然界各种生物通过食物而形成的复杂关系，反映了生态系统中物质和能量的流动情况.在食物链（网）中植物的数量最多，食肉动物数量最少.（2014•薛城区校级模拟）绿色植物的蒸腾作用可以（ ）A.降低植物叶片表面及其周围环境的温度B.增加空气的湿度，有利于形成降雨C.促使水的吸收与运输D.以上三项都是考点：蒸腾作用的意义.分析：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用：植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行.解答：解：根从土壤中吸水的水分除了一小部分参与植物体内的各项生命活动以外，大部分都通过蒸腾作用散失到大气中；植物通过蒸腾作用散失水分，可以降低植物体的温度，避免植物体在炎热的夏天被日光灼伤，同时，植物的蒸腾作用还降低了植物体周围环境的温度，这就是平时所说的"大树底下好乘凉"的原因；再者，植物体的蒸腾作用提高了空气的湿度使天空的云量增多，从而增加了降水量；其次，植物的蒸腾作用所形成的蒸腾拉力促进了根对水分、无机盐的吸水和运输.故选：D点评：蒸腾作用散失水分对植物体来说并不是浪费，而是具有重要的意义：降低植物体的温度，促进根对水分和无机盐的吸水和运输，增加降水量等.（2014秋•新市区校级期中）植物一次施肥过量，出现"烧苗"的原因是（ ）土壤溶液的浓度大于细胞液的浓度B.细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度土壤溶液的浓度等于细胞液的浓度土壤溶液的浓度太大，植物吸收水分过多考点：植物细胞的吸水、失水.分析：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水,细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水.解答：解：由分析可知，给植物一次施肥过量，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞细胞液浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蕉.即出现烧苗现象.故选：A.点评： 解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理.（2014秋•新市区校级期中）如图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，发生在夜间的现象是（ ）考点：呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放.分析：在白天有光，植物体能进行呼吸作用、光合作用和蒸腾作用，夜晚能进行呼吸作用和蒸腾作用，据此答题.解答：解：叶片白天进行光合作用、蒸腾作用和呼吸作用，光合作用产生的氧气大于消耗的氧气，因此放出氧气，晚上进行呼吸作用，消耗氧气，放出二氧化碳.区别光合作用呼吸作用部位在含有叶绿体的细胞中进行在所有活细胞条件在光下进行有光、无光都能进行原料二氧化碳、水有机物、氧产物有机物、氧气二氧化碳、水能量变化将光能转变成化学能，贮藏在有机物中将有机物中的能量释放出来故选：D.点评：光合作用和呼吸作用是一对互相联系、互相对立的两个生理过程.（2014秋•新市区校级期中）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（ ）A.生物需要消耗有机物B.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的C.生命活动都需要能量作为动力D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出考点：呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放；生物的特征.分析：生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的.解答：解：呼吸作用的公式：有机物+氧色箜二氧化碳+水+能量呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，生物生命活动的进行必须需要能量，而生命活动的能量来源是呼吸作用.呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量.因此其根本原因在于生命活动都需要能量作为动力.故选：C.点评：知道生物进行呼吸作用释放出能量满足生物生命活动的需要，为生命活动提供动力.（2014秋•新市区校级期中）将颗粒饱满的种子分别种在肥沃、贫瘠的土壤里（温度均为25℃）,先萌发的是（ ）A.肥沃土壤里的种子 B.贫瘠土壤里的种子C.同时萌发 D.不确定考点：种子萌发的条件和过程.分析：种子萌发的条件分为自身条件和外界条件.自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质：外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气.与土壤是否肥沃无关.解答：解：种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，所以两组种子会同时萌发（或发芽率相同），只不过在发芽后种在肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤中的要健壮些.故选：C.点评：土壤的肥沃程度与种子的萌发无关.（2014•仪陇县校级模拟）在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（ ）A.由根从土壤中吸收来的 B.由甘蔗茎内细胞制造C.由甘蔗的绿叶制造的 D.由甘蔗的果实制造的考点：绿叶在光下制造有机物.分析：本题考查的主要知识点是绿叶在光下制造有机物，相关知识有根、茎和果实的作用.解答：解：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用.光合作用主要器官是叶.根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物供给根、果实；果实的作用是储存有机物.综上所述：A、B、D选项不符合题意，只有C选项符合题意.故选：C点评：本题考查的主要知识点是绿叶在光下制造有机物，综合了根、茎、果实的作用，考试要认真分析.难度中等.（2009•莆田）种植白菜、菠菜等以生产叶为主的植物需要多施（ ）A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.硼肥考点：氮、磷、钾对植物生活的意义.分析：本题考查的是氮、磷、钾对植物生活的意义，首先明确的是植物生活所需量最多的无机盐是氮、磷、钾.解答：解：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分.无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，例如，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长,使枝繁叶茂;含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放,使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输.白菜、菠菜等生产是以叶为主，所以要想提高产量，需要多施氮肥.故选：A点评：对于氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握.（2012・乐山二模）花浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）A.水分过多，根毛无法吸收B.水分过多，根无法呼吸C.水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉D.根吸收的水分过多而死亡

考点：蒸腾作用的意义.分析：植物体要想正常的生长，其光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用等的生理功能就要正常进行，据此作答.解答：解：结合分析，由题意可知，花浇水过勤，花土总是含有大量的水分，水分太多，土壤中的氧气就少，使植物的根缺氧，影响植物根的呼吸作用，时间久了，根就会腐烂掉,植物继而死亡.可见B符合题意.故选：B点评：关键点：水多，土壤中氧的含量少，根无法呼吸.（2007•邺城县）下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是（ ）A.表示式：二氧化碳+水磊有机物（储存能量）+氧气A.表示式：二氧化碳+水磊有机物（储存能量）+氧气B.能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量C.产物利用：只为生物圈中的动物和人提供基本的食物来源D.意义：维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡考点：光合作用的概念；光合作用过程中的物质转化和能量转化；光合作用的意义.分析：绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题.解答：解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水1tt绿体有机物（储存能量）+氧气由图可知光合作用的意义：①完成了自然界规模巨大的物质转变.它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用.②完成了自然界规模巨大的能量转变.在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能.③从根本上改变了地面上的生活环境.维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡.在地球上,由于生物呼吸和燃烧，每年约消耗3.15x10”吨氧气，以这样的速度计算，大气层中所含的氧气将在3000年左右耗尽.然而，绿色植物在吸收二氧化碳的同时每年也释放出5.35x10”吨氧气，所以大气中的氧气含量仍然维持在21%.由①可知C的叙述是错的，因为绿色植物光合作用制造的有机物不仅只为生物圈中的动物和人提供基本的食物来源，还有一部分用于构建植物自身.另外还释放氧气供生物呼吸利用.故选c点评：要真正理解光合作用的概念、意义、公式等相关知识，只有理解了才会灵活运用，这部分内容绝对不能死记硬背.（2009•泉州）下列关于绿色植物对生物圈的作用描述不正确的（ ）A.促进水循环B.维持大气中二氧化碳和氧的平衡C.造成温室效应D.为其他生物提供食物和能量考点：绿色植物为所有生物提供食物和能量；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；绿色植物在生物圈水循环中的作用.分析：此题考查的是绿色植物对生物圈的作用.绿色植物对生物圈的作用：为其他生物提供食物和能量，促进水循环，维持大气中二氧化碳和氧的平衡，解答：解：绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环；绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳一氧平衡.造成温室效应的主要原因是燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的.因此，选项C符合题意.故选：C.点评：解此题的关键是理解掌握绿色植物对生物圈的作用.二、简答题（每空2分，共60分.请将正确答案填写在题中的横线上或空格内）（2014秋•新市区校级期中）如图是某同学在显微镜下观察到的叶横切面图和气孔开闭图.请根据图回答问（1）图甲中［①］、［②1是表皮，属于保护组织，［④卜【⑤1属于营养组织.（2）图甲中f③］气孔是植物蒸腾失水的门户,它的张开和闭合受保卫细胞控制,这种细胞呈半月形，和其他表皮细胞相比，细胞内叶绿体.（3）植物吸收的水分绝大部分都通过蒸腾作用散失掉了.（4）图乙气孔的开放和关闭图中，箭头表示水分的进出.考点：叶片的基本结构及其主要功能；气孔的功能结构及开闭原理.分析：该图是在显微镜下观察到的叶横切面图和气孔开闭图；图中各部分的结构名称分别是1上表皮、2是下表皮、3是气孔、4是栅栏组织、5是海绵组织、6是叶脉.解答：解：（1）叶片包括叶肉、叶脉、表皮三部分，其中表皮包括⑴上表皮和［2］下表皮,对叶片内部结构起着保护作用，属于保护组织；构成［4］［5］的主要是叶肉细胞，叶肉内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所；叶绿体能够进行光合作用制造有机物属于营养组织；叶脉具有支持和输导作用，属于输导组织.图甲中［①］、［②］是表皮，属于保护组织，［④］、［⑤］属于营养组织.（2）气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔.当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去.因此，气孔是植物体蒸腾失水的"门户"，也是植物体与外界进行气体交换的"窗口气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞呈半月形，内含有叶绿体.图甲中［③］气孔是植物蒸腾失水的门户，它的张开和闭合受保卫细胞控制，这种细胞呈半月形，和其他表皮细胞相比，细胞内叶绿体.（3）植物通过蒸腾作用散失水分的数量是惊人的，只有1%〜5%的水参与组成植物体和用于维持生理过程，其余的绝大部分的水分都通过蒸腾作用散失掉了.不过，植物体通过蒸腾作用消耗掉的水分不是简单地浪费，它可以促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物体有效地散热.（4）图2气孔的开放和关闭图中，箭头表示水的进出.故答案为：（1）表皮；营养（2）气孔；保卫细胞：叶绿体（3）蒸腾（4）水分点评：关于叶片的结构及其功能是考察的重点，应结合者具体的实例掌握.（2014秋•新市区校级期中）图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图.请回答下列问题.甲 乙（1）甲图中①是种皮，对幼嫩的胚有保护作用.（2）甲图中④是胚芽，能发育成乙图中的（填标号）（3）甲图中种子萌发时为胚提供营养的是⑤（填标号）.（4）种子萌发需要的环境条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气.考点：种子萌发的条件和过程；种子的结构和成分.分析：（1）大多数双子叶植物的种子是由种皮和胚组成的，而胚是由胚根、胚芽、胚轴和两片子叶组成的，营养植物储存在子叶里面.（2）在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以植物体是由植物的种子的胚发育成的.由甲图可知，①种皮、②胚根、③胚轴、④胚芽、⑤子叶；乙图中，⑥茎和叶、⑦子叶、⑧根.解答：解：（1）由甲图中①种皮，质地坚硬，对幼嫩的胚有保护作用.（2）在种子萌发的过程中，②胚根发育成植物的⑧根，④胚芽发育成植物的⑥茎和叶，③胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分.（3）双子叶植物的营养物质储存在⑤子叶里面，因此甲图中种子萌发时为胚提供营养的是⑤子叶.（4）种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期.故答案为：（1）种皮；（2）胚芽；⑥；⑶⑤；（4）一定的水分；适宜的温度；充足的空气；点评：知道种子萌发时子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根发育成植物的根,胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分.（2014秋•新市区校级期中）在探究“绿叶在光下制造有机物"时，因受时间和条件的限制,教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的情况下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方（1）乙同学提出的实验方法在科学研究称之为对照实验,实验的变量是」（2）甲同学提出的检验方法，利用了淀粉遇碘变蓝的特性.丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和叶绿素对实验结果的影响,体现了实验的科学性.去除叶片中原有淀粉的方法是将植物放在暗处一昼夜.（4）叶片滴加碘液后出现的现象是：遮光部分不变蓝，不遮光变蓝部分.考点：绿色植物在光下制造有机物的实验.分析：（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题.（2）本题以探究“绿叶在光下制造有机物"为载体，综合考查了实验设计的两个基本原则-对照原则"和"控制单一变量原则”，分析实验现象、预期实验结果的能力.解答：解：（1）对照实验：用黑纸片把一片叶子的一部分从上下面遮盖起来，然后移到阳光下照射.目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉.设计照光和不照光两种环境，控制变量光为唯一不同，其他条件都相同，这样能使实验结果具有说服力.（2）已学过观察玉米种子的结构，遇碘变蓝的部分是胚乳，淀粉遇碘变蓝色，说明玉米胚乳含有淀粉.滴加碘液染色，检测有无淀粉生成.（3）为排除干扰，光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，用酒精脱去叶绿素便于观察；把天竺葵放到黑暗处一夜，让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验.（4）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射.是为了设置对照.此实验中的变量是光照.目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.这样滴加碘液后，未被遮光的部分变成了蓝色.被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色,见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色.说明了绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用.故答案为：（1）对照实验；光；（2）淀粉遇碘变蓝；（3）叶绿素；将植物放在暗处一昼夜.（4）不变蓝；变蓝点评：考查学生运用所学的生物学知识，分析解决学习生活中新问题的能力.（2014秋•新市区校级期中）（1）甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳，若此装置需要一个对照实验对照实验的水槽中应装有」^（2）乙装置可以用来验证光合作用是否有氧气的产生,此装置必须放在光环境中.（3）丙装置可以用来验证萌发的种子呼吸释放出大量二氧化碳.此装置中试管内盛有_澄清石灰水.（4）丁装置可以用来验证蒸腾作用，但此装置有一个错误，应修改为塑料袋应扎在茎考点：探究光合作用的条件、原料和产物：探究植物的蒸腾作用；探究植物的呼吸作用.分析：（1）由图示可知：甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳.乙装置可以用来验证光合作用产生氧气.丙装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验.丁装置可以用来验证植物的蒸腾作用.（2）明确实验目的，确定实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，是解答此类题目的关键.解答：解：（1）甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳.光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收.光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察现象，得出结论：在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变色，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料.（2）乙装置可以用来验证光合作用产生氧气.取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中.在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管.将上述装置移至阳光下照射，并观察现象.待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象.管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来.原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气.（3）丙装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验.种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）（4）丁装置塑料袋内壁上有水珠产生，可以用来验证植物的蒸腾作用.若验证植物的蒸腾作用，此装置有不妥之处，塑料袋应扎在茎的基部，将该装置放置在阳光充足的环境中，塑料袋内壁上有水珠产生，表明植物蒸腾作用是通过叶片气孔散失水分.故答案为：（1）二氧化碳：水；（2）氧气；光：（3）萌发的种子呼吸释放出大量二氧化碳：澄清石灰水；（4）蒸腾作用；塑料袋应扎在茎的基部.点评：此题综合考查了验证植物三大生理现象方法及其实验分析、预期实验结果和实验设计的能力.

2014-2015学年河北省保定二十六中八年级（上）期中生物试卷一、选择题（每小题1分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）1.（2012秋•江津区期末）一粒饱满的种子能够萌发长成一棵高大的植株，这主要在于种子中有（2.3.A.胚B.胚乳C.胚芽D.子叶（2011・济南）菜豆种子和玉米种子都具有的结构是（A.2.3.A.胚B.胚乳C.胚芽D.子叶（2011・济南）菜豆种子和玉米种子都具有的结构是（A.种皮和胚C.胚和胚乳B.种皮、胚和胚乳D.子叶和胚乳（2014秋•曹县校级期末）春天植物播种前耍松土，是因为种子萌发需要（ ）A.一定水分 B.适宜温度C.适度的光照D.充足的空气4.5.6.A.潮湿、高温B.干燥、高温C.干燥、低温D.潮湿、低温（2014秋•新市区校级期中）农民在早春播种时常常蒙上地膜.A.提高温度 B.4.5.6.A.潮湿、高温B.干燥、高温C.干燥、低温D.潮湿、低温（2014秋•新市区校级期中）农民在早春播种时常常蒙上地膜.A.提高温度 B.提供氧气（2011•南通）完整种子胚的结构包括C.增加光照此项措施的主要作用是D.防治病虫A.种皮、子叶、胚根、胚芽B.子叶、胚芽、胚轴、胚根C.种皮、胚根、胚芽、胚轴D.种皮、胚乳、子叶、胚轴（2014秋•新市区校级期中）在保存种子时应提供的条件是（7.A.叶芽、花芽和混合芽B.顶芽、花芽和混合芽C.花芽、叶牙和顶芽D.花芽、侧芽和混合芽8.（2013秋•石家庄期末）叶芽的生长点的作用是（A.长出侧芽B.长出幼叶7.A.叶芽、花芽和混合芽B.顶芽、花芽和混合芽C.花芽、叶牙和顶芽D.花芽、侧芽和混合芽8.（2013秋•石家庄期末）叶芽的生长点的作用是（A.长出侧芽B.长出幼叶9.C.发育成茎D.使芽轴不断伸长（2013•湖南模拟）炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自（ ）A.小麦的子叶花生的子叶B.小麦的胚乳花生的子叶C.小麦的子叶花生的胚乳D.小麦的胚乳花生的胚乳（2013秋•仙游县期中）植物的芽按将来发育的不同可以分为（ ）（2013•双柏县校级模拟）在下列结构中，使根不断向土壤深层推进的是（A.根冠和生长点 B.分生区和伸长区C.根冠和伸长区 D.伸长区和成熟区（2014•祁阳县校级模拟）移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽，这是为了（A.减少水分散失 B.减少幼根和根毛折断C.防止营养流失 D.防止植物不适应环境（2014秋•新市区校级期中）风雨过后，田野中的小麦倒伏了一大片，这是小麦缺（A.含氮的无机盐B.含锌的无机盐C.含磷的无机盐D.含钾的无机盐TOC\o"1-5"\h\z（2011•裕华区校级模拟）下列哪一项不是应用顶端优势原理采取的措施？（ ）A.果树摘心 B.葡萄打顶 C.绿篱修剪 D.去掉部分枝叶（2014•汕头）"检验绿叶在光下制造有机物"试验步骤的第一步，是把植物放在黑暗出一昼夜，其主要目的是（ ）A.消耗叶片内储存的淀粉 B.消耗叶片内的叶绿素C.储备光合作用的原料 D.提高光合作用的效率（2013秋•涉县期末）光合作用的原料是（ ）A.叶绿素、水和二氧化碳 B.二氧化碳和水C.淀粉和氧气 D.光、叶绿素和水（2008•长春）正确表达呼吸作用过程的反应式是（ ）A.水+二氧化碳f有机物+氧+能量B.有机物+氧与水+二氧化碳+能量C.有机物+二氧化碳-水+氧+能量D.水+氧与有机物+二氧化碳+能量（2014秋•新市区校级期中）叶片中制造淀粉较多的部位是（ ）A.光照充足的上表皮B.叶绿体较多的栅栏组织C.获得二氧化碳较多的海绵组织D.首先得到水分和无机盐的叶脉（2012•吉安模拟）如果把绿叶比喻为"绿色工厂"，那么它的"车间"和"机器"分别是（A.叶肉细胞和叶绿体 B.叶绿体和叶肉细胞C.叶肉细胞和叶绿素 D.叶绿素和叶肉细胞（2015•中山校级模拟）光合作用的实质是（A.制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来B.分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量C.制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量D.分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来TOC\o"1-5"\h\z（2014秋•定州市期中）植物进行呼吸的主要部位是（ ）A.只在叶片的细胞中 B.在植物题绿色部分的细胞中C.只在根系的细胞中 D.在所有的活细胞中都能进行（2014秋•新市区校级期中）造成油菜只开花不结果的原因是（ ）A.缺氮 B.缺锌 C.缺硼 D.缺钾（2014秋•新市区校级期中）我们漫步在公园里时，经常发现草坪上有"请勿践踏，爱护我”的爱心提示牌.这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长.其中的科学道理是（ ）A.土壤中缺少氧气，影响根的呼吸B.气孔关闭，影响吸收作用C.植物缺少无机盐，影响生长D.植物缺少水，影响光合作用（2010秋•营山县期末）养鱼时，把新鲜水草放入鱼缸内的主要目的是（ ）A.增加鱼缸内的氧 B.增加鱼缸内的养料C.净化鱼的生活环境 D.降低鱼缸内的二氧化碳（2010・承德）日常生活中，我们常说的"无土栽培”是指（ ）A.把植物直接栽培在人、畜的粪尿中B.直接将植物栽培在水中的栽培方式C.不需要给植物施无机盐的栽培方式D.把植物栽培在植物需要的按比例配制的营养液中（2014秋•新市区校级期中）温带地区冬季寒冷，大部分树木叶片要脱落，落叶的原因是（）A.减少蒸腾B.植物体内水分的吸收和运输增强C.光合作用减弱D.呼吸作用加强（2013•云南模拟）植物从土壤中吸收的水，大部分（ ）A.用于光合作用B.用于呼吸作用C.用于蒸腾作用 D.贮存在体内（2014秋•新市区校级期中）麦收后，阴雨天农民会把未晒干的小麦拢成堆盖上塑料布，久了把手伸进麦堆会感到烫手，原因是（ ）A.呼吸作用放出热量 B.蒸腾作用放出热量C.光合作用放出热量 D.空气不流通引起发热（2008秋•济南期末）植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的（ ）中进行.A.叶绿体、细胞核 B.液泡、细胞核C.线粒体、叶绿体 D.线粒体、液泡TOC\o"1-5"\h\z（2014秋•新市区校级期中）根将土壤中的水分吸收到植物体内的顺序是（ ）①土壤溶液②导管③根毛细胞④根表皮以内的层层细胞.A.①玲②今③玲④B.①玲③〉④）②C.①今③今②T④D.①f②T④好③（2014秋•淮南期末）人类生命活动中所利用的能量最终来自（ ）A.地球 B.植物 C.太阳 D.食物（2014•薛城区校级模拟）绿色植物的蒸腾作用可以（ ）A.降低植物叶片表面及其周围环境的温度B.增加空气的湿度，有利于形成降雨C.促使水的吸收与运输D.以上三项都是（2014秋•新市区校级期中）植物一次施肥过量，出现"烧苗"的原因是（ ）土壤溶液的浓度大于细胞液的浓度B.细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度土壤溶液的浓度等于细胞液的浓度土壤溶液的浓度太大，植物吸收水分过多（2014秋•新市区校级期中）如图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，发生在夜间的现象是（c.二氧化碳a二氧化或二氧化磷氯34.A.生物需要消耗有机物B.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的C.生命活动都需要能量作为动力D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出c.二氧化碳a二氧化或二氧化磷氯34.A.生物需要消耗有机物B.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的C.生命活动都需要能量作为动力D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出（2014秋•新市区校级期中）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（35.A.肥沃土壤里的种子35.A.肥沃土壤里的种子B.贫瘠土壤里的种子（2014秋•新市区校级期中）将颗粒饱满的种子分别种在肥沃、贫瘠的土壤里（温度均为25℃）,先萌发的是（36.A.由根从土壤中吸收来的B.由甘蔗茎内细胞制造36.A.由根从土壤中吸收来的B.由甘蔗茎内细胞制造C.由甘蔗的绿叶制造的D.由甘蔗的果实制造的D.不确定C.同时萌发（2014•仪陇县校级D.不确定37.A.氮肥B.磷肥37.A.氮肥B.磷肥C.钾肥D.硼肥（2009・莆田）种植白菜、菠菜等以生产叶为主的植物需要多施（ ）38.亡,其原因是（ ）A.水分过多，根毛无法吸收B.水分过多，根无法呼吸C.水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉38.亡,其原因是（ ）A.水分过多，根毛无法吸收B.水分过多，根无法呼吸C.水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉（2012・乐山二模）花浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死根吸收的水分过多而死亡39.（2007・邺城县）下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是（ ）39.A.表示式：二氧化碳+水’替厂有机物（储存能量）+氧气叶绿体A.B.能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量B.能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量C.产物利用：只为生物圈中的动物和人提供基本的食物来源C.D.意义：维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡（2009•泉州）下列关于绿色植物对生物圈的作用描述不正确的（ ）A.促进水循环B.维持大气中二氧化碳和氧的平衡C.造成温室效应D.为其他生物提供食物和能量二、简答题（每空2分，共60分.请将正确答案填写在题中的横线上或