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文档简介

《我多想去看看》盐湖区魏风学校语文学科田国娟一、教学设计（一）教学任务分析1．学材出处部编版一年级下册2．教学时长“30分钟”3．学情分析由于大部分学生没有去过北京、新疆，可以在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京、新疆的风光，为情感的激发创造条件。4．教材分析本文一共两个自然段，分别从新疆和北京两地的儿童角度入手，表达了对对方生活的了解和向往，其中许多准确的“的”字词语搭配可以帮助学生丰富语言积累，同时相同的段式结构也有利于学生借助其结构和语言进行表达训练，是一篇指导阅读、理解、表达的好范本。（二）教学目标1．会认“想、告、诉”等11个字；会写“北、京”两个生字；认识“足字旁”2．背诵课文（三）教学重点与难点会认“想、告、诉”等11个字；会写“北、京”两个生字；认识“足字旁”（四）教学技术与学习资源应用希沃软件（五）教学过程一年级学生对于生字学习已经掌握了一定的方法，所以利用各种方法进行识字教学，借助各种美读对课文熟读成诵欣赏北京、新疆的美丽风光直入课题，指导朗读：结合课题质疑：谁想去哪里？看什么？整体感知课文，识字学词1、带着问题听范读课文2、师生共同解决问题借助地图，理解“遥远”3、自读课文，圈出不认识的生字词4、认识“足字旁”5、游戏巩固识字6、指导书写“北京”四、熟读课文师生承接读课文师生对对读课文镂空背诵课文学生作业1、背诵课文2、认读二类字3、书写“北京”二、教学反思教学中，我遵循学生的年龄特点，从直观入手，以活动教学为主，从自主探究的理念出发，让学生用不同的识记方法认识本课的生字词，注重调动学生主动识字的愿望和学

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