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文档简介

8猜猜我是谁备课人:使用人:学习内容猜猜我是谁课时安排1课时学习目标1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。

2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。

3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。学习重点运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。学习难点面具的眼睛、嘴巴的抠洞。课前准备各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等第一课时课时目标导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测情境导入游戏：猜猜它是谁？师：一天，一群动物在捉迷藏，可是玩着玩着它们谁也不认识谁了，你能猜出它们是谁吗？生回答后，师小结：因为它们都戴上了可爱的面具，我们今天就来学习制作面具。2、板书课题方法指导：鼓励学生积极回答思考怎样制作面具预设点拨：猜不出来也没关系，我想知道，为什么我们不认识它们了呢？二、设问导学设问导学一：认识、了解面具（1）面具的作用师：今天小动物们戴的面具起了什么作用？（2）课件欣赏面具①欣赏面具：a.贵州面具b.西藏面具c.内蒙古面具d.墨西哥面具②学生谈感受小结：我们看到的这些面具大多造型奇特，色彩鲜艳，显得比较凶的样子，而现代的面具更是形式各异，姿态万千，人们只是在舞台上或化妆舞会上用上它，成了装饰用的道具。方法提示1.了解面具的作用。2.通过欣赏面具的图片，了解面具的文化和历史并鼓励学生大胆表达。设问导学二：学习面具的制作方法步骤（1）欣赏面具：①你最喜欢哪一个面具，为什么？②用什么方法做出来的（2）面具的制作步骤我想做一个面，该怎么做呢？a.撕外形（和脸的大小差不多）b.撕眼洞（位置）c.装饰（色彩搭配）d.装带子方法提示：1.注意撕出眼睛、嘴巴开洞的位置。2.要有装饰效果、色彩搭配丰富。预设点拨一:1.面具不仅可以遮盖人的本来面目，还有着悠久的历史和丰富的内涵，我们来进一步了解面具。2.面具是一种世界文化，它历史悠久，内容丰富，在原始社会，人类无法抗拒自然灾害和疾病，认为是妖魔鬼怪造成了一些灾害和疾病，于是他们就戴上面具，手舞足蹈地降妖驱魔。预设点拨二:你想做一个什么样的面具，它有什么与众不同的地方。欣赏同龄人的作品，消除畏难情况绪。三、达标检测作业要求：1、启发构思：你想做一个什么样的面具，它有什么与众不同的地方。2、看同龄人的制作，消除畏难情况绪。3、指导学生运用所学知识运用撕贴的方法，制作一个有趣的面具。。

方法提示：预设点拨：教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生参与其中。

四、总结提升学生上台展示，加强对线条的记忆，是他们的表现形式、内容更加丰富多彩。教师点评，对本节课作总结。预设点拨：引导学生观察和评论，提高他们的审美能力和评价能力。引导学生总结自己在本堂课的收获。五、拓展延伸孩子们，条纹除了服装，还在那里有呀？我们的大自然中也存在很多的条纹，请下课后去观察生活中更多的条纹

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