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文档简介

涑水联合双语学校初中部八年级语文学科导学案课题：《回延安》主备人：柴晓萍二次备课人【学习目标】1．感知这首诗的内容，体会诗人对“母亲延安”的感情。2.朗读这首诗，把握其形式特点和语言风格。3.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。【学习重点】朗读这首诗，把握其形式特点和语言风格；体会诗人对“母亲延安”的感情。；【学习难点】了解时代背景，深入理解诗歌内容。理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。【学习任务】了解延安（视频）了解作者及写作背景读诗歌，初步感知自由读诗，读准字音登时（dēng）糜子（méi）白羊肚（dǔ）手巾脑畔（pàn）眼眶（kuàng）说说这首诗与一般现代诗不同之处，了解“信天游”特点听泛读，品其韵味（1）听口语化的读音（2）听动情处的重音（3）听句子的节奏四、二读诗歌，整体把握1.朗读指导①要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。②五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情；第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。③既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。2、概括各部分内容延安延安延安延安延安三读诗歌，品味美句再读诗歌，品味它的语言之美。请用以下句式说话：我喜欢这两句，你听，它运用了，生动地写出了，从而表现了诗人的情感。五、合作探究，深入理解第一部分：这一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？又是怎样表达这种情感的？（温馨提示：抓关键词）第二部分：这一节中直接表现过去生活的句子有哪些?作者写这些内容有什么作用?运用了什么写法？有什么作用？使用这种方法创作小诗第三部分：作者怎样表现与延安亲人相聚时的情景？第四部分：延安的新面貌具体体现在哪些方面?最能表现这一部分中心意思的句子是哪一句？关键词语是什么?第五部分：作者突出了几个地点和人物的目的是什么？诗歌结尾写道：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲!”你如何理解这句话？小结全诗这首诗描述了“我’回到延安的所见所闻所感，追忆过去延安难忘的岁月，展现今昔延安的风貌、人物，表达了发扬延安光荣传统，建设新中国的心愿。拓展延伸推荐阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯萧《记一辆纺车》了解延安精神布置作业背诵这首诗备注延安是中国共产党和人民军队的根据地，是中国抗日战争的总后方，在物资极其短缺的情况下，广大军民开展了自己动手、丰衣足食的大生产运动，为夺取革命胜利奠定了物质基础。延安是毛泽东思想从形成、发展到成熟的圣地。在中国共产党的历史上，马克思列宁主义同中国革命的实际相结合的第一次历史性飞跃就是在延安实现的。第二部分：这些内容，表明延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统哺育着作者长大成人，揭示了作者对延安的

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